根植紅色基因 堅持文化本真

師銳

習(xí)近平總書記指出：“弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因，是全黨全社會的共同責(zé)任。”在我國的近代發(fā)展歷程中，紅色是一抹鮮艷的革命色彩，正是有了前人們的革命成功，才有了我們?nèi)缃竦男腋Ｉ睢ＰW(xué)階段是落實(shí)革命文化教學(xué)的重要階段，教師要樹立對革命文化的教學(xué)認(rèn)知，才能在小學(xué)教學(xué)中有效滲透紅色革命文化。

如何引領(lǐng)廣大青少年學(xué)生從小根植紅色基因，烙印“中國底色”？如何堅持革命文化內(nèi)容教學(xué)的本真，恪守小學(xué)課程的本質(zhì)，彰顯其無可替代的育人本色呢？我從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一、立足語文課堂，傳播紅色文化

作為小學(xué)語文教師，更應(yīng)該利用優(yōu)良的紅色文化和知識，充實(shí)語文課堂，以語文教材中的紅色詩文為載體，在小學(xué)語文教學(xué)中傳播紅色文化，激發(fā)學(xué)生對紅色文化的熱愛，通過一系列的畫作、朗誦、說唱表達(dá)對紅色文化的熱情。

（一）通過小學(xué)中高年級紅色文本教學(xué)中的讀與誦的應(yīng)用研究，探討讀與誦在小學(xué)中高年級紅色革命文本教學(xué)中的魅力，形成“讀、誦、感、悟、詠”的紅色革命文本教學(xué)新模式。

（二）通過讀與誦的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)紅色革命文本的樂趣。學(xué)生在自主合作探究紅色革命文本的同時，提升學(xué)生研讀紅色革命文本作品的能力，受到高尚革命情操與品格的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

（三）深入學(xué)習(xí)本土的紅色文化，挖掘紅色基因，讓紅色文化的精髓深入傳統(tǒng)教育，讓紅色文化教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

（四）貫徹新課標(biāo)、新教材理念，打好傳統(tǒng)根基，積淀文化功底，通過紅色革命文本朗讀、誦讀、感受、領(lǐng)悟、詠頌的方法，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。讓學(xué)生感受紅色革命文化深厚的歷史淵源，激發(fā)他們的民族精神和愛國主義情感。

二、突出思政教學(xué)，落實(shí)立德樹人

首先，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主陣地和主渠道，應(yīng)寓紅色精神、紅色文化于知識傳授中，引導(dǎo)小學(xué)生確立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的價值取向。思政課要在明晰黨的光輝歷程中增強(qiáng)情感認(rèn)同。其次，思政課要把近代以來中國的積貧積弱、備受欺凌，與黨誕生以來領(lǐng)導(dǎo)中華民族和中國人民在革命、建設(shè)和改革過程中取得的輝煌成就進(jìn)行對比，引導(dǎo)小學(xué)生了解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷程，認(rèn)同黨的性質(zhì)、宗旨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。最后，思政課要讓學(xué)生在感悟先輩的崇高品格中確立正確的價值取向。思政課要深情回溯革命先烈為革命事業(yè)拋頭顱、灑熱血的英勇事跡，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、豐富課外活動，展現(xiàn)教化力量

我注重把紅色精神、紅色文化融入課外活動中，時時、事事、處處展現(xiàn)教化的力量。一是要在紅色文化環(huán)境中提升道德修養(yǎng)。在人文景觀和校園建設(shè)中體現(xiàn)紅色歷史和黨的輝煌成就，在宣傳欄和學(xué)習(xí)園地中體現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論成果，讓學(xué)生在紅色文化的熏陶感染中提高思想境界和人格修養(yǎng)。二是要在文化活動組織中激揚(yáng)家國情懷。每逢重要節(jié)慶日、紀(jì)念日，積極到紅色資源基地開展主題實(shí)踐活動，讓學(xué)生在現(xiàn)場接受靈魂洗禮。結(jié)合開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入隊(duì)等重要時機(jī)，舉行升國旗、入隊(duì)宣誓等儀式，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感。經(jīng)常性開展讀紅色經(jīng)典、唱愛國歌曲、講革命故事、看戰(zhàn)爭影視等活動，厚植愛國主義情懷。三是要在日常管理教育中培塑行為自覺。發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)小學(xué)生把主要精力放在學(xué)本領(lǐng)、敢擔(dān)當(dāng)、有作為上，形成正確的思想認(rèn)識和規(guī)律的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，自覺成為對國家、對民族、對社會有用的人。

四、開辟信息網(wǎng)絡(luò)課堂，傳承紅色基因

網(wǎng)絡(luò)課堂是傳承紅色文化的新陣地，學(xué)校應(yīng)立足網(wǎng)絡(luò)時代的特點(diǎn)，把傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)相融合，采用更新穎、學(xué)生喜聞樂見的方式傳承紅色基因。一是要在實(shí)景體驗(yàn)中接受洗禮。應(yīng)探索利用最新的虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)呈現(xiàn)紅色資源，讓學(xué)生足不出戶就能身臨其境般參觀紅色景點(diǎn)、接受紅色教育。二是要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中加深理解。用學(xué)生樂于接受的方式傳播紅色資源，提高學(xué)生的參與度。組織學(xué)生開展網(wǎng)上格言征集、短視頻拍攝、紅色漫畫創(chuàng)作和評比等活動，讓學(xué)生在創(chuàng)作和評比中加深對紅色資源的理解感知。三是要在思想碰撞中明辨是非。發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)融媒體優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)廣泛開展專題討論、自由辯論、嘉賓訪談等活動，通過思想交流、討論辨析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅定立場。

五、融入社會實(shí)踐大課堂，增見識、長才干

社會是傳承紅色文化的實(shí)踐平臺，要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會到社會大課堂中去實(shí)踐，深化認(rèn)識、增長見識、拓寬眼界。一是在感悟成就中增強(qiáng)“四個自信”。邀請相關(guān)專家講述地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的巨大變化，走進(jìn)企業(yè)參觀，組織來自不同地區(qū)和民族的學(xué)生交流家鄉(xiāng)新風(fēng)貌、新變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國家發(fā)展所取得的巨大成就，認(rèn)識到人民生活水平的巨大提高。二是在身體力行中學(xué)會解決實(shí)際問題。積極搭建實(shí)踐平臺，讓學(xué)生走出校門、到群眾中間，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。廣泛開展學(xué)雷鋒活動、清明節(jié)祭英烈、六一兒童節(jié)入隊(duì)儀式、十一國慶節(jié)等活動，引導(dǎo)學(xué)生努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代好少年。三是在置身偉大時代中強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。堅持“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，邀請革命先輩講述革命戰(zhàn)爭年代的英雄故事，講述過去與現(xiàn)在的巨大變化，在過去與現(xiàn)在的對比中深入了解祖國走過的艱辛歷程和取得的巨大成就。

紅色文化融入小學(xué)課程教學(xué)的實(shí)踐研究不僅可以加深對學(xué)生紅色文化的理解，還能促進(jìn)他們的語言發(fā)展，使我們的紅色文化教學(xué)課堂方法得當(dāng)，效果明顯，從而使學(xué)生在思想上得到浸潤，能力上得到提升。