合理運用信息技術，提升道德與法治課教學實效

信息技術的飛速發展給教育教學帶來了前所未有的機遇和挑戰。在初中道德與法治教學中，信息技術的運用能夠使課堂教學更加生動、形象、直觀，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。同時，信息技術的運用也能夠打破時間和空間的限制，為學生提供更加豐富的學習資源，促進學生全面發展。

很多教師在課堂實踐中積極嘗試信息技術的運用，取得了較好的效果。以下是對信息技術在初中道德與法治教學中運用的幾點思考。

一、多元傳遞，增加課堂趣味

傳統的教學方式往往以教師講授為主，學生被動接受知識，難以激發學生的學習興趣。而信息技術的運用，可以使教學呈現方式更加新穎，激發學生的學習興趣，加深學生對課堂知識的理解和印象。

例如，在執教《延續文化血脈》一課時，為講解傳統文化的繼承和創新，在介紹杭州亞運會會徽內涵時，教師利用信息技術將抽象內容以動畫、圖文等形式呈現出來，形象化地引導學生充分認識亞運會會徽所蘊含的傳統文化。新穎的呈現方式，激發了學生的學習興趣， 調動了學生學習的積極性和主動性，有利于幫助教師突破重點和難點問題，增加了教學活動的趣味性。

二、豐富資源，優化教學模式

初中道德與法治課程側重培養學生良好的道德與法治意識。教師可運用互聯網收集與教學內容相關的資料，促進多樣性教學資源的建設， 讓學生在學習基礎知識的同時，了解課外知識，滿足多樣化學習需求。……