信息技術的飛速發展給教育教學帶來了前所未有的機遇和挑戰。在初中道德與法治教學中,信息技術的運用能夠使課堂教學更加生動、形象、直觀,激發學生的學習興趣,提高學生的學習效果。同時,信息技術的運用也能夠打破時間和空間的限制,為學生提供更加豐富的學習資源,促進學生全面發展。
很多教師在課堂實踐中積極嘗試信息技術的運用,取得了較好的效果。以下是對信息技術在初中道德與法治教學中運用的幾點思考。
一、多元傳遞,增加課堂趣味
傳統的教學方式往往以教師講授為主,學生被動接受知識,難以激發學生的學習興趣。而信息技術的運用,可以使教學呈現方式更加新穎,激發學生的學習興趣,加深學生對課堂知識的理解和印象。
例如,在執教《延續文化血脈》一課時,為講解傳統文化的繼承和創新,在介紹杭州亞運會會徽內涵時,教師利用信息技術將抽象內容以動畫、圖文等形式呈現出來,形象化地引導學生充分認識亞運會會徽所蘊含的傳統文化。新穎的呈現方式,激發了學生的學習興趣, 調動了學生學習的積極性和主動性,有利于幫助教師突破重點和難點問題,增加了教學活動的趣味性。
二、豐富資源,優化教學模式
初中道德與法治課程側重培養學生良好的道德與法治意識。教師可運用互聯網收集與教學內容相關的資料,促進多樣性教學資源的建設, 讓學生在學習基礎知識的同時,了解課外知識,滿足多樣化學習需求。……