“小院課堂”“聲”入民心

趙振杰 王永樂

黨的二十大報告指出：“人民性是馬克思主義的本質屬性，黨的理論是來自人民、為了人民、造福人民的理論，人民的創造性實踐是理論創新的不竭源泉?！苯陙?，河南省新鄉市新鄉縣通過“小院課堂”抓準主體、創新載體、聚力發展，打通基層理論宣講的“最后一米”?！靶≡赫n堂”堅持“講全、講透、講實”原則，推動理論宣講入耳入腦入心，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。

理論宣講從“霧里看花”到“親切可人”

“樓上樓下，電燈電話，這是過去我們心中的‘現代化?！?/p>

“有機白菜不愁銷路，說明我們對食品質量有了更高要求?！?/p>

……

2024年1月26日，暖陽普照，新鄉縣委黨校常務副校長李瑩走進新鄉縣翟坡鎮東大陽堤村的農家小院，面對幾十名村民進行理論宣講。

李瑩是東大陽堤村的“老朋友”，基本上每月都要給這里的村民上一課。這一次，李瑩用平實質樸的語言，以新鄉縣群眾熟知的人和事為例，深入解讀和詳細闡釋黨的二十大報告中關于全面推進鄉村振興的戰略部署。

從“身邊的故事”開講，一下子抓住了大家的心。

“我們要繼承老一輩的艱苦奮斗精神，爭當‘新農人，把自己的家鄉建設好。”東大陽堤村村民劉志明豎著大拇指說，他是李瑩的“鐵桿粉絲”，最喜歡聽李瑩“上接天線、下接地氣”的“小院課堂”，每次聽后都有新收獲。

6年前，為實現“哪里有黨員，哪里就有黨課”的宣講目標，新鄉縣委黨校在全縣基層黨員、干部中開展“黨課全覆蓋”宣講活動。在這期間，黨校教師發現群眾對黨課也有興趣，越來越多的群眾來問“我們可不可以來聽”。

面對群眾的迫切需求，新鄉縣委黨校提出“哪里有群眾，哪里就有黨的聲音”，“小院課堂”就此誕生。不拘泥于場地，不拘泥于形式，田間地頭、小廣場、群眾家里……只要有群眾的地方，“小院課堂”就能開講。

“解決矛盾糾紛的法律途徑有多種，大家一定要理性維權、依法維權、科學維權?！痹诶使珡R鎮南固軍村的“小院課堂”上，法律工作者圍繞與村民生活息息相關的問題，為村民講解正確的維權方式和如何預防電信詐騙等知識。

“通過今天的‘小院課堂，我知道了在外務工權益受到侵害時，如何用法律‘武器捍衛自己的權益?！币晃淮迕裾f。

新鄉縣委常委、宣傳部部長李懿介紹，“小院課堂”設立的初衷，是破解“宣傳宣講越到基層越難開展、越深入群眾越缺乏吸引力”的問題。

為讓“小院課堂”既有高度又有溫度，新鄉縣選出一批由文藝愛好者、巾幗標兵、青年干部等組成的熱愛宣講的“百姓名嘴”。在“小院課堂”上，他們講理論、講文化、講發展，以真人、真事、真心話、真感情、真感受，講述親歷、親聞、親為的故事，提升宣講吸引力。

目前，新鄉縣村村設有“小院課堂”，村村都有宣講隊伍，已組織各類宣講活動2500余場、受眾50萬余人次。

找準科學理論與人民群眾實踐的結合點

這段時間，東大陽堤村黨建聯絡員宋朝陽忙著張羅村里的籃球比賽等各項文體活動。

其實，在幾年前，因為外出務工，宋朝陽很少參加村里的活動。

2019年，宋朝陽因一次偶然機會聽到了“小院課堂”的宣講，意識到實施鄉村振興戰略，農村有廣闊天地。于是，她選擇回村生活，并同村里的其他黨員干部一起加入助推鄉村振興的隊伍。

宋朝陽的返鄉，只是“小院課堂”以身邊人、身邊事教育影響黨員的一個縮影，還有許多黨員因為“小院課堂”掌握了科學理論，在工作時心里更有底氣、手上更有招數。

七里營鎮劉店村曾是軟弱渙散村。在“小院課堂”關于鄉村振興的宣講中，當時新上任的劉店村黨支部書記武宗安取得了“真經”：鄉村振興既要塑形，也要鑄魂。

“是‘小院課堂啟發了我?！蔽渥诎舱f，劉店村通過開展豐富多彩的文體活動凝心聚力，提振村民的精氣神，改變了曾經軟弱渙散的面貌。

除此之外，遍布新鄉縣的200余名宣講志愿者還通過“小院課堂”對下收集群眾需求、對上協調聯絡，為基層治理暢通渠道、擴展資源，目前已解決群眾困難1000多個。

與熱點面對面，同百姓心貼心。“小院課堂”不僅激發了群眾參與基層治理的熱情，而且讓黨的創新理論成為群眾認識和改造世界、創造美好生活的強大工具。

“黨的創新理論怎么走進千家萬戶？必須用老百姓喜聞樂見的方式來講，‘小院課堂就是找準科學理論與人民群眾實踐的結合點，用‘小切口講‘大學問，用‘小故事講‘大道理。”新鄉縣委書記祝顯成說，新鄉縣將持續豐富“小院課堂”的形式，著力加強政策解讀，不斷凝聚推動改革發展、促進和諧穩定的力量。

（摘編自《河南日報》）