馬娟

科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，給人類(lèi)社會(huì)的文明發(fā)展留下了無(wú)尚的榮光。縱觀人類(lèi)發(fā)展史，歸根到底就是一部氣勢(shì)恢宏的科技發(fā)展史，不會(huì)創(chuàng)新的民族是沒(méi)有希望的民族。青少年學(xué)生，是民族的驕傲，身上寄托著中華民族的未來(lái)。因此學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新能力，是具有重要意義和深遠(yuǎn)影響的。

那么，作為承擔(dān)對(duì)農(nóng)村孩子實(shí)施基礎(chǔ)教育的農(nóng)村學(xué)校，在孩子和父母的科技意識(shí)比較淡薄，學(xué)校科技教學(xué)的條件設(shè)施也相對(duì)落后的條件下，我們?cè)搹暮翁幦胧郑囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科技意識(shí)呢？

一、?重視校園文化環(huán)境的熏陶：

精心構(gòu)建以“人文科技”為主題的校園環(huán)境，充分利用校園的每個(gè)角落，或在樹(shù)叢中，或在拐角處，放置一些可觸可摸、不易損壞的科學(xué)儀器和科普設(shè)施，諸如光線折射儀、三棱鏡、能量守恒滾盤(pán)……，一些比較昂貴的科普設(shè)施，可以只擺放模型。只要學(xué)生高興和愿意，隨時(shí)可以去探索，去研究。另外教學(xué)樓走廊，教室的周邊都貼有科學(xué)家的肖像和名言，還有學(xué)生自己小發(fā)明、小創(chuàng)造的圖片、文字，使整個(gè)校園充滿著濃濃的科技氛圍，饒有情趣，富有特色。學(xué)生徜徉其中，隨時(shí)可以感受科技的魅力，接受文明的熏陶。

二、科技?xì)v史啟迪學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)：

運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生展示科技發(fā)展尤其是近百年來(lái)的輝煌歷史：從萊特兄弟的第一架飛機(jī)上天到“阿波羅登月”計(jì)劃成功；從第一顆人造衛(wèi)星的上天到全球定點(diǎn)遙感衛(wèi)星系統(tǒng)的出現(xiàn)；從第一臺(tái)電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī)的問(wèn)世到今天能進(jìn)行上百億次計(jì)算的巨型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)……人類(lèi)的智慧使科學(xué)技術(shù)發(fā)明層出不窮，使全球人類(lèi)的交往變得方便快捷無(wú)比。而指導(dǎo)學(xué)生搜集科技發(fā)資料本身就是學(xué)生接受科學(xué)文化熏陶，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰思想的極好途徑。

三、充分發(fā)掘?qū)W校課程中的科技含量：

教科書(shū)是培養(yǎng)人才全面發(fā)展的科學(xué)配方，它本身就是一門(mén)科學(xué)，如何去挖掘呢？比如在思想品德課的教學(xué)中，教師要依據(jù)教材的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的激情；信息技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生科技能力的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，以課本教材為依托，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、智力特點(diǎn)，興趣特點(diǎn)，讓他們了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息技術(shù)的表現(xiàn)形式，知道信息技術(shù)發(fā)展對(duì)科學(xué)技術(shù)的深刻影響，進(jìn)而努力掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)的技能。音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)也基本屬于自然課的范疇，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的一門(mén)學(xué)科。因?yàn)椤懊馈痹诳茖W(xué)研究中有著重要的導(dǎo)向功能，“美”可以啟迪學(xué)生對(duì)“美”的追求和科學(xué)創(chuàng)造能力；音樂(lè)教學(xué)能培養(yǎng)人與人之間全面和諧發(fā)展的美德享受，接受音樂(lè)熏陶，升華學(xué)生的心靈；美術(shù)課能訓(xùn)練學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美品位，為學(xué)生創(chuàng)造美好的藝術(shù)人生打下良好的基礎(chǔ)。

四、科技閱讀開(kāi)拓學(xué)生視野：

書(shū)籍，是人類(lèi)精神的財(cái)富，人類(lèi)智慧的結(jié)晶，也是傳承科技文明最重要的載體。配合書(shū)香校園建設(shè)的大閱讀活動(dòng)，利用豐富多彩的科普讀物、科技小故事，以及科學(xué)家們的奮斗故事，在學(xué)生中普及科技閱讀，讓學(xué)生在書(shū)香浸潤(rùn)中開(kāi)拓視野，感受現(xiàn)代科技的神奇魅力。通過(guò)閱讀，學(xué)生們可以了解人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)家們獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類(lèi)的崇高精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的向往，教育他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，在他們的心田里撒下科學(xué)的種子，期待并精心培育它們生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。 五、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科技實(shí)踐能力：? 科技活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是以實(shí)踐活動(dòng)為主要的教育方式，通過(guò)各種實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生將獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科技實(shí)踐能力。學(xué)校可以設(shè)計(jì)豐富多彩的科技比賽、科技活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己喜愛(ài)的科技活動(dòng)項(xiàng)目，制作各種科技模型。鼓勵(lì)他們大膽想象，根據(jù)自己身邊的事物，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，制造出各種符合科學(xué)原理，有創(chuàng)新特點(diǎn)，并有實(shí)用價(jià)值的物品，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。

通過(guò)成立科技興趣社團(tuán)，把真正熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)生們組織起來(lái)，利用課余時(shí)間或者節(jié)假日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較深入的科技教育，組織他們進(jìn)行科技小制作，小發(fā)明，啟迪他們進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)意。而定期舉行科技活動(dòng)課，則可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到科學(xué)啟迪。科技活動(dòng)課不同于普通的學(xué)科課程，它是讓學(xué)生接觸實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的場(chǎng)所。在科技活動(dòng)課課中，更直觀地激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)的興趣，啟迪他們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的思想，追求發(fā)展科學(xué)推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的創(chuàng)新理念。? 只有依托現(xiàn)代教育的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種舉措，才能真正提高農(nóng)村學(xué)校學(xué)生個(gè)人素質(zhì)中的“科技含量”， 為學(xué)生開(kāi)辟快樂(lè)的天地，創(chuàng)造施展才華的舞臺(tái)；才能極大地發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，有效推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的科技教育、素質(zhì)教育；農(nóng)村學(xué)校的科技品位也才能得到進(jìn)一步提升，成為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才、科技型人才的“搖籃”。