淺談低年級(jí)思品課堂中的品德教育

郭朝偉

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。造就一大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，是思品課教學(xué)的中心任務(wù)。如何保證思品教學(xué)效果，真正使學(xué)生獲得政治上的責(zé)任感、集體的榮譽(yù)感、民族的自豪感、無私的正義感、追求真理的理智感和圣潔的美感，這就需要教師靈活運(yùn)用各類教學(xué)方法和手段，以達(dá)到好的教學(xué)效果。我認(rèn)為，情感教育是提高思品教育效果的有效途徑，尤其是在低年級(jí)教學(xué)中，我的主要體會(huì)如下。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境

思想品德課的教學(xué)內(nèi)容以故事為主，很適宜采用講故事這種方式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純講道理是不行的，小學(xué)生都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的學(xué)生一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來。我就抓住了學(xué)生的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講聞雞起舞的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。為了使學(xué)生懂得尊敬師長的道理，我就給他們講張良拜師的故事。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，對(duì)學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生了良好的教育效果。

二、反復(fù)訓(xùn)練成習(xí)慣

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看，慢慢使之成為學(xué)生的習(xí)慣，起到了良好的作用。

三、以正面引導(dǎo)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

四、以身作則做表率

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生都起著不可估量的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

五、引入音樂的手段

思想品德課教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)音樂，把思想品德教學(xué)和音樂合理地聯(lián)系起來，能加深課文的意境，激發(fā)學(xué)生的情感。如學(xué)了《做爸爸媽媽的好孩子》這一課，讓學(xué)生唱《我的好媽媽》，使學(xué)生明白媽媽為我們?nèi)找共賱诘钠D辛，我們應(yīng)該怎樣孝敬母親，怎樣做個(gè)好孩子的道理，在動(dòng)人的旋律里，學(xué)生感動(dòng)了，孝敬父母的道理，深深印入了他們的心田。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，今后我會(huì)更加用心地用一份真情去播撒真善美的種子，為培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人貢獻(xiàn)力量。

【責(zé)編 金 東】