與案同行，研例精修

田俊江

“8＋1”工作室網絡案例研修項目主持人。河南省名師培養對象，河南省優秀班主任，獲第五屆河南省中小學班主任基本功大賽一等獎，教育部全國班主任基本功展示交流活動典型經驗。

進入工作室，我才知道班主任案例研修。參加班主任基本功比賽，從校賽、市賽一路到省賽，為了讓自己的比賽成績更加出彩，我開始從網上搜集相關試題，并按照秦老師的推薦，購買、閱讀相關書籍，系統學習招教考試書籍中班主任相關教育理論。那段時間，我感受到自己教育知識儲備爆炸式增長。

省賽獲得一等獎以后，我接手了“8+1”工作室的全國案例研修項目。項目組成員多是來自全國各地名班主任工作室的主持人和核心成員，這一下子抬升了我對于教育案例的認識，促使我對案例的認知從靜態進化到了動態。以前我對于案例的認識僅限于自己的思考，缺乏互動交流，是靜態的過程。項目組研修時，一個教育故事拋出來，大家從不同截面分開剖析，對教育案例從不同層面進行深度研討，來自五湖四海、不同學段的教師從各自學段分析學生心理、班級管理等問題，讓我們開始關注學生成長經歷對學生的影響。項目中，教師的教育經驗富有層次性，讓我們可以透視不同教齡教師對于同一個問題的認識。

這樣的案例研修每兩周進行一次，每次研修結束后成員提煉自己的觀點，并以短文形式記錄下來，提交作業。做難事必有所得，一次次的研修讓我看待教育情境的視角更加豐富，見多識廣后也開闊了我做教育時的胸懷，這都是潛移默化的影響。