雷朝麗：用美浸潤每一個孩子

作為一名小學(xué)音樂教師，雷朝麗自內(nèi)而外散發(fā)出的魅力不僅讓她本人顯得落落大方，也感染著周圍的人向著美好、陽光的方向奔赴。她所執(zhí)教的雙流區(qū)百年名校棠湖小學(xué)，在“多元發(fā)展，人人成功”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，以“三課”促“三師”，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了多元成長的平臺。“我喜歡帶著孩子們一起感受美妙的音樂、創(chuàng)造美好的生活?！彼哪繕?biāo)簡單而充實(shí)。

在她的音樂課堂上，教育是感動于心的美好和幸福的相遇。談及從教以來最難忘的一節(jié)課，雷朝麗脫口而出是《冬夜靜悄悄》，這是她在參與成都市小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)期間承擔(dān)的示范課?！斑@堂課的題材深深打動了我，音樂描繪的是鄉(xiāng)村學(xué)校師生間的真實(shí)情景和樸實(shí)情感，深情歌頌了鄉(xiāng)村教師心系學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的教育情懷，喚起了我對童年的老師和學(xué)校生活的回憶，進(jìn)一步激發(fā)了對教育對孩子的愛?！痹诮虒W(xué)過程中，雷朝麗經(jīng)歷了從自我感動—精神觸動—篤定行動的轉(zhuǎn)變。她坦言，這一轉(zhuǎn)變，不光得益于學(xué)習(xí)期間名師、大師對自己思想的引領(lǐng)，還來自同伴們互相傾聽、互相幫助、相互影響，讓她實(shí)現(xiàn)了從思想心動到課堂行動的轉(zhuǎn)化。

隨著歲月的歷煉和沉淀，她的教育情懷呈現(xiàn)出靜水流深的智慧和篤定。提到從教路上又一節(jié)重要一課，雷朝麗堅定說出了課名《中華人民共和國國歌》?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多家長和少年兒童習(xí)慣了享受和平，淡忘了前輩們艱苦卓絕的奮斗歷程、淡忘了幸福的來之不易，對國歌的情感表現(xiàn)得淡然，讓人痛心不已。為此，她決定要把從幼兒園開始人人都會唱的國歌，好好地上進(jìn)孩子們的心里，深深地印刻在孩子們的思想里，時時表現(xiàn)在孩子們的行動里。為此，她首先注重抓住音樂的要素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解、運(yùn)用歌譜中的音樂語言，結(jié)合旋律和歌詞，準(zhǔn)確表達(dá)音樂情感。同時，她還要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與時代、音樂與生活，通過了解國歌的創(chuàng)作背景和發(fā)展歷程，深切感受國歌對中國人民的意義，對祖國發(fā)展的意義，幫助孩子們在音樂中了解中國發(fā)展歷史、學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、激發(fā)強(qiáng)烈愛國情感、培育自信自強(qiáng)品格、牢固樹立紅色信仰。

這節(jié)課被雷朝麗看成是她從音樂老師走向大德育老師的重要一課。作為雙流區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科帶頭人，她總是樂于嘗試新的挑戰(zhàn)，勇敢走在教育教學(xué)的前沿。自2022年教育部提出“思政一體化”工作要求后，雷朝麗就積極行動?！拔乙氏葒L試，行為是范，才能更好地帶領(lǐng)本學(xué)科老師、多學(xué)科教師一起開展‘大思政教育實(shí)踐，為培養(yǎng)有中國情懷、有學(xué)科素養(yǎng)、有世界眼光的新時代中國兒童貢獻(xiàn)力量。”

如今，作為學(xué)校專職副書記，雷朝麗更承擔(dān)著黨建和德育、藝術(shù)等方面的工作，雖然事務(wù)繁雜，但她都能梳理得井井有條，正如她所說的那樣：“教育管理與音樂教學(xué)有許多共同之處。雖然工作更富挑戰(zhàn)，但我能夠把音樂學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中，巧妙解決許多問題。”音樂講求合作、和諧、和美，對雷朝麗而言，管理也是如此，通過與同事間默契配合、同頻共振，能給工作帶來更多的幸福感和成就感。

“在小學(xué)階段，我們不能只關(guān)注眼前的知識，而要著眼未來，為孩子建造一座高山，讓他們在泰山之巔看到當(dāng)下、中國、未來和世界。我希望通過自己的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造一個和諧、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在這里茁壯成長、展翅高飛?！崩壮愓f道。

四川省成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)專職副書記，音樂教師，教育部第三屆、第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演合唱比賽一等獎優(yōu)秀指導(dǎo)教師，四川省家庭教育工作先進(jìn)個人，成都市優(yōu)秀德育工作者，雙流區(qū)優(yōu)秀教師，雙流區(qū)音樂學(xué)科帶頭人，十佳音樂教師，雙流區(qū)家庭教育講師團(tuán)督導(dǎo)組成員。