唐俊京：鯤鵬何以穿越風浪

梁小起

2023年卓越教育25周年年度盛典合照（ 右二為唐俊京）

AI時代槍響了

從ChatGPT到Sora，世界不斷被AI技術刷新。

在技術爆炸中，教育界常常在沖擊波的末梢。一項技術突破，往往需要經過漫長的滲透、消化，才會登上教材。但是，教育界也是技術爆炸的前哨。“錢學森之問”從2005年到現在，一直以各種變體提醒著人們：下一個造浪者，該從何處來？

身在教育界的唐俊京，在2016年第一次感受到AI的沖擊。

那一年，綱領性文件《中國教育現代化2030》出臺，提出加強教育現代化，建設教育強國。但是在世界范圍內，現代化的挑戰已經具象化：AlphaGo以4比1的總比分戰勝圍棋選手李世石。

彼時，唐俊京創辦的卓越教育即將迎來二十周年，這二十年，恰好橫跨于信息時代和智能時代之間，見證著社會變遷。“人類的周期是在加快的。”唐俊京感慨道，“人工智能時代充滿不確定性。”

在他看來，在AI的幫助下，知識觸手可及，每個人都能擁有相似的能力。“以前是人向人學習，現在是人向機器學習。”唐俊京總結。

但是，面對海量信息，人類需要辨別真偽；需要以審美引導AI的輸出；需要更極致的創新、創造……“一招鮮”已經越來越不可能，一專多能甚至多專多能成為人們新的要求。

天地轉，光陰迫，教育實踐只爭朝夕。隨即，卓越教育提出了“向未來生長”的品牌理念，關注學生的綜合素養。

聽見了槍響的卓越教育，在2023年進一步提出了“鯤鵬少年能力體系”，品牌理念從抽象藍圖迭代為具象的實踐標準，以幫助下一代更好地應對AI時代的變化與挑戰。

從槍響到正式起跑，期間六年，唐俊京和團隊并非原地不動，相反，他們逆流而上，在驚濤中始終緊握船舵。

“保持隊形，相信理想”

1997年，唐俊京和胞弟唐俊膺剛畢業三年，他們加上創業伙伴周貴，從“沒場地、沒學生、沒老師”起步，創立卓越教育，從一家補習社逐步擴張、升級，實現港交所上市。鼎盛時期，卓越教育遍布全國10個城市，擁有將近300所培訓中心。

2021年， 為嚴格落實國家“雙減”政策，卓越教育取消了90%的業務，團隊規模從一萬人裁撤到三千人。

這不是唐俊京第一次面對不確定性，但出身于教師家庭的他，無法割舍對教育的感情和信念。

在時代的起伏中，唐俊京早已熟稔世界的瞬息萬變。“在逆風中才能檢驗出企業和個人的價值觀是否有效。”所以，盡管“雙減”政策帶來許多變化，唐俊京還是選擇“保持隊形，相信理想”：對外，堅持為所有申請退款的家長退款，集團總裁到各個校區與家長面對面交流；對內，公司定期召開員工會議，報告公司近況。

“價值觀決定了家長、團隊如何對待你。”唐俊京在一個節目中表示，“如果價值觀是正直、誠信、以人為本，最終都會反饋到你的身上。”

自創立起，卓越教育的使命一直是“培養卓越素質，助力國家未來”。第二年春天，他們收到了反饋：許多原先退費的家長陸續回流，參加其他素質類型的課程。

在一次次挑戰中，卓越教育詮釋著適應變化、超越自我的精神，而這種精神也越來越成為育才標準的一部分。

呼喚鯤鵬的時代

經歷種種挑戰后，唐俊京認為，AI時代的人才應當像《逍遙游》里的鯤鵬一樣。

“鯤鵬具有鳥和魚兩種形態，入海為鯤，在天則為鵬，擁有變化和超越的能力。”唐俊京解釋，“我們要培養的，就是具有這種靈活適應力的少年。”

六年級學生李卓羲偶然在卓越教育接觸到編程。“編程是一門奇特的學問，在別的人眼里可能雜亂無章，但其實是我思維的體現。”著迷的他，先后在CSP-J等賽事獲獎，并且考取了青少年軟件編程等級考試三級證書。

看似“理工男”的李卓羲，第一個編程作品卻是為妹妹定制的小游戲。

這是一個敘事類游戲，情節的不同選項能夠帶來不同的故事走向。為此，李卓羲創作了一個小動物發生矛盾后和好的故事。“文學創作和編程、數學等等理科是相輔相成的。”他解釋道，“理科鍛煉了邏輯思維，寫作文也會更有條理。”

李卓羲（ 右） 和妹妹

有了故事之后，李卓羲根據妹妹喜歡的動物和角色性格，設計游戲畫面。對他來說，最難的是把復雜的形狀抽象成代碼。“有時候也想過要不要換簡單一點的圖案。”李卓羲害羞地承認，“但是我妹妹很可愛，所以我想為她做好。”

李卓羲或許正代表著社會所呼吁的未來：溫暖、正直，靈活運用多種能力。卓越教育將這些素質提煉為“鯤鵬少年能力體系”，當中除了2017年已經提出的學習力、創造力、健康力、幸福力，還新增了面向AI時代的審美力、溝通力、 思辨力。配套的“鯤鵬少年生長營”整合多方資源，讓學生們與大師、前輩同行，拓寬視野，樹立榜樣。

在迭代的理論與實踐背后，是不變的理念。1997年，當卓越教育還只是一家補習社時，創始人們在第一節課結束后讓學生填寫問卷，評價任課老師，并且召開家長會，征集大家的改進建議，一舉成為當時的獨創。

二十多年后，同樣是為了提高教學質量，唐俊京要求團隊與時俱進。“我們總是教育學生要積極進取，首先我們自己要成為表率。”

在他看來，AI時代的到來，讓卓越實現真正的千人千面“因材施教”的理想又邁進一步，一是在于AI帶來了更豐富的教學資源，二是AI能夠分析、挖掘數據，制定個性化的學習計劃和學習方式，提高學習興趣和效果，也能更準確地挖掘潛能，促進全面發展。此外，AI作為工具，也能在智能輔助教學、自適應教育以及構建虛擬教學環境等方面提高行業效率。

在教育+AI的方向，卓越教育早已在多個領域開展探索與實踐：自主研發了“鯨準教教學系統”，應用于民辦中小學教學實踐，聚焦高精準度，強互動性；自研的卓越“教育AI基地”等免費AI工具已實現AI助手對話、PDF分析、代碼注釋、創意作圖、提示語庫等五大功能。未來，唐俊京還將促進海內外教育+AI優質資源融合，加大AI在教育領域的投入。

或許“以生為本”正是卓越教育屢次穿越周期的關鍵：教育的本質和價值是永恒的。

“讓人獲得幸福，是人生的起點，也是人生的終點。”唐俊京總結道。