以微光照亮微光 用熱愛點(diǎn)亮夢想

劉芬

近期，一段00后女教師帶鄉(xiāng)村孩子跳街舞的視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，隨著動(dòng)感的節(jié)拍響起，一群鄉(xiāng)村孩子舞動(dòng)身體，歡快的節(jié)奏，炫酷的動(dòng)作，充滿了活力與自信。

記者走近這群閃閃發(fā)光的人——隆回縣雨山完全小學(xué)教師夏子然和她的學(xué)生們，探尋街舞為這群鄉(xiāng)村孩子帶去的快樂與蛻變。

出身教師家庭，這位00 后從小立志當(dāng)老師

“我?guī)缀跏窃趯W(xué)校長大的，回到講臺(tái)也是我最大的夢想。”講臺(tái)，于夏子然有著天然的親切感。

夏子然出生在隆回縣一個(gè)普通的教師家庭，媽媽、姨媽、姨父、表姐等多人從事教育事業(yè)。小時(shí)候，姨媽在講臺(tái)上講課，她常常搬著一把小凳子坐在教室后排。

2015 年，夏子然初中畢業(yè)。她放棄了去隆回縣一中讀書的機(jī)會(huì)，以綜合第一的成績來到湖南第一師范學(xué)院，選擇了六年制免費(fèi)師范生計(jì)劃。這也意味著畢業(yè)之后，她必須回到家鄉(xiāng)的農(nóng)村學(xué)校，當(dāng)一名基層教師。

15 歲的夏子然初到長沙求學(xué)，這是她第一次離家單獨(dú)生活。除了想家，更令她難受的是常常不自信，甚至因?yàn)閷I(yè)成績不夠好而自卑。她變得喜歡獨(dú)來獨(dú)往，時(shí)常一個(gè)人沉浸在自己的世界，不喜歡說話。

一次偶然的機(jī)會(huì)，夏子然在網(wǎng)上看見了街舞比賽的視頻，“我立刻被那干凈自信、有力帥氣的動(dòng)作吸引到了。”暑假，她便在家附近找到了一個(gè)舞蹈室，開始學(xué)習(xí)街舞。

“音樂的魔力在于它能通過旋律去感染你的內(nèi)心，街舞的魅力就是用肢體去表達(dá)音樂，抒發(fā)情緒……”聊起街舞，這個(gè)原本不太愛說話的女孩滔滔不絕，“它就像我生命中的一束光，不僅充實(shí)了我的生活，還慢慢地把那個(gè)曾經(jīng)有些自卑，不愛表達(dá)的我，變得愛笑、愛表現(xiàn)。”

在舞蹈里，夏子然遇見了更好的自己。因?yàn)槲璧福J(rèn)識(shí)了一群志同道合的朋友，性格變得越來越開朗。

2021 年9 月，她如愿回到家鄉(xiāng)隆回，成為雨山完全小學(xué)一名普通的鄉(xiāng)村教師。站上夢想講臺(tái)，她發(fā)現(xiàn)留守孩子缺的是自信

剛來到學(xué)校的時(shí)候，夏子然發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很大一部分都是留守孩子，大多性格內(nèi)向，缺乏自信。

初涉講壇，她特別用心，還向媽媽請(qǐng)教如何讓學(xué)生愛上她的課堂。“很想把課上好，成為學(xué)生心中喜愛的老師。”夏子然笑著說。她精心策劃課堂互動(dòng)，甚至還買了小禮品，打算獎(jiǎng)勵(lì)上課主動(dòng)回答問題的學(xué)生。

讓她苦惱的是，她的滿腔熱情，沒有得到想象中的回應(yīng)。在課堂上提問，甚至沒有一個(gè)人舉手。“有的舉了一半又縮回去了。我當(dāng)時(shí)還想是不是我太過于熱情，嚇到學(xué)生了。”后來，夏子然才知道，留守的孩子內(nèi)心缺的是自信。

這讓夏子然想到了曾經(jīng)的自己。于是，她決定通過跳舞把快樂傳遞給學(xué)生們，幫他們建立自信。

她主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)，在課后服務(wù)特色課程中開設(shè)了街舞課，每周三、四教學(xué)生們跳舞。

然而，她面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是，并沒有幾個(gè)學(xué)生報(bào)名。“部分農(nóng)村家長覺得跳舞是不務(wù)正業(yè)，有的家長認(rèn)為只有女孩子能跳舞，而女孩子的家長又覺得街舞是男生跳的。”這讓夏子然哭笑不得。

于是，她一個(gè)班一個(gè)班地去問，去邀請(qǐng)，好不容易邀請(qǐng)到三十來個(gè)學(xué)生。她就暗下決心，要把這批孩子教好，帶動(dòng)更多的人加入進(jìn)來。

這個(gè)不服輸?shù)那嗄杲處煶３＝o學(xué)生們打氣：“我們要把舞跳好，也要把學(xué)習(xí)搞好，讓大家看到跳舞不僅不耽誤時(shí)間，還能讓我們越來越優(yōu)秀。”

這些學(xué)生基本上沒有舞蹈基礎(chǔ)，少數(shù)幾個(gè)曾經(jīng)接觸過民族舞。夏子然向?qū)W校申請(qǐng)到一間教室，貼一面鏡子就成了他們的舞蹈室。學(xué)舞蹈，基本功不扎實(shí)，會(huì)造成以后的動(dòng)作不到位。

“我們只有一個(gè)笨辦法，就是反復(fù)練。”街舞本身對(duì)于體力的消耗就大，反復(fù)練習(xí)往往需要花費(fèi)更多的努力。“但農(nóng)村的孩子不矯情，他們喜歡。”夏子然說，有時(shí)候挺心疼他們的。練舞總是在課后服務(wù)時(shí)間，上了一個(gè)下午的課，再加之高強(qiáng)度的動(dòng)感訓(xùn)練，他們餓得快，夏子然總會(huì)為孩子們準(zhǔn)備點(diǎn)吃的。

即便如此，每周一兩節(jié)課的訓(xùn)練對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子收效并不大。一個(gè)學(xué)期過去，甚至有同事開玩笑嘲笑夏子然，“街舞不適合農(nóng)村娃娃，下學(xué)期莫搞了。”

第二學(xué)期開學(xué)第一天，有兩個(gè)學(xué)生跑到辦公室問她。“夏老師，這學(xué)期還有街舞班嗎？我朋友也想來可以嗎？”“老師，我假期還自己練舞了。”這著實(shí)有點(diǎn)震撼到夏子然，她感覺街舞好像被學(xué)生需要了，也仿佛找到了做這件事情的意義。

三年堅(jiān)持練舞，她帶山里娃登上省城舞臺(tái)

在夏子然的手機(jī)和電腦里，保存著大量的學(xué)生跳街舞的視頻。從最初的扭扭捏捏到現(xiàn)在自信大方，孩子們的蛻變，也見證了她的堅(jiān)持。

普通的教室貼上一面鏡子，夏子然的舞蹈室雖然簡陋，卻是她和學(xué)生們的樂園。

“我們跳舞比賽拿過縣里的一等獎(jiǎng)”“我們還參加省里少兒春晚，上過電視呢”……這些樸素的孩子，一站上舞臺(tái)立馬大放異彩。

孩子們跳到第三年，終于迎來了展示的機(jī)會(huì)。2023 年10 月，夏子然看到校長轉(zhuǎn)發(fā)在群里的隆回縣課后服務(wù)展示比賽的通知，立馬報(bào)了名。那段時(shí)間，她帶著孩子們開始集中排練。從展演比賽一等獎(jiǎng)，到后面的參演少兒春晚。夏子然跟孩子們有個(gè)約定——“不能耽誤學(xué)習(xí)，來跳舞一定要先把作業(yè)完成。”

他們利用每天放學(xué)后的時(shí)間排練，錯(cuò)過了班車，夏子然就自己開車送他們回去。早上七點(diǎn)半集合排練，有幾個(gè)孩子六點(diǎn)鐘就起來趕車排練，有時(shí)還經(jīng)常在下課后互相糾動(dòng)作。每每這時(shí)，夏子然就在孩子們身上，看到了自己的影子，也感受到孩子們對(duì)舞蹈發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

郭雅菲是夏子然帶的第一個(gè)班的學(xué)生，這個(gè)原本胖胖的女孩子以前害怕照鏡子。夏子然發(fā)現(xiàn)她有很強(qiáng)的天賦和模仿能力，又害怕她打退堂鼓，就經(jīng)常夸她、鼓勵(lì)她。如今的郭雅菲，不僅活潑開朗了，也越來越自信，還擔(dān)任了班長。只要有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，她總會(huì)站在舞臺(tái)中央。

一天，夏子然收到一條信息：“夏老師，我們家菲菲特別喜歡您，她特別喜歡跟您跳舞，每次說到夏老師孩子都兩眼放光。”這是夏子然第一次直接從家長口中得知孩子對(duì)她的印象，令她欣喜不已。

夏子然的街舞隊(duì)，從最初的無人問津，發(fā)展到現(xiàn)在的100 多人。舞蹈讓孩子們學(xué)到了課本以外的知識(shí)，帶給留守孩子自信、陽光、熱情、活力。不論是練舞時(shí)的艱辛，還是演出前的沉著冷靜，抑或舞臺(tái)上的閃閃發(fā)光，夏子然帶著這些鄉(xiāng)村孩子感受生活，熱愛生活，綻放人生的光芒。