基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的中職語文深度學(xué)習(xí)研究與實踐

張鳳玲 蔣祖國

摘 要：中職語文學(xué)科核心素養(yǎng)的落地離不開中職語文深度學(xué)習(xí)，二者緊密的內(nèi)在聯(lián)系，彰顯出中職語文深度學(xué)習(xí)的重要性和必要性。本文基于學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，界定中職語文深度內(nèi)涵，從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、構(gòu)建“三微一體讀寫融通”教學(xué)模式、打造第二課堂、建設(shè)教學(xué)資源庫等方面論述深度學(xué)習(xí)的構(gòu)建策略和實踐路徑，開展全方位、全員、全過程的中職語文深度學(xué)習(xí)，提高教師綜合素養(yǎng)，全面培育學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，最終落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)造美好生活的新時代主人。

關(guān)鍵詞：中職語文；學(xué)科核心素養(yǎng)；深度學(xué)習(xí)

課 題：本文系2020年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目“基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的中職語文深度學(xué)習(xí)研究與實踐”（項目編號：GXZZJG2020B058）的研究成果。

《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年版）（以下簡稱新課標(biāo)）凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)的重要地位，將中職語文課程改革著力點指向?qū)W科核心素養(yǎng)的培育，在教學(xué)上啟發(fā)教師不僅要重視學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的語言知識的獲得與語言能力、思維能力、思維品質(zhì)的培育，更要注重情感、態(tài)度的培養(yǎng)與價值觀的樹立。中職語文深度學(xué)習(xí)是教師基于真實情境，指向人的全面自由發(fā)展的課堂教學(xué)理念，也是落實語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。筆者在此試對基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的中職語文深度學(xué)習(xí)的策略、路徑和成效展開研究與探討。

一、深度學(xué)習(xí)與中職語文學(xué)科核心素養(yǎng)培育的內(nèi)在聯(lián)系