開展“問題化”學習，引領“高效化”閱讀

隨著教育改革的不斷深入，語文教學方式也發生了改變，其中“問題化學習”受到了廣大教師的青睞。“問題化學習”是以培養學生問題意識和提高學生問題解決能力為目的，進而促進學生語文素養的發展。“問題化學習”也稱為“以問題為基礎進行研究”，是一種以問題為核心，以學生為主體的教學方法。在這一教學方式下，教師通過指導學生去發現、分析和解決問題來激發學生學習的興趣，培養學生的自主學習能力。同時，問題化學習還有利于學生批判性思維與創新能力的發展。在初中語文閱讀教學中，開展“問題化”學習能夠引領學生進行“高效化”文本閱讀，從而促進他們語文核心素養的提升。

一、科學設置問題，把握閱讀主題

在初中語文閱讀教學中，科學設置問題能激發學生的好奇心、求知欲，引導學生挖掘課文內涵與主題。有意義的問題可以激發學生的思維，引發他們的思考，督促他們積極地去尋找答案，更加透徹地理解文本主題。

例如，教學統編版初中語文七年級上冊第一單元《濟南的冬天》一課時，教師可以通過展示一些關于濟南冬天的美麗圖片和視頻，引發學生的學習興趣，將他們引入課文的情境中。然后，教師通過“你們眼中的冬天是什么樣子的”這一個問題引導學生自由發言，讓他們在這個過程中分享他們對冬天的感受。這個問題不僅激發了學生的思考，還為他們提供了表達自己情感的機會。在接下來的教學中……