創新共育策略，順利實現幼小銜接

北京市延慶區第二幼兒園本著尊重、平等、合作的原則，構建特色家園共育體系，創新共育策略，提升共育合力，促進幼兒身心健康發展。

1.“三段遞進”主題活動

幼兒園以身心準備、生活準備、社會準備和學習準備發展目標為指導，關注小、中、大班幼兒特點和學習方式，開展幼小銜接主題活動。

三段主題遞進。小班以生活習慣及能力培養為重點落實身心準備，開展“有趣的嗯嗯”“小手真能干”等主題活動，與家長共同培養幼兒定時如廁的習慣，引導他們做力所能及的事。中班以社會規則意識及社會交往能力培養為重點落實社會準備，利用家長資源，開展“親親奶吧”“一起去逛街”等主題活動，學習交流交往方法，增強規則意識。大班以學習習慣及學習能力培養為重點落實學習準備，開展“我是故事大王”“魔方魔尺大PK”等主題活動，邀請家長走進幼兒園的課堂，與孩子共同學習，家長在觀摩中潛移默化地感受、體驗、學習育兒方法。

三段游戲遞進。例如，在培養語言講述能力的游戲中，小班為幼兒創設溫馨的情境性游戲，教師和幼兒一起講述故事，營造溫馨的閱讀環境，讓幼兒想說、敢說；中班挖掘圖書區空間，開展親子閱讀打卡活動，請家長志愿者定期給幼兒講故事，提高幼兒的興趣和講述能力；大班讓幼兒自由結組、結對，講述“我的日記故事”、假期趣事，開展圖書漂流等，以語言能力培養作為切入點，為小學的口頭作文打下基礎。

三段習慣遞進。好習慣的培養是一個持之以恒的過程，需要教師、家長、幼兒共同努力。小班開展“快樂生活每一天”習慣養成活動，培養幼兒“自己的事情自己做”的習慣；中班開展“文明衛生每一刻”習慣養成活動，班級的事情一起做；大班開展“生活學習每一分”，幼兒園的事情大家共同做，為幼兒升入小學做好準備。

2.“三個聚焦”主題活動

聚焦語言能力。幼兒園以“前識字”“前閱讀”“前書寫”培養幼兒語音意識。“神奇的象形字”“我的名字我會寫”“生活中識字”主題活動，激發幼兒“前識字”愿望；“香香書吧”“故事盒”“親子閱讀小打卡”，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣；“我的日記故事”“名字簽到”“我與符號做朋友”活動，培養幼兒“前書寫”能力；繞口令、兒歌、古詩，培養幼兒的語音意識，為小學學習拼音做好鋪墊。

聚焦勞動品質。幼兒園以《大中小學勞動教育指導綱要》為指南，開展基于幼小銜接的生活、農耕、工藝、節日四大勞動教育板塊活動，開展“家務小幫手”“家庭小菜園”等活動，培養幼兒的勞動習慣、勞動態度、勞動品質等。

聚焦社會能力。幼兒園開展“冬奧到我家”社會交往大主題活動，指導家長培養幼兒社會交往能力，帶領孩子做志愿者、參觀冬奧場館、在農家院接待客人等，使其在情境中發展交往能力。

3.豐富的“亮點活動”

幼兒園秉承“雁文化”理念，培養自主、自信、文明、快樂的幸福兒童，舉辦了豐富的“亮點活動”，為幼兒搭建展示平臺。

“三四五一”活動。“三”指的是開展“三會”，即干部座談會、教師研討會、家長培訓會；“四”指的是“四課”，即幼兒園教師與小學教師互備課、互聽課、互研課、互評課；“五”指的是“五走進”，即大班幼兒到小學開展專題性游學5天，小學一年級學生代表參加5次幼兒園活動；“一”指的是“一典禮”，即邀請小學教師、學生、幼兒家長共同參加大班畢業典禮。

“四節一展示”活動。在元宵節、端午節、中秋節、春節四大節日來臨之際開展活動，幼兒親手制作元宵、包粽子、做月餅，在自主快樂的活動中感悟成長。開展面向家長的“小舞臺大世界”展示活動，孩子們自主報名，大膽展示，讓家長看到孩子的自信與成長。

“五個一”活動。為了激發幼兒對小學生活的向往，幼兒園開展“每天一篇日記、每人一根繩、每人一個書包、每人一個水杯、舉辦一次畢業典禮”活動，讓幼兒每一天心中都有目標。

“畢業倒計時30天”活動。這是針對大班的活動，一周一主題，包括游學體驗周、憶學實踐周、童心話別周、夢想放飛周；一天一個任務，激發幼兒的入學愿望和學習積極性。

編輯 _ 汪倩" " "可黎明（兼）