“雙高計(jì)劃”背景下高職圖書(shū)館館藏資源建設(shè)策略研究

摘要：館藏資源建設(shè)是高職圖書(shū)館面向全校師生提供文獻(xiàn)資源和信息服務(wù)的重要基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)的館藏資源建設(shè)是“雙高計(jì)劃”高職院校打造高水平專業(yè)群和提升服務(wù)發(fā)展水平的必然要求。文章調(diào)查了四川地區(qū)“雙高計(jì)劃”院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)情況，分析了高職圖書(shū)館館藏資源建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并從轉(zhuǎn)換意識(shí)、增加共建共享渠道、特色館藏資源的打造等方面提出了相應(yīng)的策略建議，以期為“雙高計(jì)劃”院校提供參考。

關(guān)鍵詞：“雙高計(jì)劃”；高等職業(yè)教育；圖書(shū)館；館藏資源建設(shè)

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0引言

2019年3月，教育部、財(cái)政部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》中明確要求，要集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高職學(xué)校和專業(yè)群，帶動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”）。“雙高計(jì)劃”為高職院校實(shí)現(xiàn)高水平發(fā)展提供了重要機(jī)遇，也對(duì)高職院校圖書(shū)館的館藏資源和服務(wù)水平提出了新的要求。館藏資源建設(shè)是圖書(shū)館面向全校師生提供文獻(xiàn)資源和信息服務(wù)的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化館藏資源建設(shè)策略，提升館藏資源質(zhì)量，對(duì)高職院校按照“雙高計(jì)劃”部署和要求開(kāi)展高水平學(xué)校及專業(yè)群建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提高科研產(chǎn)出和社會(huì)服務(wù)能力、提升學(xué)校信息化水平、提高學(xué)校內(nèi)部治理能力具有非常重要的意義和價(jià)值。

1研究背景

面向高職院校學(xué)科專業(yè)的教育教學(xué)和科研活動(dòng)，建設(shè)數(shù)量豐富、結(jié)構(gòu)科學(xué)、全面覆蓋、重點(diǎn)突出的館藏資源體系是高職圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的總體原則。高校職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是“雙高計(jì)劃”入選的基本條件之一?！半p高計(jì)劃”單位中期績(jī)效評(píng)價(jià)的參考指標(biāo)體系中，打造高水平專業(yè)群和提升服務(wù)發(fā)展水平是“雙高計(jì)劃”院校建設(shè)的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)?！半p高計(jì)劃”建設(shè)中，作為高職院校專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)和科研信息服務(wù)的重要提供者，高職圖書(shū)館應(yīng)明確自身定位和職能要求，以服務(wù)院校專業(yè)資源建設(shè)、提升文獻(xiàn)資源供給和信息服務(wù)能力為主要職能，做好優(yōu)秀館藏資源的建設(shè)者和優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)的提供?！半p高計(jì)劃”院校作為高職院校中的領(lǐng)先者，其館藏資源建設(shè)應(yīng)對(duì)照“雙高計(jì)劃”相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展需要，明確館藏資源建設(shè)原則和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，做好館藏資源建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)合理、融入實(shí)踐的館藏資源動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。

1.1政策文件梳理

筆者查閱和研究了國(guó)家層面有關(guān)圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的相關(guān)政策文件（見(jiàn)表1）。教育部2004年頒發(fā)的《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》對(duì)圖書(shū)館館藏資源量提出了明確要求，包括生均圖書(shū)量和生均年進(jìn)書(shū)量。《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》指出，圖書(shū)館的主要任務(wù)是建設(shè)全校的文獻(xiàn)信息資源體系，為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)信息保障；積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)服務(wù)。最近，教育部發(fā)布的《關(guān)于廣泛開(kāi)展全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》要求組織和協(xié)調(diào)有條件的高職圖書(shū)館立足自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，開(kāi)放共享學(xué)習(xí)和教育資源，服務(wù)城鄉(xiāng)社區(qū)居民學(xué)習(xí)。通過(guò)梳理政策文件，筆者發(fā)現(xiàn)國(guó)家對(duì)于高職院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)主要以總量要求和生均冊(cè)數(shù)為考核指標(biāo)，而對(duì)館藏資源載體類型、學(xué)科結(jié)構(gòu)、資源利用情況等缺乏細(xì)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1.2學(xué)術(shù)研究情況

筆者以“高職圖書(shū)館and館藏建設(shè)”為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）高級(jí)檢索頁(yè)面進(jìn)行檢索，共檢索到期刊文獻(xiàn)記錄32條；以“高職圖書(shū)館and資源建設(shè)”為關(guān)鍵詞，共檢索到期刊文獻(xiàn)記錄21條。而以篇名為“高職圖書(shū)館館藏資源建設(shè)”進(jìn)行檢索后，也只獲得了18條檢索結(jié)果。合并信息后，共得到了41篇關(guān)于高職圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的學(xué)術(shù)論文。2011年和2014年的發(fā)表數(shù)量較高，到2020年、2021年每年只有1篇相關(guān)論文發(fā)表。其研究成果主要集中在建設(shè)策略研究、館藏結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色資源庫(kù)建設(shè)、數(shù)字資源建設(shè)等方面。當(dāng)前，學(xué)界對(duì)于高職院校館藏資源建設(shè)的研究范圍較窄，研究數(shù)量較少。

在當(dāng)前的研究成果中，季學(xué)芳等［1］關(guān)注到“雙高計(jì)劃”高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)存在高度重復(fù)，提出了要積極推進(jìn)各高職圖書(shū)館文獻(xiàn)資源共建共享，強(qiáng)化數(shù)字化建設(shè)、專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)和特色資源建設(shè)。李勇［2］認(rèn)為“雙高計(jì)劃”高職院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)一定要以用戶為中心，進(jìn)行精準(zhǔn)化建設(shè)、特色資源庫(kù)建設(shè)。劉興恕等［3］研究了“雙高計(jì)劃”院校館藏資源對(duì)接專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的策略。趙俊顏等［4］提出要注重收集本校相關(guān)專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域需要的信息資源，嘗試與本校二級(jí)學(xué)院共建專業(yè)資源庫(kù)或教學(xué)資源庫(kù)，形成由紙質(zhì)藏書(shū)、電子資源、專業(yè)資源庫(kù)和教學(xué)資源網(wǎng)站等組成的專業(yè)信息資源保障體系。陳艷紅［5］建議要建立統(tǒng)一的聯(lián)合采訪平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)的同步建設(shè)；注重采購(gòu)電子資源，整合分散的教學(xué)資源，形成專題資料庫(kù)、課程教輔庫(kù)等。

總體來(lái)看，現(xiàn)有研究成果考慮到了高等職業(yè)教育院校的角色特征，強(qiáng)調(diào)了“雙高計(jì)劃”背景下高職圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)與專業(yè)特色的統(tǒng)一性，關(guān)注到“雙高計(jì)劃”院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)在專業(yè)特色資源建設(shè)和對(duì)接教育教學(xué)層面的重要作用。但是，當(dāng)前的研究成果缺乏對(duì)“雙高計(jì)劃”院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)實(shí)踐的調(diào)查研究和問(wèn)題分析，對(duì)“雙高計(jì)劃”院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性的優(yōu)化研究。

2“雙高計(jì)劃”高職圖書(shū)館館藏資源建設(shè)現(xiàn)狀

2.1現(xiàn)狀調(diào)查

筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方式，對(duì)四川地區(qū)“雙高計(jì)劃”院校（含專業(yè)群）圖書(shū)館館藏資源建設(shè)情況展開(kāi)相關(guān)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涵蓋了館藏紙質(zhì)資源（含紙質(zhì)圖書(shū)和紙質(zhì)期刊）數(shù)量、生均圖書(shū)數(shù)量、電子圖書(shū)數(shù)量、數(shù)字資源數(shù)量和其他資源等指標(biāo)。調(diào)查情況如表2、圖1所示。

筆者對(duì)四川地區(qū)“雙高計(jì)劃”院校的館藏資源學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查。以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館藏資源結(jié)構(gòu)為例，T類工業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)信息資源占比最大，其次是I類占16.36%，F(xiàn)類占10.04%，與學(xué)院專業(yè)設(shè)置和重點(diǎn)專業(yè)群發(fā)展情況基本吻合。

2.2館藏資源建設(shè)現(xiàn)狀分析

2.2.1數(shù)字館藏資源比例上升，但缺乏明確建設(shè)規(guī)劃

傳統(tǒng)以紙質(zhì)資源作為館藏資源主體的館藏建設(shè)模式正面臨著不斷增長(zhǎng)的紙質(zhì)資源和有限的館舍空間的巨大矛盾。隨著數(shù)字化資源的發(fā)展和數(shù)字化閱讀方式的不斷普及和推進(jìn)，數(shù)字資源建設(shè)不斷加強(qiáng)，某些院校電子圖書(shū)數(shù)量已經(jīng)超過(guò)紙質(zhì)圖書(shū)。在實(shí)地調(diào)研的訪談過(guò)程中，部分院校圖書(shū)館的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，數(shù)字資源產(chǎn)品的提質(zhì)提量和讀者閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)型互相融合互相促進(jìn)，客觀來(lái)說(shuō)對(duì)館藏資源建設(shè)提出了新的要求，數(shù)字資源的比例無(wú)論是經(jīng)費(fèi)規(guī)模，還是數(shù)量、種類上都在上升狀態(tài)。

但目前國(guó)家和行業(yè)關(guān)于數(shù)字館藏資源的計(jì)量與考核方式尚無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更沒(méi)有明確的建設(shè)要求和規(guī)劃，數(shù)字館藏資源的建設(shè)尚處于“有限建設(shè)”階段。同時(shí)，隨著出版方式向“紙電同步”方向轉(zhuǎn)型，未來(lái)圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)，包括館藏資源加工方式、館藏布局和設(shè)備等將面臨革命性的變革。而且，如果圖書(shū)館館藏資源的考核和計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)朝數(shù)字化方向傾斜，加上讀者閱讀習(xí)慣和智慧圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)，高職圖書(shū)館未來(lái)對(duì)于紙電比例、數(shù)字資源建設(shè)方面就更需要明確的規(guī)劃和指導(dǎo)。

2.2.2總量與生均量基本達(dá)標(biāo)，但資源質(zhì)量難以保證

《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》和《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)》要求，工科、農(nóng)林類高職院校生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)不小于60冊(cè)。受訪院校圖書(shū)館館藏資源總量和生均量均達(dá)到普通高職院校的基本要求。在生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)指標(biāo)上，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院以85.43冊(cè)/人的數(shù)據(jù)位列生均圖書(shū)數(shù)量之首。在紙質(zhì)資源總量上，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有較大的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)，此數(shù)據(jù)與學(xué)校學(xué)生基數(shù)較大有一定關(guān)系。在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，高職圖書(shū)館只能優(yōu)先追求與評(píng)估指標(biāo)有關(guān)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)暇顧及或不得不舍棄館藏資源質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、利用率等其他本應(yīng)作為館藏建設(shè)規(guī)劃依據(jù)的其他指標(biāo)。經(jīng)年累月，高職圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)逐漸失調(diào)，高碼洋的專業(yè)書(shū)減少，低價(jià)特價(jià)、與學(xué)校專業(yè)發(fā)展無(wú)關(guān)的圖書(shū)反而持續(xù)增長(zhǎng)。館藏資源結(jié)構(gòu)不合理、質(zhì)量參差不齊、資源利用率低下、圖書(shū)館發(fā)展受限等問(wèn)題隨之而來(lái)。

2.2.3館藏資源結(jié)構(gòu)合理，但缺乏用戶反饋與調(diào)整

從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看，所調(diào)查“雙高計(jì)劃”院校館藏資源基本覆蓋所有中圖大類，重點(diǎn)學(xué)科和核心專業(yè)資源得以有效保障，并兼顧休閑閱讀和師生自我提升需求。除專業(yè)類文獻(xiàn)外，受訪院校圖書(shū)館館藏資源中的I類文學(xué)信息資源數(shù)量最為龐大。四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館除了面向校內(nèi)師生提供信息資源服務(wù)，還承擔(dān)著面向社會(huì)公眾開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的工作職能。因此其館藏資源學(xué)科類型結(jié)構(gòu)還參考了公共圖書(shū)館的部分建設(shè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，館藏資源結(jié)構(gòu)更為立體。

遺憾的是，實(shí)地調(diào)研顯示只有個(gè)別院校圖書(shū)館零星地進(jìn)行過(guò)館藏資源需求調(diào)查和館藏資源流通率統(tǒng)計(jì)，絕大部分院校并未對(duì)現(xiàn)有館藏資源的使用效率及其與讀者需求的匹配度進(jìn)行過(guò)深入調(diào)研，“雙高計(jì)劃”院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的調(diào)整與修正缺乏讀者反饋和數(shù)據(jù)支持。

2.2.4學(xué)科專業(yè)資源豐富，但缺乏特色開(kāi)發(fā)和資源集成

專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是高職院校打造高水平專業(yè)群、提高學(xué)校服務(wù)發(fā)展水平的重要資源基礎(chǔ)。受訪院校中，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有建筑數(shù)字圖書(shū)館，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有交通運(yùn)輸科技資源數(shù)據(jù)庫(kù)，成都紡織高等專科學(xué)校的EBSCO紡織科技全文數(shù)據(jù)庫(kù)，其他“雙高計(jì)劃”院校均缺乏基于核心專業(yè)或?qū)I(yè)群的特色館藏資源建設(shè)。部分院校的特色專業(yè)資源來(lái)源于綜合數(shù)據(jù)庫(kù)里的子庫(kù)訂購(gòu)或相關(guān)數(shù)據(jù)商根據(jù)客戶需求進(jìn)行簡(jiǎn)單的界面調(diào)整和資源挑選來(lái)形成所謂的“專業(yè)資源庫(kù)”，缺乏對(duì)館藏資源的重新組織和價(jià)值挖掘，也沒(méi)有對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)術(shù)資源的整合。

專業(yè)特色資源建設(shè)的不足，對(duì)圖書(shū)館匹配師生需求、開(kāi)展面向?qū)I(yè)學(xué)科的信息服務(wù)是一個(gè)非常顯在的局限因素。受訪院校圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)往往局限于以往的定式，即根據(jù)經(jīng)費(fèi)和預(yù)算規(guī)模直接購(gòu)買資源。提到館藏資源建設(shè)，首先想到的就是向?qū)W院申請(qǐng)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)，對(duì)于現(xiàn)有館藏資源的科學(xué)管理和深度開(kāi)發(fā)意識(shí)相對(duì)不足，缺乏主動(dòng)尋求資源獲取途徑、主動(dòng)建設(shè)特色資源平臺(tái)、聯(lián)合同類院校共建共享特色資源的意識(shí)和能力。橫向?qū)用?，高職圖書(shū)館與學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)系部、教務(wù)處、科研處、實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)等專業(yè)資源集中度較高的部門缺乏足夠的橫向聯(lián)系，信息壁壘常年存在，這也是導(dǎo)致當(dāng)前“雙高計(jì)劃”院校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)不足、深度開(kāi)發(fā)和集成化程度低的重要原因。

3“雙高計(jì)劃”背景下高職圖書(shū)館館藏資源建設(shè)策略

3.1緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，變“被動(dòng)建設(shè)”為“主動(dòng)建設(shè)”

高職院校圖書(shū)館應(yīng)提高站位、拓寬視野，明確角色定位，將館藏資源建設(shè)與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，制訂符合學(xué)校發(fā)展方向和師生實(shí)際需求的館藏資源建設(shè)規(guī)劃和規(guī)范。結(jié)合學(xué)校專業(yè)需求，主動(dòng)定期開(kāi)展館藏資源調(diào)研，根據(jù)館藏資源利用率情況，實(shí)時(shí)調(diào)整館藏資源建設(shè)方案，使圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)更加貼近學(xué)院發(fā)展大局和師生需求。此外，高職院校圖書(shū)館還應(yīng)主動(dòng)對(duì)接學(xué)校核心專業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，為長(zhǎng)期性的教育教學(xué)或階段性的科研項(xiàng)目進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源的個(gè)性化定制服務(wù)，以更好地服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。

3.2增強(qiáng)資源共建意識(shí)和共享能力，拓展館藏資源建設(shè)渠道

3.2.1充分利用內(nèi)部資源充實(shí)館藏

在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，“雙高計(jì)劃”高職院校圖書(shū)館可以運(yùn)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)圖譜等數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)手段對(duì)現(xiàn)有館藏資源進(jìn)行廣泛整合和深度加工，還可以通過(guò)與CALIS、NSTL等文獻(xiàn)共享平臺(tái)及平臺(tái)用戶的合作，提高文獻(xiàn)資源保障和供給能力。高職圖書(shū)館還應(yīng)該充分利用“智慧校園”建設(shè)的契機(jī)，與教務(wù)處、科研處等業(yè)務(wù)部門開(kāi)展數(shù)據(jù)和信息共享，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)得以保護(hù)、信息網(wǎng)絡(luò)安全、使用制度規(guī)范合理的前提下，為機(jī)構(gòu)內(nèi)部的教育教學(xué)成果、科研成果等智力成果產(chǎn)出建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)有保障、機(jī)構(gòu)內(nèi)部能流通的科研成果保存和利用機(jī)制，將機(jī)構(gòu)內(nèi)部成果作為館藏資源進(jìn)行二次建設(shè)并在機(jī)構(gòu)內(nèi)共享。條件允許的圖書(shū)館還可以利用IR+、Zentity、Islandora、Hydra等開(kāi)源軟件探索基于開(kāi)放獲取資源與機(jī)構(gòu)內(nèi)部科研成果的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)［6］。

3.2.2積極拓展外部資源渠道

開(kāi)放獲?。∣pen Access，OA）是學(xué)術(shù)界、出版界、圖書(shū)情報(bào)界和政府相關(guān)機(jī)構(gòu)為解決學(xué)術(shù)期刊危機(jī)，推動(dòng)學(xué)術(shù)成果自由傳播而構(gòu)建的學(xué)術(shù)交流體系［7］。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放獲取資源可以幫助高職圖書(shū)館在經(jīng)費(fèi)有限或采購(gòu)加工周期較長(zhǎng)的情形下保持對(duì)特色館藏資源的持續(xù)性建設(shè)和補(bǔ)充。在產(chǎn)教融合、校企合作的過(guò)程中，高職圖書(shū)館也要加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)對(duì)外交流，建立高職院校圖書(shū)館與校外企事業(yè)單位、文化機(jī)構(gòu)和社會(huì)讀者群體的常態(tài)化交流機(jī)制，廣泛開(kāi)展社會(huì)捐贈(zèng)，進(jìn)一步充實(shí)館藏資源。此外，“雙高計(jì)劃”高職院校還可以嘗試與同地區(qū)或同類別圖書(shū)館利用地理空間和專業(yè)特色上的緊密聯(lián)系，探索建立館藏資源共建共享聯(lián)盟，利用合理的協(xié)議和機(jī)制實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有館藏資源的共享、未來(lái)館藏資源的共建及專業(yè)特色資源的互補(bǔ)性補(bǔ)充和共融性開(kāi)發(fā)。

3.3關(guān)注用戶需求，及時(shí)調(diào)整館藏資源建設(shè)方案

在現(xiàn)有以專業(yè)配置為基礎(chǔ)的前提下，增加用戶需求驅(qū)動(dòng)（DDA）和項(xiàng)目需求驅(qū)動(dòng)的資源建設(shè)方式，以滿足讀者的個(gè)性化閱讀需求和科研項(xiàng)目的特定文獻(xiàn)資源需求，提高館藏資源利用效率。如四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館采編部常年與系部師生和其他職能部門開(kāi)展讀者薦購(gòu)活動(dòng)，讀者可將需要購(gòu)買的文獻(xiàn)資源信息直接提交采編部，由圖書(shū)館將薦購(gòu)目錄添加至最新一期圖書(shū)訂單進(jìn)行采購(gòu)，以縮短資源建設(shè)周期，提高資源利用率。高職圖書(shū)館還要做好館藏資源宣傳和閱讀推廣工作，及時(shí)發(fā)布最新資源推介，幫助讀者與用戶獲取最新資源動(dòng)態(tài)；定期開(kāi)展館藏資源流通情況統(tǒng)計(jì)和面向讀者的資源滿意度調(diào)查，實(shí)時(shí)對(duì)接用戶需求，調(diào)整和修正館藏資源建設(shè)方案。

3.4立足特色專業(yè)，打造專業(yè)特色館藏資源

高水平專業(yè)群建設(shè)是“雙高計(jì)劃”的重要內(nèi)容。大部分“雙高計(jì)劃”院校圖書(shū)館館藏資源在學(xué)科結(jié)構(gòu)上符合“全面覆蓋、重點(diǎn)保障”的基本原則，但只有個(gè)別學(xué)校建設(shè)了具有學(xué)校特色、核心專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫(kù)。四川地區(qū)“雙高計(jì)劃”院校普遍缺乏專業(yè)特色館藏建設(shè)。專業(yè)特色館藏的建設(shè)除了依賴于正常的紙質(zhì)資源采購(gòu)、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的購(gòu)買引進(jìn)，還可以通過(guò)核心專業(yè)文獻(xiàn)資源專項(xiàng)采購(gòu)、機(jī)構(gòu)內(nèi)部科研成果保存機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放獲取資源整合、現(xiàn)有專業(yè)館藏資源的深度加工等方式實(shí)現(xiàn)。

核心專業(yè)的文獻(xiàn)信息資源是專業(yè)特色館藏的重要來(lái)源。核心專業(yè)的設(shè)置與專業(yè)文獻(xiàn)的積累與保存具有時(shí)間上的延續(xù)性，有利于核心專業(yè)文獻(xiàn)信息資源體系的系統(tǒng)性建設(shè)。紙質(zhì)資源的建設(shè)可通過(guò)臨時(shí)性專項(xiàng)采購(gòu)、對(duì)接科研項(xiàng)目的定制化采購(gòu)等方式進(jìn)行，如針對(duì)具體科研項(xiàng)目，由圖書(shū)館根據(jù)項(xiàng)目需要進(jìn)行資源采購(gòu)，驗(yàn)收后交付項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)優(yōu)先使用，項(xiàng)目使用完畢后加工入庫(kù)，作為常備館藏資源。數(shù)字資源建設(shè)上，隨著數(shù)字資源平臺(tái)的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)科細(xì)分，高職院校圖書(shū)館可以根據(jù)自身需要選擇分庫(kù)購(gòu)買，使核心專業(yè)的最新文獻(xiàn)資源得到保障，又避免包庫(kù)購(gòu)買模式下無(wú)關(guān)學(xué)科資源利用率低帶來(lái)的資源閑置與浪費(fèi)。

4結(jié)語(yǔ)

“雙高計(jì)劃”是高職院校的重要發(fā)展機(jī)遇，也給高職院校的發(fā)展帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。在“雙高計(jì)劃”建設(shè)的過(guò)程中，高職院校圖書(shū)館應(yīng)該與學(xué)?！半p高計(jì)劃”發(fā)展戰(zhàn)略高度一致，與“雙高計(jì)劃”的其他建設(shè)項(xiàng)目主動(dòng)協(xié)同，拓展思路，豐富策略，將館藏資源建設(shè)與學(xué)院的日常教育教學(xué)、科學(xué)研究、專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，努力打造符合學(xué)校發(fā)展需要和師生需求的館藏資源體系，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］季學(xué)芳，袁西鵬，王煒.“雙高計(jì)劃”建設(shè)背景下高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)探討——以AS職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例［J］.安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021（1）：62-66.

［2］李勇.“雙高計(jì)劃”背景下高職院校圖書(shū)館資源建設(shè)研究——以湖南省11所高職院校圖書(shū)館為例［J］.湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（1）：19-23.

［3］劉興恕，關(guān)志偉，尹萬(wàn)建，等.高職專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及策略——以汽車智能技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)為例［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2021（29）：33-39.

［4］趙俊顏，凌征強(qiáng).“雙高計(jì)劃”背景下高職院校圖書(shū)館發(fā)展策略研究［J］.大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2021（1）：44-49.

［5］陳艷紅.國(guó)外圖書(shū)館PDA實(shí)踐案例分析與國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館實(shí)施策略探析［J］.貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2018（3）：40-44.

［6］王靈婷.德國(guó)學(xué)術(shù)圖書(shū)館支持開(kāi)放科學(xué)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐與啟示［D］.福州：福建師范大學(xué)，2021.

［7］劉軍，張軍.中國(guó)開(kāi)放獲取期刊現(xiàn)狀分析及圖書(shū)館的應(yīng)對(duì)措施［J］.圖書(shū)館雜志，2019（2）：64-68.

（編輯姚鑫編輯）

Research on the strategies of library collection resource construction in higher vocational colleges under the background of the “Double-High Plan”

Wang "Hongzheng

（Library， Sichuan Engineering Vocational and Technical College， Deyang 618001， China）

Abstract： "The construction of library resources is an important foundation for vocational college libraries to provide literature resources and information services to the entire school community. High-quality library resource construction is an inevitable requirement for “Double-High Plan” vocational colleges to build high-level professional clusters and improve service development levels. This article surveys the construction of library resources in “Double-High Plan” colleges in Sichuan province， analyzes the current status and existing problems of the construction of vocational college library collections， and proposes corresponding strategies and suggestions from the aspects of transforming consciousness， increasing the channels of joint construction and sharing， and creating distinctive library resources， in order to provide reference for “Double-High Plan” colleges.

Key words： “Double-High Plan”; higher vocational college; library; collection resource construction

基金項(xiàng)目：2022年度四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目；項(xiàng)目名稱：“雙高計(jì)劃”背景下高職圖書(shū)館館藏資源建設(shè)策略研究；項(xiàng)目編號(hào)：YJ2022SK-02。

作者簡(jiǎn)介：王宏崢（1986—），男，館員，碩士；研究方向：圖書(shū)館管理，信息素養(yǎng)教育。