大學生紅色文化教育的意義、內容和路徑研究

摘要：近年來，新時代的大學生紅色文化教育已受到越來越多的關注與重視。開展紅色教育是推進德育的重要舉措，有利于實現大學生的全人素質的發展。紅色文化在大學生教育中的應用，不僅能夠豐富校園文化內涵，也能夠促進大學生思想觀念的進一步升華與變革。在這個信息快速發展和快節奏的時代，紅色文化教育可以為大學生提供一個德育理念和實踐的新視角。 因此，大力加強新時代大學生紅色文化教育，對于發展青年精神和智慧、增強中國大學生競爭力、營造和諧社會氛圍，都具有重要意義。該文從新時代背景出發，結合紅色文化教育的意義，對新時代大學生紅色文化教育進行深入探析，討論其內容，提出加強新時代大學生紅色文化教育的策略。

關鍵詞：大學生；文化自信；紅色文化；教育；挑戰；措施

中圖分類號：G641" " " " " " " " " " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A" " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2024）02（c）-0123-05

The Challenges and Countermeasures of Red Culture Education for College Students

MENG Fanxiong

（Jinzhong College of Information， Jinzhong Shanxi， 030800， China）

Abstract： Red culture education for college students in the new era has received increasing attention and attention in recent years. Red education is an important measure to promote moral education， which is conducive to achieving the overall development of college students. The application of red culture in college education not only enriches the connotation of campus culture， but also promotes the further sublimation and transformation of college students' ideological concepts. In this era of rapid development and fast-paced information， red culture education can provide college students with a new perspective on moral education concepts and practices. Therefore， vigorously strengthening the education of red culture among college students in the new era is of great significance for developing the spirit and wisdom of young people， enhancing the competitiveness of Chinese college students， and creating a harmonious social atmosphere. Starting from the background of the new era and combining with the significance of red culture education， this article conducts an in-depth analysis of red culture education for college students in the new era， discusses its content and challenges， and proposes strategies to strengthen red culture education for college students in the new era.

Key words： College students; Cultural confidence; Red culture; Education; Challenges; Measures

紅色文化是無數革命先烈用生命鑄就的精神財富，是我國特殊的文化形態，是馬克思主義與中華優秀傳統文化融合誕生的偉大精神傳承。在全媒體時代，各種不良文化思想對大學生健康成長產生了嚴重的影響，加強新時代大學生的紅色文化教育是必然的選擇。通過紅色文化教育，積極地引導大學生樹立對紅色文化的正確認知，體會紅色文化蘊含的精神，增強大學生的愛國主義精神，增強大學生的使命感和責任感，并將紅色文化精神踐行于日常生活、學習和工作過程中，發揮紅色文化應有的價值與意義。

1 新時代大學生紅色文化教育的意義

1.1 進一步培養大學生的愛國主義精神

加強對當代大學生的愛國主義精神的培養，為中國夢的實現注入新的動力。紅色文化中蘊含著革命前輩濃烈的愛國主義情懷，體現了中國共產黨人與人民群眾一起在黨的領導下，保家衛國、反抗階級壓迫、追求獨立的英勇事跡，完美地詮釋了愛國主義精神。將紅色文化教育貫穿大學生教育的整個過程，讓大學生體會革命前輩的艱苦奮斗的精神，珍惜當前的美好生活，從而提高大學生的文化自信、民族自豪感、國家認同感，培養大學生濃烈的愛國主義情懷，為國家的建設與發展提供人才保障[1]。

1.2 有利于培養大學生艱苦奮斗、甘于奉獻的精神

正是因為艱苦奮斗、甘于奉獻的精神，無數的革命先烈才能在黨的領導下，在艱苦的環境下依然保持旺盛的斗志，最終為我們創造了當前的和平環境。雖然現如今人們的生活水平不斷提高，但是國家發展面臨的艱難險阻仍然很多，仍需要我們去一一克服。大學生作為國家未來建設發展的主力，為了更好地面對國際斗爭形勢，保證國家健康穩定地發展，必須具備艱苦奮斗、甘于奉獻的精神。將紅色文化教育融入高校的教育教學過程中，通過一個個鮮明生動的事例，潛移默化地引導與培養大學生樹立艱苦奮斗、甘于奉獻的精神[2]。

1.3 傳承紅色文化，增強文化自信

紅色文化是中華民族的重要文化遺產，是中華民族崇高精神的重要體現。通過傳承紅色文化，我們可以更深入地領悟革命先輩的精神境界，提高文化認同和自信心。同時，弘揚紅色文化也是繼承革命先烈光榮傳統的一種方式，為我們的國家和民族注入強大的精神力量。在當今信息化和全球化的時代背景下， 我們需要更加自信地面對未來的挑戰和機遇。通過擴大紅色文化教育的覆蓋面，不斷傳承紅色文化，堅定文化自信，以更加自豪和自信的態度迎接未來，為構建和諧、文明的社會貢獻力量[3]。

1.4 推動民族精神繁榮發展

紅色文化不僅具有深厚的歷史價值和文化底蘊，更時刻提醒我們珍惜今天來之不易的和平和幸福。繼承和發揚紅色文化，不僅是對歷史的尊重和傳承，更是對時代的回響和對未來的宣示。在當今世界多元化的文化格局中，中國的紅色文化依然具有獨特的影響力和吸引力，這一文化要素的傳承和弘揚，對于推動民族精神繁榮、創造性發展和促進全人類文明進步，都具有重要的意義和貢獻。因此，加強紅色文化的教育和傳承，探索新時代的紅色文化發展路徑和創新理念，對于推動中國文化的國際影響力和其他國家文化藝術交流具有重要的意義和價值[4]。

1.5 開展實踐，培育創新能力

紅色文化是具有生命力的歷史，是中國共產黨艱苦卓絕、不懈奮斗的歷史，也是中國共產黨和人民群眾浴血奮斗、勇往直前的革命精神的重要源泉。對于大學生而言，通過學習紅色文化，能夠增強實踐創新的自覺性和能動性，提高創新教育的成效和質量。因此，我們應該進一步開展實踐活動，以豐富學生的實踐經驗，提高其創新能力。在實踐中，我們應該把紅色文化的精神和價值觀內化于心、外化于行，從而推動中國特色社會主義事業不斷發展[5]。

2 新時代大學生紅色文化教育的內容

2.1 黨史學習教育

中國共產黨的歷史是中國革命史最為輝煌的一頁，也是最為重要的一頁。黨史學習教育的重要性不可低估，作為中國共產黨的建設者和接班人，大學生應該全面、深入地學習黨的歷史，在深入了解黨的發展歷程和革命精神的同時，領悟到中國共產黨的光榮傳統和理論。這些傳統和理論是黨的發展、中華民族的發展基石，對于中國特色社會主義事業起到了重要的推動作用。通過黨史學習教育，大學生不僅能夠深刻認識到中國共產黨在各個歷史時期的艱辛歷程和勝利經驗，更能夠深刻理解黨同人民群眾互相信任、共同奮斗的重要性。大學生還應該以此為崇高目標，自覺肩負起時代賦予的歷史重任和人民群眾的期望，注重實踐和創新，積極向上，為推進中國特色社會主義事業貢獻自己的力量[6]。

2.2 紅色經典閱讀

經典文化在任何國家和民族都是精神支柱，而在中國紅色經典則是中國革命文化的傳世之作。通過深入閱讀紅色經典，可以更好地領略中國革命文化的歷史淵源和精神內涵，感受紅色文化的文化自信和凝聚力。紅色經典是中國共產黨在長期革命道路中創造的精神財富和文化瑰寶，植根于中華民族的文化血脈之中，凝聚著中國人民拼搏奮斗、不屈不撓的民族精神和革命精神。通過閱讀紅色經典，大學生們不僅可以學習紅色歷史、理論和思想，更能體驗到其中蘊含的革命情感和濃郁的文化氣息。大學生要有意識地吸收紅色經典的精神營養和歷史滋養，增深對革命精神和革命理論的理解和體會，增強文化自信，增強理論素養和文化修養。同時，還需要將紅色經典閱讀融入生活和學習中，將讀書和實踐相結合，推動思想覺悟和實踐能力的發展[7]。

2.3 先進模范榜樣教育

先進模范榜樣教育是培養大學生優秀品質和高尚道德的重要途徑。作為中國先進文化的象征之一，先進模范、優秀榜樣具有較強的品德引領和精神感召力。對于大學生而言，學習先進模范、優秀榜樣的高尚品質和崇高精神，可以有效地激發和引導其內心自我價值的認知，提高思想道德素養，增強社會責任感和擔當精神。通過先進模范榜樣教育，大學生不僅能夠領會先進模范、優秀榜樣的優秀品質和行為方式，更能夠學習其勇于創新、開拓進取的精神和高度負責的態度。這些優秀品質和精神也是當前大學生應該追求的人生境界和價值觀，它能夠讓大學生更好地服務社會、服務國家，具有關鍵的啟發作用[8]。

2.4 革命文化

革命文化是紅色文化中不可或缺的組成部分。通過它們，大學生可以更加深刻地領會革命精神的力量和魅力，感受到那種不屈不撓、奮發向前的精神狀態。革命文化的歷史深度、文化內涵及價值意義，都具有無與倫比的重要性。通過學習和欣賞這些作品，大學生不僅能夠傳承和弘揚這些文化遺產，更能夠提高思想素質和道德水平，堅定理想信念，培養社會責任感和愛國情懷。新時代大學生紅色文化教育的內容是多元化的，這些內容相互交織、相互補充，共同構建了一個豐富而完整的紅色文化體系。這樣的教育不僅可以加深大學生對中國共產黨的理解和認知，更能夠激勵他們為實現中華民族偉大復興而奮斗。

3 新時代大學生紅色文化教育的路徑選擇

3.1 “精準供給”紅色文化活動

新時代紅色文化也被賦予了新的意義，在信息技術的支持下，高校也要不斷豐富紅色文化實踐活動的形式，為大學生提供更多樣化的紅色文化實踐活動，使其更好地理解、傳承紅色文化，在這個過程中增強紅色文化自信。新時代的紅色文化實踐活動也要與時俱進，在遵循適時、適度、有效的活動原則基礎上，提高紅色文化實踐活動的質量與針對性，全面增強紅色文化活動對學生的吸引力與感染力。全面了解新時代大學生的興趣愛好、個性特點，提高紅色文化實踐活動設計的精準性[9]。具體可以從以下幾個方面著手。首先，準確把握時間節點。比如，國慶節、七一建黨節等，這些重要的歷史事件紀念日是開展紅色文化活動的最佳時機， 高校要精心準備，為大學生參與紅色文化活動預留時間與空間，在活動中適時引導，營造熱烈的活動氛圍，促進大學生紅色情感的升華，并在活動后進行討論、總結，使得紅色文化、紅色精神真正入心入腦。其次，要保證紅色文化活動的實效性，要對大學生參與紅色文化實踐后的效果做出全面評估，比如，是否拓展了大學生對紅色文化理論知識的認知范圍，是否促進了其紅色文化情感的升華，是否提升了其道德水平、規范了其日常行為等。組織紅色文化活動要充分考慮大學生的生理及心理發展規律，針對不同類型的大學生提供不同的紅色文化活動內容，比如，與人文社科類院校相比， 理工類院校的大學生對于紅色文化的理解、認知普遍較弱，可以為其組織講座類、參觀類活動，鼓勵大學生多聽、多看、多學；對于人文社科類的大學生，則可鼓勵其參與紅色文化理論的研究，探究紅色文化的基本發展規律等，突出其在紅色文化自信培養過程中的主體作用，并對其他大學生產生榜樣作用。最后，紅色文化活動要遵循適度的原則，量變產生質變，然而淺顯的紅色文化活動并不能實現活動的質變，只有保證開展一次就要收獲一次，才能通過量變產生質變，因此實際活動中要在遵循適度性原則的基礎上保證活動質量，在不過度占用學生學習、生活時間的前提下追求紅色文化活動的精益求精，提高活動的深度，讓每次實踐活動都能夠充分挖掘出紅色文化的精神內涵，并將其廣泛應用于學生的生活實踐中，真正做到用紅色文化指導學生的生活與學習[10]。

3.2 發揮紅色人物的榜樣教育作用

榜樣的力量是無窮的，通過身邊紅色人物的現身說法，大學生能夠更直觀地了解到紅色文化的內涵與魅力，不斷提升自身的道德品格，因此要將紅色人物的榜樣教育作用充分發揮出來。首先，提升大學生對榜樣的認知。榜樣人物不一定是高高在上的英雄、名人，也可以是大學生身邊的優秀校友、知識淵博的導師等，這些榜樣作為大學生的參照更能夠激發其向榜樣學習的信心。其次，繼承榜樣的精神。榜樣之所以成為榜樣，是因為其品質、人格經得起時代的檢驗，榜樣身上所體現出來的自強不息、勇往直前、先人后己、頑強拼搏等高尚的道德品質與精神，在新時代仍然熠熠生輝，對于大學生而言，這些都是寶貴的精神財富，因此新時代的榜樣教育不再是單純的對事例模仿，而是榜樣寶貴的精神品質的再現與升華。最后，踐行榜樣行為。向榜樣學習不能只停留在口頭上，而是要從行動上踐行榜樣的行為，在生活中養成良好的行為習慣，從小事做起，從身邊的事情做起，真正做到知行合一[11]。

3.3 發動全社會力量培育大學生紅色文化自信

首先，針對已經發掘的紅色文化資源要及時采取救護措施，及時收集紅色資源的相關資料，且注意保護措施的科學性、合理性、系統性；加強對紅色文化資源保護的立法工作，通過法律的約束減少保護過程中的違規行為，嚴厲打擊紅色文化資源開發過程中各類違法行為，為紅色文化資源的保護與開發提供有效的保障措施。其次，做好紅色文化資源的配置優化工作。將各個零散的文化要素整合在一起能夠形成價值與效率的統一體，將紅色資源的功能最大程度發揮出來。實際工作中可以讓紅色文化、自然景觀與民俗文化有機結合，豐富紅色文化資源的感受與體驗；通過跨地區、跨領域、跨行業實現紅色文化資源的區域整合，積極拆除各區域的文化壁壘，將紅色文化資源整合成一個大整體；樹立“大旅游”的先進理念，促進紅色文化旅游產品在各個區域市場中的自由流動。最后，創新紅色文化資源的開發利用模式，利用最新的科學技術建設紅色文化展示館，采用聲光電光影營造、影視展播、三維立體場景模擬、專業的舞美設計等多種手段展現紅色文化的內涵，能夠讓參觀、體驗的大學生全方位、多角度、立體化地接受紅色文化洗禮，促進其紅色精神的升華；豐富紅色景區的旅游體驗，創新旅游活動的形式，比如，設計大學生重走長征路的旅游活動，讓大學生獲得重溫歷史的機會，通過浸入式教育深化大學生對紅色文化的直觀感受，促進紅色理論知識的內化，進一步強化大學生的紅色文化自信[12]。

3.4 提升大學生紅色文化理論學習的效果

首先，提升大學生對各種文化潮流的思辨能力，確立紅色文化的主流地位，以紅色文化為引導規范自身的言行，以革命先烈偉大的品格約束自己的思想，真正做到知行合一，樹立正確的價值觀、人生觀，并在此過程中提升自身的品格。其次，鼓勵大學生參與豐富多樣的紅色文化活動，包括閱讀紅色經典、觀看紅色影視等，在經典文化作品中與革命先烈產生精神上的共鳴；通過紅色文化網站瀏覽相關資料，參與紅色文化論壇的討論與交流，享受紅色文化帶來的精神洗禮及視覺體驗，強化其對于紅色文化的認同感。再次，堅持中國化馬克思主義理論對大學生正確價值觀的引領，通過對馬克思主義理論的學習，使學生真正意識到文化的獨立性與繼承性，遠離錯誤價值觀的影響。最后，紅色文化自信教育過程中要向學生展現中華民族面對苦難奮起抗爭的光榮歷史，使大學生了解到在整個中華文化歷史發展過程中，中國共產黨百年奮斗的歷史意義。通過參觀革命紀念館、深入紅色旅游景點帶給大學生全面的紅色文化熏陶，幫助大學生全面了解中國的歷史，加深對紅色文化歷史的了解，理性地看待紅色文化，清楚自己承擔文化傳承的責任。

3.5 構建紅色文化傳播平臺

全媒體時代，高校為了更好地發揮紅色文化教育價值，應構建紅色文化傳播平臺。首先，高校應立足于自身的辦學特色，充分挖掘當地的紅色文化資源，通過高校的官網、微信公眾號、新媒體平臺賬號等發布相關的紅色文化內容，同時與高校的廣播電臺、學報、校報和宣傳公告欄等進行聯動，加強傳統媒體與新媒體的影響力[13]。其次，重視大學生的思想發展與心理狀態，在尊重保護學生隱私的基礎上，通過大數據技術，對學生的日常學習與生活進行動態追蹤，了解學生的真實需求，認真聽取大學生的意見與建議。 將大學生之間、大學生與不同媒介之間的關系作為傳播平臺的核心，充分發揮紅色文化教育的價值引領作用。 最后，選取大學生中的優秀人才樹立典型，充分發揮榜樣的示范帶頭作用。高校要選擇有著優秀的傳媒素養、較高的政治素養、個人品德高尚的大學生，以此來拉近與學生之間的距離。高校應從學校網站、微博、公眾號、快手、抖音等途徑，打造具有自身特色的全媒體矩陣，形成紅色文化傳播平臺，真正發揮紅色文化的教育價值[14]。

3.6 拓展紅色文化教育基地資源

深入紅色基地開展教學，基于思政課教師深學細研紅色文化教育內容，在促進大學生學懂弄通上下功夫，在教學過程中加入紅色文化的實踐教學體驗，使大學生能夠系統地感知、認同和內化紅色文化的內涵、價值及意義，汲取紅色精神力量。紅色基地是高校開展紅色文化教育的重要實踐場所。紅色基地可以包括校史館、革命博物館、紀念館等場所，高校與這些場所共同打造紅色教育基地，開展立體的紅色文化教育。校史館是每一個學校都具備的紅色基因庫，高校充分利用本校教學資源，講好學校的故事、講好模范榜樣的故事[15]。

4 結束語

近年來，新時代的大學生紅色文化教育已受到越來越多的關注與重視。紅色教育是推進德育工作的重要舉措，有利于實現大學生的全人素質的發展。紅色文化在大學生教育中的應用，不僅能夠豐富校園文化內涵，也能夠促進大學生思想觀念的進一步升華與變革。在這個信息快速發展和快節奏的時代，紅色文化教育可以為大學生提供一個德育理念和實踐的新視角。因此，大力加強新時代大學生紅色文化教育，對于激勵青年精神和智慧、增強中國大學生競爭力、營造和諧社會氛圍，都具有重要意義。

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