引導大學生廣泛踐行社會主義核心價值觀的思考

摘" 要：大學生是青年群體中的中堅力量，肩負著實現國家富強、民族復興、人民幸福的時代重任，引導大學生廣泛踐行社會主義核心價值觀是高校落實立德樹人根本任務的責任。大學生廣泛踐行社會主義核心價值觀仍然存在著認知偏差、實踐缺乏、體系不完整等困境，需要進一步加強高校師資隊伍建設，推進思政課程與課程思政的一體化改革；提升校園文化育人功能，協同社會力量強化社會實踐；完善學生評價與激勵機制，全方位激發大學生廣泛認同和踐行社會主義核心價值觀的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

關鍵詞：學生教育；社會主義核心價值觀；思想道德素質

中圖分類號：G641" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）06-0140-04

習近平總書記2014年曾在北京大學師生座談會上強調：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”隨著世界百年未有之大變局的加速演進以及世界科學技術的迭代更新、日新月異，青年大學生已成為國家和社會未來發展的中堅力量。大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行也已成為國家和社會的共同關注點，更成為高校人才培養的首要政治任務。當前，我國高等教育面臨著新的機遇和挑戰，大學生對社會主義核心價值觀的認同及踐行仍存在諸多問題，諸如思想認識不到位、認知偏差，社會實踐缺乏、經驗不足，體系不完整、難以系統化推進等問題已經引起高等教育界的廣泛關注。因此研究培育大學生踐行社會主義核心價值觀的策略具有重要意義。

一、廣泛踐行社會主義核心價值觀的內涵與意義

（一）廣泛踐行社會主義核心價值觀的內涵

黨的二十大報告明確提出“廣泛踐行社會主義核心價值觀”的要求。這既是黨中央對社會主義核心價值觀自提出以來所取得的階段性成就的高度認可，也是對下個社會發展階段社會主義核心價值觀建設工作提出的目標要求。習近平總書記在北京市海淀區民族小學主持召開座談會時強調：“只要是中國人，就應該自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。”［1］因而，“廣泛踐行”是廣大公民認同基礎上的廣泛踐行，是國家、社會和公民三個層面的互動中的廣泛踐行，廣泛指的是參與公民群體的廣泛性，包含了社會上不同文化、不同職業、不同年齡、不同思想等各個層面的人群，是踐行區域的廣泛，包含都市、城鎮和農村等一切社會領域，是踐行成效的廣泛，廣大公民能夠真正把社會主義核心價值觀外化于行。

（二）廣泛踐行社會主義核心價值觀的意義

廣泛踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義事業的重要舉措。核心價值觀是社會主義核心價值體系的重要組成部分，涵蓋了愛國主義、集體主義、社會主義、民族精神、科學精神、人文精神、公正正義等內容。廣泛踐行核心價值觀，可以提高全民族整體素質，形成全民族統一的基本價值觀，推動社會主義核心價值觀在全社會落地生根。廣泛踐行核心價值觀有利于保持社會穩定，減少社會矛盾，實現和諧的社會發展。此外，廣泛踐行核心價值觀還可以提高公民的文明素養和道德水平，促進國家和公民的可持續發展。

二、大學生踐行社會主義核心價值觀的應然之義及現狀剖析

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義核心價值觀建設，采取一系列重大舉措，廣泛弘揚社會主義核心價值觀，激發了中華民族自尊自信、走向美好未來的精氣神，凝聚了興國、強國之魂。2022年4月，習近平總書記在考察中國人民大學時強調：“廣大青年要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”廣大青年大學生積極響應，努力用實際行動把社會主義核心價值觀融入學習和日常生活。

（一）大學生踐行社會主義核心價值觀的應然之義

大學生是當代青年的代表，是國家和民族未來發展的中堅力量。大學生核心價值觀的培育與踐行是高等學校立德樹人的重要內容，這對提升高等教育質量至關重要。大學生積極踐行社會主義核心價值觀，不僅有助于自身樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高文明素養，實現個人成長的需要，也有助于增強社會責任感和使命感，銘記服務國家和社會發展的使命，為社會構建正能量，促進社會健康穩定發展。在競爭激烈的新時代，大學生廣泛踐行社會主義核心價值觀能夠充分體現出民族自信和集體力量，為實現中華民族偉大復興作出積極貢獻。因而，大學生廣泛踐行社會主義核心價值觀，在建設社會主義現代化強國的進程中具有重要的現實意義和歷史意義。

（二）大學生社會主義核心價值觀的踐行現狀剖析

近期高校陸續發生的“曝光地鐵大叔事件”“校園霸凌事件”“扣飯事件”等大學生輿情事件被推上熱搜，引起了社會對大學生道德現狀的反思。輿情事件的發生實際上反映出部分大學生在踐行社會主義核心價值觀的實踐過程中仍然存在著各種問題。部分大學生對社會主義核心價值觀的認知存在偏差，對其內涵和實踐方法理解不深入、不透徹，需要加強理論和實踐教育，提升教育的實效性，讓其得以更深入地了解和領會核心價值觀的意義和作用。部分大學生僅僅停留在理論層面，缺乏實踐經驗和實際行動，需要加強實踐教育，讓其能夠在實際生活中踐行社會主義核心價值觀，將理論知識轉化為實際行動。總之，大學生廣泛踐行社會主義核心價值觀任重道遠。大學生已經基本形成了價值觀信仰，但也往往會因各種因素面臨諸多挑戰，產生各種各樣的疑惑［2］。高等教育大眾化后，高校人才的標準化培養、社會大環境以及個人意識及行為習慣，時時刻刻都在影響著大學生對社會主義核心價值觀的認同與踐行。

在高等教育大眾化的發展背景下，一方面，標準化的教育教學方法使得大學教育缺乏個性化和針對性。對不同的大學生群體和學生不同的成長發展階段來說，定制化、標準化的教育培養方案和教學計劃，導致大學生對理論學習和實踐經驗缺乏應用。另一方面，當前的大學生教育評價強調的是學科知識的學習和理論素養的提高，而忽略了學生社會實踐能力的培養。社會主義核心價值觀的培育和踐行需要的就是大學生廣泛的社會實踐。

大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行受到社會環境的外在影響。當前社會存在著諸如功利、浪費、腐敗等不良風氣或現象，這些都對大學生的價值觀的塑形產生著負面影響。另外，經濟社會發展中的一些不平衡和不公平現象也會讓大學生感到失望、無助，或者產生逆來順受的心態，無法真正領會社會主義核心價值觀的內涵。

大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行也受到個人意識和行為習慣的內在影響。當前，一些大學生面對繁重的學業和復雜的社交環境，往往沒有時間和精力去習得正確的價值觀念和行為準則，導致其對于社會主義核心價值觀缺乏認識和理解。此外，一些大學生受到了社交媒體和網絡虛擬世界的影響，可能產生虛榮、空虛、狂妄等價值觀偏差，無法真正踐行社會主義核心價值觀。

因此，推進大學生廣泛踐行社會主義核心價值觀需要關注大學生的價值追求和利益關切，找準與大學生成長發展需求的交匯點［3］，加強教育引導和實踐驗證，全方位激發大學生廣泛認同和踐行社會主義核心價值觀的政治自覺、思想自覺和行動自覺，讓大學生能夠正確理解、認同和踐行社會主義核心價值觀。

三、大學生自我認同與踐行社會主義核心價值觀的目標途徑

大學生作為社會未來發展的中堅力量，需要充分展示自己的實力，以積極向上的姿態踐行社會主義核心價值觀。具體來說，大學生可以從以下幾點努力：第一，在思想上樹立正確的價值觀，增強社會責任感和使命感。大學生應該認識到自己是國家和民族未來發展的中堅力量，應該具有強烈的社會責任感和使命感，要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，堅持正確的政治方向，積極踐行社會主義核心價值觀。第二，大學生應該弘揚中華民族精神，學習中華優秀傳統文化。中華民族是一個有著悠久歷史和燦爛文化的民族，大學生應該積極學習優秀的中華文化，了解中華民族的歷史和文化傳統。要弘揚中華民族的優秀傳統文化，繼承和發揚中華民族精神，增強文化自信和民族自信。第三，大學生要增強自身素質和能力，做到全面發展，成為社會需要的人才。大學生應該注重自身的素質和能力的提高，積極參加各種實踐活動，拓寬自己的知識面和視野。要注重培養綜合素質，具備扎實的專業知識和廣博的人文知識，成為社會需要的人才。第四，大學生要重視誠信和道德素養，學會尊重他人，感恩生活。大學生應該樹立正確的道德觀，注重自身的誠信和道德素養的提高。要學會尊重他人，關注他人的感受和需要，注重人際關系的建立和維護。同時，要感恩生活，珍惜擁有的一切，做一個有責任感、有擔當的人。第五，大學生要積極參與公益志愿活動，關注弱勢群體，為社會作出貢獻。大學生應該積極參與各種公益志愿活動，關注社會上的弱勢群體，為社會作出貢獻。通過參與公益活動，大學生可以增強自身的社會責任感和使命感，提高自身的文明素質和道德水平。總之，大學生作為社會未來發展的中堅力量，需要堅定踐行社會主義核心價值觀的信念，多途徑提升自身思想道德素養，努力為實現中華民族偉大復興做出自己的貢獻。

四、高校培育大學生踐行社會主義核心價值觀的方法探討

（一）加強思想教育，提高大學生思想道德素質

加強大學生社會主義核心價值觀培育與踐行，需要有一支專業的團隊來引導和指導。加強師資力量培養，不斷提升教師業務技能和業務知識，高校應培養一批專業的指導教師協助培養大學生的社會主義核心價值觀，為大學生提供必要的幫助和指導，努力將社會主義核心價值觀融入學生校園生活學習各個方面。創新教學方法，強化思想政治理論課的吸引力，向大學生講透社會主義核心價值觀的內涵和意義，引導他們深入理解和領會全面踐行社會主義核心價值觀的重要性及踐行的方式方法。在思政課實踐環節中，通過模擬法庭、辯論比賽、就業咨詢、社區服務等各種實踐活動，引導大學生關注社會熱點問題，教導和提升大學生運用社會主義核心價值觀去思考問題、分析問題和解決問題的能力。加快推進課程思政改革，在非思政課程中積極融入社會主義核心價值觀，開展好課程思政，讓大學生在學習過程中不斷地接受做一個合格公民的教育，從而提高其思想道德素質。除了對大學生進行社會主義核心價值觀教育外，還要探索推進課程體系改革，使各門學科都要在教學中體現社會主義核心價值觀，培養大學生整體素養的同時也要充分發揮學科的優勢。

（二）豐富校園文化建設，營造良好的價值觀氛圍

舉辦豐富多彩、積極向上的文藝活動、體育賽事、學術講座、志愿服務、創新創業等校園文化活動，增強校園文化的感染力、吸引力和活力，讓大學生能夠在校內實踐中感受到社會主義核心價值觀的重要性和實際意義。完善管理體制，針對不同文化活動的特點，制訂不同的管理規范和服務標準，提高文化活動的質量和水平。同時，注重文化建設和服務的針對性，根據大學生的特點和精神需求，開展相關活動，提供更好的文化體驗和服務，充分發揮校園文化潛移默化的育人作用。

（三）強化社會實踐，增強大學生社會責任感和使命感

大學生認同和踐行社會主義核心價值觀需要重視社會實踐的決定性作用。習近平總書記強調，一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它［4］。高校需要組織大學生近距離接觸社會，拓寬視野，增強大學生的社會責任感和意識。建立良好的社會實踐教育組織和管理機制，完善教育內容特別是社會主義核心價值觀的設置和實踐環節設計，加強對大學生實踐的指導和支持。著眼于不同的領域，挖掘和利用好社會資源，增加社會實踐的多樣性，讓大學生在實踐中更好地接觸不同的社會群體和領域。加強實效性，注重社會實踐的實際價值和意義，讓大學生在實踐中更好地認知、認同和踐行社會主義核心價值觀，更好地提高自身綜合素質和技能。建立與課程、學科同步的價值觀教育體系，充分發揮高校思政課、社會實踐、文藝活動、課外服務、志愿者隊伍等載體和力量，廣泛推進大學生社會主義核心價值觀的深入實踐。

（四）完善評價激勵機制，鼓勵大學生踐行社會主義核心價值觀

建立激勵機制，重視踐行社會主義核心價值觀先進典型的表彰、獎勵和宣傳。設立專項獎學金、榮譽稱號等激勵措施，讓大學生在踐行社會主義核心價值觀的過程中獲得物質和精神上的肯定與激勵，更好地認識到這些價值應該如何體現。加強對踐行社會主義核心價值觀的表彰和宣傳，做好正面宣傳，要增強吸引力和感染力［5］。通過宣傳先進典型、舉辦先進事跡報告會等方式，讓大學生在校園中感受到踐行社會主義核心價值觀的重要性和價值，讓更多的大學生了解先進典型事跡及其精神內涵，激勵更多的大學生踐行社會主義核心價值觀。完善評價機制，注重評價機制的科學性和公正性，對大學生踐行社會主義核心價值觀的表現進行及時、公正的評價和反饋，讓大學生更好地認識到自身踐行社會主義核心價值觀的不足和提高方向，進而提升大學生的踐行意識和水平。

五、結語

大學生踐行社會主義核心價值觀是全社會廣泛踐行社會主義核心價值觀的重要示范力量，意義非凡。大學生應該以社會主義核心價值觀為根本遵循，應當學習先進文化、傳承中華文明，積極踐行社會主義核心價值觀，培養自身良好的道德品質和行為規范，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，在自己的工作和生活中更好地發揮應有的作用和潛能。大學生社會主義核心價值觀的廣泛踐行不僅是大學教育的責任也是社會各界的使命。社會各界要積極支持大學生踐行社會主義核心價值觀，為大學生的成長提供必要的幫助并給予鼓勵和認可，讓大學生在社會中更好地擔當自己的責任和使命。同時，大學生和社會各界還要加強交流、營造和諧氛圍，共同推進社會主義核心價值觀的踐行。

參考文獻：

［1］ 習近平. 從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀 在北京市海淀區民族小學主持召開座談會時的講話［N］. 人民日報，2014-05-31（02）.

［2］ 儲志新，王文康. 社會主義核心價值觀融入大中小學思政課一體化芻議［J］. 世紀橋，2023（05）：66-68.

［3］ 馮剛，王振. 著眼大學生成長發展需求 構建培育踐行社會主義核心價值觀長效機制［J］. 思想理論教育導刊，2017（01）：80-83.

［4］ 習近平. 習近平談治國理政［M］. 北京：外文出版社，2014：165.

［5］ 習近平在黨的新聞輿論工作座談會上強調堅持正確方向創新方法手段 提高新聞輿論傳播力引導力［N］. 人民日報，2016-02-20（01）.

（責任編輯：鄒宇銘）