教學從觀察與傾聽開始

有效的教學應該從認真觀察與傾聽開始。觀察與傾聽是有效教學和提供有效反饋的關鍵要素之一。通過傾聽學生的聲音和觀點，教師可以更好地了解學生的需求、興趣和困惑，更準確地評估學生的理解和學習進展，并據此調整教學策略，做出正確的決策。

教學不是一項孤立的活動，涉及許多其他方面。教學質量與課程設計密切相關。課程設計涉及確定學習目標、選擇適當的教學內容和資源、制定教學計劃等。好的課程設計能夠幫助教師有條理地組織教學活動，促進學生的學習。一個支持性、鼓勵合作和積極參與的學習環境可以激發學生的學習動力，提升學習成效。教師可以通過組織合作學習、提供積極反饋、營造積極的學習氛圍等方式創造良好的學習環境。教學方法和策略的選擇與學生的學習效果密切相關。教師應根據學生的需求和特點，選擇合適的教學方法和策略，而要做到這一點，評估和反饋是關鍵所在，評估反饋的基礎是觀察，是傾聽。

觀察和傾聽有助于建立有效的教學環境，促進學生的學習和發展。通過深入觀察學生的情況，傾聽學生的反饋和與同行的討論，教師可以分析什么樣的教學方法和策略是有效的，什么是無效的，并在每一節課中進行調整和改進。

優秀的教師總是會耐心地傾聽學生的反饋和意見，深入地了解學生在學習過程中遇到的困難和挑戰，提醒自己及時調整教學策略，提供更有針對性的指導和支持，幫助學生克服困難，提高學習效果。耐心的傾聽還有助于建立良好的師生關系。當學生感受到教師的關注和尊重時，會更加愿意與教師合作、參與學習活動，并更積極地提供反饋和意見。

教學傾聽還包括傾聽同行的意見和建議，在教學中，與同事們討論和征求他們的意見可以幫助教師得到不同的觀點和經驗，并從中獲益。同行的意見和建議可以幫助教師發現自己教學中的盲點和改進的空間，并提供新的思路和解決問題的方法。通過與同行的討論和協作，教師可以不斷改進自己的教學方式，促進個人的專業發展和成長。

具有專業精神的教師，更應該傾聽自己的聲音，做自己想做的事情。作為專業教師，理解自己的價值觀、教育理念和教學風格是至關重要的。傾聽自己的聲音意味著教師應該認識到自己的優勢、興趣和熱情，并將其融入教學實踐中。

一個具備專業精神的教師應該在觀察與傾聽中不斷反思自己的教學實踐與認知，尋找改進的機會，并持續地學習新的教學方法和策略；一個具有專業精神的教師更應有勇氣和自信面對挑戰和困難，保持積極的態度和靈活的思維，舍棄固有認知，嘗試新的方式，自由地前行，努力為學生提供創新和有意義的學習體驗。lt;F：＼制作文件備份＼2024年＼初中生-教研＼初中生教科研2024第3期＼Image＼尾標.tifgt;

（作者單位：南通市通州區教師發展中心）