高中體育教學中滲透德育的探究與實踐

蘭輝

中學體育教學不僅對學生形成終身體育意識有積極的促進作用，而且對學生體質健康水平的提高、運動技能的提高和德育工作的落實都具有十分重要的價值。高中體育的德育功能隨著“立德樹人”“以課思政”等教育理念的不斷深化而日益凸顯。

一、德育滲透在高中體育教學中的意義

（一）有利于促進學生全面發展

高中階段是學生心智成熟、身體素質逐步提高、體育優勢較大的青春期發展的最后階段。在中學體育教學中滲透德育，對學生規則意識的培養很有幫助。為確保體育教學工作更有效、更有規律地開展，確立了體育教學活動的標準和要求，有利于中學生綜合素質的提高，培養良好的體育鍛煉習慣。

（二）對學生形成積極向上的情感是有益的

實踐表明，體育活動能激發學生積極向上的情感。教師在中學體育教學中寓教于樂，能很好地鍛煉學生的體能，能有效地消除學習中的緊張情緒，使學生始終保持積極向上的心態，同時也可以為學生減壓。同時，這對學生人格的健全和良好心態的培養起到了積極的促進作用，促進了學生的身心健康。

二、德育滲透在高中體育中的應用

（一）促進體育教師專業能力的提高

在教學過程中，體育教師要進行專業素質的科學考核。學校體育師資配備要參照國家教育行政部門有關文件進行科學調配，保證學校體育教師的數量和專業水平，既能滿足學校體育教學的要求，又能使學生在思想上、道德觀念上都能得到很好的教育。

（二）提高體育教師的教學水平

學校要以提高體育教師教學水平、提高體育教師教學能力為重點。對于剛入職不久的新教師來說，應該加強培訓，培養他們的專業技能。對教齡較長的體育教師進行相應的培訓，使體育教師的教學理念、教法得到更新。同時，為提高學校體育師資隊伍素質，促進體育教學活動的有效實施，在學校開展了“校本培訓”。

（三）重視體育老師的品德修養

立德樹人，與教師的師德師風建設有著密切的關系。因此，我們必須從崇高師德的建設做起，教師只有嚴把自己的一言一行，才能潛移默化地對學生產生影響。在師德建設過程中，需要加強與其他教師的交流互動，開展豐富多彩的體育教育活動，既可跨學科，也可跨專業，逐步建立起較為完備的體育課程體系，并進行富有成效的德育滲透。體育教師一定要正確理解德育工作的重要意義，并結合體育教育，做到立德樹人。

（四）練習法和運動參觀法相融合

把實踐鍛煉融入高中體育訪學中，能起到良好的德育效果。如體育教師通過觀摩體育教學、訓練或比賽，組織學生到其他中學進行體育教學活動，了解其他高中學生在體育學習方面的優秀品質、在訓練和比賽中的表現。再比如，對于那些專業運動員的比賽情況，可以安排學生到地方舉行的體育賽事現場去觀摩和接觸，了解他們的優秀品質。

（五）采用多媒體教學方式

體育教學雖然偏重于實踐，但也不可忽視理論教學。體育教師在體育教育中要注意對學生體育精神的培養、對體育文化的滲透、對體育規律的講解。在理論課程教學中，教師可借助多媒體教學方式將運動員在比賽中拼搏的圖片或視頻資料提供給學生，讓學生更直觀地體會到運動員堅韌不拔的精神風貌，從而提高學生的學習興趣，培養學生的體育意識。同時，還能讓學生們在世界舞臺上看到我國體育健兒為國爭光的視頻，也能深化學生的愛國之情。

（六）完善評價體系

高中體育教師考核制度應當包括德育教育，要將德育工作與教師評價結合起來，建立健全的、科學合理的德育工作考核制度和監督制度。構建教師自評、教師互評、學生評相結合的評價體系，堅持公正、公開。在此基礎上，為確保考核內容真實有效，要建立一套以“師德”為核心的教師職業道德考核體系。

總之，引導學生健康成長，教師要認識到德育的重要性，幫助學生們在今后的人生道路上以健康的體魄、高尚的涵養去迎接各種各樣的挑戰。體育教師也要不斷提高自身能力，把德育工作開展得更科學，促使學生整體素質不斷提高。