書香溢滿校園 閱讀助力成長

■王獻甫

新年前夕，國家主席習近平通過中央廣播電視總臺發表了2024 年新年賀詞。電視畫面上，習主席背后書架上的書籍引起我極大的關注，這讓我不由想起他在2022 年4 月在致首屆全民閱讀大會的賀信中說的話：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”諄諄教導、殷切囑托，這極大地激發了我校師生讀書學習的熱情。

近年來，我校把“書香校園”建設作為推進教育改革發展、提高教育教學質量的一項重點工作，列入重要議事日程，周密安排部署。學校科學有序、切實有效地開展“書香校園”建設，從資源建設到活動開展都精心安排、強力推進。

溫馨場館激發閱讀熱情

“閱讀點燃智慧，好書引領成長。”走進實驗書屋，你會看見一群孩子正手捧書卷，享受著屬于自己的閱讀世界，每個孩子的眼中都閃爍著對知識的渴求。這片園地是對外開放的，每到放學時間和節假日，很快會被孩子們“占領”。孩子們看書太入迷了，家長一遍遍地催促孩子回家，但沉浸在書的奇妙世界里的孩子遲遲不愿離去。——這就是書的魅力。

校園一樓和二樓的走廊里，沿著墻壁布滿書架，各種課外讀物整齊擺放于此，“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”的標語格外醒目。這是啟智書廊，是專為學生打造的課外閱讀空間，有近2000 冊藏書。一到課間，孩子們便沉浸在書的世界，盡管人來人往，他們仍能鬧中取靜。

除了啟智書廊，學校還專門開設有啟智書院、致遠圖書室、“一本書益起讀”閱讀中心等場所，教室里也設有讀書角，藏書總量10 萬余冊，且每年都會新增書目。每間教室后的小書柜里也都放入了各類書籍，有多有少，有統一有自選，完全是個性化的閱讀。實驗學子正是這樣在“美文共欣賞，師生親子一起讀”的境界里幸福徜徉。

幸福閱讀陪伴童年

讀書分享會、辯論賽、好書推薦會、講故事比賽……每學期，我校會開展各種各樣的閱讀活動，并為表現優異的“閱讀分享優秀班級”和“閱讀分享達人”頒獎。學子們把讀書浸潤于生活中，用閱讀充實自己，感受著閱讀的幸福時光。

在各項活動中表現優異的學生會被推薦到省市去參賽。其中，六（7）中隊的趙芮萱同學在去年7 月參加由團省委等部門聯合舉辦的“河南省首屆紅領巾講解員風采大賽”中榮獲特等獎，被授予省級“優秀紅旗渠精神講解員”稱號。去年9 月，她又參加由團中央等5 部門在四川廣漢舉辦的“傳統文化我來講”全國紅領巾講解員交流展示活動，活動中講述了河南博物院九大鎮館之寶之一——蓮鶴方壺的百年傳奇，趙芮萱聲情并茂地揭秘古蜀文明與中原文明交融的“和合密碼”，最終以總分第一的成績奪得小學組一等獎。

從舞臺上回到生活中，趙芮萱是個不折不扣的“小書蟲”，入讀小學后便保持著每個月至少閱讀3 本書的節奏，如今已讀完幾百本了。她不僅讀萬卷書，還行萬里路。為了講好博物館里文物的故事，她經常“泡”在博物館，在交相輝映的歷史遺跡中，感悟千年文明的深厚底蘊。

感受讀書帶來的幸福，是河南省實驗小學以閱讀之名對學生的長情陪伴。多年來，學校始終遵循教育規律，注重閱讀教學與學生的興趣、年齡特點和生活經驗相結合，不設硬性指標，不以考試、“打卡接龍”等方式考核，潛移默化地引導學生幸福閱讀。

閱讀引領師生拔節成長

每年寒暑假，除了學生制訂詳細的寒暑假計劃，并堅持每天閱讀，教師也在堅持充電。學校自2021 年啟動多學科融合的生命教育以來,為了讓全體教師加強多學科融合的學習，學校每年寒暑假都會開展全員共讀一本有關多學科融合和實踐的書籍的活動，通過多種方式進行讀書分享交流。

這個寒假，學校啟動了對校本雜志——《實驗教科研》的精讀，還要求每位教師讀專業書籍，每個辦公室進行好書漂流。閱讀已成為學校培養優秀教師的重要抓手。

讀書是吸納，寫作就是輸出。為尋求二者間的平衡，教學部門每年都帶領全校教師參與寫作，參加師德征文、《實驗教科研》投稿、論文征集等。優秀的作品都會被收集起來裝訂成冊，放在學校閱覽室，供全校教職工翻看交流。

學校還將閱讀與學科教學相結合，各年級每周開設1 節閱讀指導課，列入課程表，專時專用。通過開展主題閱讀、名著導讀等活動，引導學生將閱讀與學科知識相結合。同時，鼓勵教師在課堂教學中融入閱讀元素，培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。此外，我們還開展了語文、數學、思政、科學等學科的閱讀拓展活動，以提高學生的學科素養和綜合能力。

書香，正在深刻地影響著學校的發展模式，影響著教師的教學方式，影響著學生的成長路徑。今后，我校將以“書香校園”建設為契機，繼續踐行快樂閱讀，為全體學生點亮生命之燭，用書籍開啟智慧,讓智慧點亮人生！