OBE理念在道路勘測設計課程實習教學中的體現

田俊，商艷，李燕

（鄂爾多斯應用技術學院 土木工程系，內蒙古鄂爾多斯 017100）

鄂爾多斯應用技術學院土木工程專業為本科生開設道路勘測設計課程，主要是對路線幾何設計的理論知識進行講解，同時開設“道路勘測設計課程設計”課程，讓學生掌握紙上定線的方法，并開設了道路勘測設計實習課程，培養學生的實踐能力。通過對道路勘測設計理論課程的學習以及課程設計和課程實習，重在培養學生的實踐能力和綜合分析問題的能力。然而在近年來的教學中，傳統傳授式教學導致了學生學習興趣低下，對知識及技能的接受率低，難以利用所學的理論知識解決實際問題。

OBE（Outcome-Based Education）理念由SPADY在1981 年提出[1-3]，已成為美國、加拿大、英國等國家的主流教育改革理念。該教學理念強調以學生為中心，以成果產出為導向，持續改進[4-6]。注重學生通過課程學習后能有效獲得知識和技能。教師在教學過程中應對教學內容不斷進行優化，并借助各種教學方法達到激發學生自主學習的目的。基于該教育理念，本文提出對道路勘測設計實習課程進行建設，主要從教學內容、形式及考核評價體系等方面探討該課程的教學改革。

1 課程設計

1.1 確定教學目標

道路勘測設計是土木工程專業的專業必修課，同時也是專業核心課程，具有很強的實踐性，實踐環節有課程設計與課程實習。課程實習是學生對所學的道路設計理論和方法從感性到理性、從概念到實際操作、綜合運用知識而設置的必修集中實踐教學課程。

通過課程實習，使學生進一步深入理解道路線形設計的基本理論知識，并熟悉道路勘測設計的外業工作內容及方法[7-8]，使學生具有運用現代測量設備解決道路路線外業初測、定測及現場敷設等問題的能力，深入理解路線與測量、路基、路面、橋梁、涵洞、交叉等分項工程之間的關系，通過分組輪換作業形式，解決道路外業測設這一復雜工程問題。

為了適應OBE 理念，本文對土木工程專業的畢業要求進行梳理，建立課程目標以及內涵，如表1 所示。課程目標涵蓋了學生畢業要求中的指標點，對知識的掌握提出了新的要求，同時增加了專業能力與思政目標，如表2 所示。

表1 課程目標以及目標內涵

表2 課程目標與畢業要求指標點的支撐關系

1.2 整合教學內容

注重理論教學與實踐教學相結合、課內學習和課外實踐相結合，課程在實踐中有機融入勞動教育內容，拓寬勞動實踐渠道，注重新知識、新方法、新工藝、新技術的學習和應用。

基于OBE 理念的設計要求，構建“以學生為中心、以成果為導向”的教育理念[9-11]。制定土木工程專業教學大綱，整合教材內容，提高教學內容的高階性和挑戰度，引入現代測量技術，融入教師承擔的課題研究成果，增加教學內容的創新性，使教學內容與課程目標對應并與畢業要求接軌；與現代技術接軌，同時融入思政元素。課程目標與實習內容的支撐關系如表3 所示。

表3 課程目標與實習內容的支撐關系

1.3 優化教學方法

結合課程的特點，具體教學方法如圖1 所示。以能力培養為重點，理論聯系實際，充分采用案例式教學、任務驅動式教學，將課程思政貫穿教學全過程。

圖1 教學方法

1.4 優化教學評價

結合道路勘測實習課程的特點，構建知識目標、能力目標和過程考核的評價方式，建立課程目標與考核要點以及各項考核比例，如表4 所示。期中知識考核側重于對道路勘測理論知識的理解和應用，采用答辯以及實習報告形式進行考核；能力考核主要通過過程表現來評價[12-14]，在現場，將學生操作儀器以及使用儀器完成實習任務的技能作為考核內容，評價指標包括工作態度、操作儀器的熟練程度、任務完成是否出色、測量精度以及內業計算的熟練程度等。具體的課程目標與評價要求見表5。

表4 課程目標與考核要點

表5 課程目標與評價標準

“知識+能力+過程”三合一的考核評價方式符合OBE 理念要求，考核指標既反映了學生對所學知識的掌握程度，又突出了對學生綜合能力的考核，為學生適應未來工作崗位奠定了基礎，同時考查了學生對課程的學習效果。

2 效果與思考

道路勘測設計課程實習可以檢驗學生對道路路線設計知識的掌握效果、專業理論知識和綜合能力，提高學生計算、繪圖、査閱資料對公路選線和定線的理解分析、解決實際路線設計問題的能力。

教學改革已試行一年，經過一年的引導實施，學生實習期間表現積極、動手能力強。其他實習指導教師也反映學生的動手能力和思維能力有所提升。從近3 年的評教結果看，經過改革，學生的獲得感和滿意度提高了，評教結果見表6。可以預期學生以后完成畢業設計的能力將顯著提升。后期將對該部分學生進行問卷調查，收集其對該課程的意見和建議，進行進一步規劃改革，持續推進該課程的完善，為學生的學習以及畢業論文的順利完成奠定基礎。

表6 近3 學年學生評教結果

3 結論

掌握道路勘測設計的基本原理及能將基本原理運用到相關實踐訓練中，是該課程最重要的目標。在OBE 理念的指導下，本文通過課程設計、合理安排課程內容，優化教學方法與手段，優化課程評價體系，在教學過程中極大地激發了學生的學習熱情，培養了學生自主學習能力，善于發現問題、解決問題的科學研究思維能力，可為將來畢業設計論文順利完成奠定堅實的基礎。

實地實踐是工程學科的顯著特色，道路勘測設計實習是土木工程專業的必修課程，是提升學生專業技術能力、培養學生專業情懷的有效途徑。實地實習有助于培養學生形成綜合性思維、不斷創新的意識和路線設計的工匠精神。對課程的教學內容和手段進行相應改革，應力求改變傳統教學方式，并增強具體實習教學過程中的科學性。