持續推進中華優秀傳統文化數字化傳承

段超

近年來，各地積極推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，以動漫、視頻等數字化形式呈現的優秀傳統文化產品日益豐富，有力促進了中華優秀傳統文化的傳承。如夸父逐日、精衛填海等體現中華民族精神的故事通過數字技術生動地呈現；雕、染、印、繡等傳統手工藝借助數字技術被記錄下來；許多博物館、文化館、藝術館等文化場館設置了數字化體驗館，以更好地展示、宣傳中華優秀傳統文化。

我們在看到中華優秀傳統文化數字化傳承取得重要成績的同時，也要看到存在的不足，如各地數字化傳承工作發展不平衡，許多優秀傳統文化還沒有形成數字化產品，高水平的優秀傳統文化數字化產品不多，優秀傳統文化沉浸式體驗館建設有待加強，等等。可見，持續推進中華優秀傳統文化數字化傳承十分必要。中小學校層面可以有哪些作為呢？

一是加強高水平優秀傳統文化體驗資源的利用。近年來，許多公司用VR、CR等數字技術生產傳統文化數字化產品，建設傳統文化體驗館，打造傳統文化沉浸式體驗載體，形成了諸多高水平的中華優秀傳統文化教育資源。如全球首部洞窟式沉浸體驗劇《樂動敦煌》利用真人與數字影像虛實交換，打造沉浸式體驗場景，生動形象地展示中華優秀傳統文化。這種呈現方式有利于學生在輕松愉悅的氛圍下沉浸式地學習中華優秀傳統文化，給學校利用高水平優秀傳統文化體驗資源帶來諸多啟示。一方面，學校要結合學科教學滲透中華優秀傳統文化的實際需求，針對性篩選生動逼真、畫面感好、制作精良的相關資源，為學生創設更多利用數字技術、數字化產品在傳統文化情境中進行互動學習的環節，強化學生的學習體驗，讓學生更好地領悟中華優秀傳統文化的內涵。另一方面，學校要加強與公共博物館、圖書館、藝術館等文化單位的合作，結合相關單位的優秀傳統文化數字化產品，系統設計文化體驗主題課程，讓相關產品的宣傳、展示為學校落實中華優秀傳統文化教育服務，擴大中華優秀傳統文化體驗館、傳承中心等的受眾，使其產生更大的影響力。在此基礎上，學?？梢酝卣箖炐銈鹘y文化數字化產品的展示場域，在校園文化創建中有意識地結合區域教育功能增設電子屏幕，播放優秀傳統文化數字化產品（如中央電視臺出品的《唐宋八大家》等節目），潛移默化地滲透中華優秀傳統文化，滿足學校數字化傳承中華優秀傳統文化的需要。

二是加強中華優秀傳統文化數字化傳承研究。首先，學校要深入挖掘不同類別的優秀傳統文化，揭示優秀傳統文化所蘊含的積極思想道德倫理，形成不同的學習主題。如以優秀民間故事為主題，學習、傳承其所蘊含的勇敢、奮斗、仁愛等思想；以優秀民間歌舞為主題，學習、傳承其所蘊含的不畏艱難、豁達向上、積極進取、團結和諧等思想；以優秀傳統手工藝為主題，學習、傳承其所蘊含的獨特匠心、精益求精、兼容并包、傳承創新等精神。其次，學校要深入探究數字化呈現過程中不同類別優秀傳統文化的準確表達，用簡潔、通俗、生動的語言講好中華優秀傳統文化故事。最后，學校要深入分析影響中華優秀傳統文化數字化傳承效果的因素，如傳統文化內容的通俗化、故事化表達，互動體驗學習活動的設計，學習情境的創設和學習氛圍的營造等，以便在落實中華優秀傳統文化教育實踐中“對癥下藥”。

（作者系中南民族大學四部委鑄牢中華民族共同體意識研究基地首席專家，教授、博士生導師）