適性教育：讓每一個孩子精彩綻放

近年來，杭州市臨平區(qū)光華外國語學(xué)校小學(xué)部（以下簡稱光華學(xué)校）以體育、藝術(shù)、科技、英語四大嘉年華為載體，為學(xué)生搭建起一個個“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)場域，在他們成長過程中留下絢爛的一筆。

讓孩子自己長大、慢慢長大、快樂長大是光華學(xué)校的教育哲學(xué)，出發(fā)點是基于兒童成長的主體性、節(jié)律性和獨特性，為其提供合適的教育內(nèi)容。簡而言之，就是在順應(yīng)兒童天性、尊重兒童個性的基礎(chǔ)上，實施“適性教育”。

兒童有愛玩、愛鬧、愛游戲的天性。“雙減”背景下，光華學(xué)校堅持“兒童的立場，就是學(xué)校的立場”，推出嘉年華、奶酪講壇、奧斯卡電影節(jié)等校本活動，開發(fā)十歲成長禮、演講與口才、動畫趣配音、民間故事、玩轉(zhuǎn)科學(xué)等適性融合課程，開展圖書管理、職業(yè)體驗、種植養(yǎng)殖、志愿服務(wù)等勞動實踐項目，著力開發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生學(xué)得扎實、玩出名堂。

兒童學(xué)習(xí)的場域并不局限于校園。如今，光華學(xué)校通過每學(xué)期舉辦一次研學(xué)周活動，將廣闊的世界展現(xiàn)給莘莘學(xué)子。清明研學(xué)活動中，一到六年級學(xué)生分別參與了艾草什么味、南宋人怎么過節(jié)、一個蛋的生命之旅、雨為何紛紛、明前茶為何貴、追思祭英烈等活動，用一周的時間從學(xué)科學(xué)習(xí)中抽離出來，探尋中華文化的脈搏；曬秋研學(xué)活動中，風(fēng)吹一片葉、遇“稻”一粒米、金秋節(jié)氣、秋糧和秋釀、滿覺秋桂、“秋風(fēng)起兮，落黃話秋衣”等活動，讓學(xué)生從課堂走向田間地頭，接受一場農(nóng)學(xué)、科學(xué)、美學(xué)、文學(xué)相融合的立體式教育。正如人民教育家陶行知所言：“要解放小孩子的自由，讓他做有意思的活動，開展他的天才。”