名師工程激活學校發展“一池春水”

冷建棟

膠州市振華中學創建于1975年，是一所有著光榮發展歷史和深厚文化底蘊的學校。學校秉承“以學生發展為本、為學生幸福人生奠基”的辦學理念，堅持走強師興教、科研興校之路。目前，全校在編教職工222人，平均年齡為46歲。其中50歲以上的教師106人，30歲以下的青年教師僅有27人。師資隊伍年齡結構存在“青黃不接”的問題，給學校工作帶來了一定的難處。如何繼承、發揚優良的校風和教風，打造一支強有力的教師隊伍，成為擺在學校管理者面前的嶄新課題。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”學校以強校提質為目標，精準規劃教師隊伍建設，精心營造和諧工作氛圍，積極打造振華中學教師專業發展三項工程，形成“名師效應”，鑄造“名師品牌”，從而激活學校教育教學提質增效的“一池春水”，取得了一定的成效。

凝心鑄魂工程：滿腔熱血傾桃李，一片丹心獻教育

聚焦黨建引領，激發干事創業內生動力。學校以“振華”為校名，激勵教師要堅定“振興中華，強國有我”的信念，通過主題黨日+、黨課、“學習強國”學習平臺、教職工大會等渠道，持續深入學習習近平總書記關于教育和教師工作的系列重要論述和重要指示批示精神，引導教職工增強教書育人責任感。每年的“五四青年節”、國慶節都會開展以“傳承紅色基因、堅定理想信念”為主題的活動，培養教師為黨育人、為國育才的教育情懷，使他們在平凡的崗位上奮發有為。

聚焦師德師風，營造風清氣正教育生態。學校扎實開展暑期師德集中學習和師德師風專題教育月活動，邀請多名老前輩來作報告，宣講師德師風典型事跡。對照《膠州市中小學幼兒園教師師德負面清單》全面排查在職教師有償補課、體罰和變相體罰學生、收受家長禮品禮金等問題，引領廣大教師規范師德行為，堅決筑牢師德底線，營造風清氣正的教育生態。

聚焦榜樣示范，引領勇于擔當校風教風。身邊榜樣的感人故事，往往能起到影響和激勵的效果。學校定期在公眾號平臺推送介紹中層干部、優秀班主任、優秀青年教師的文章，大力宣傳振華教師風采。同時，每學期都召開優秀教師評選和表彰大會，發揮榜樣引領作用，進一步書寫新時代振華教師以生為本、教書育人、愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的精神風貌。

聚焦人文關懷，強化與校共榮向心力量。學校充分利用工會為全體教職工謀福利求發展，扎實開展“校長有約”“干部聯系教師”“黨員幫扶教師”等活動，為教師排憂解難。積極組織“三八婦女節”趣味運動會、教師節大合唱、元旦聯歡會等活動，展現振華教師積極進取、團結向上的精神風貌，增強團隊凝聚力。學校定期對辦公室設備進行更新，贈送綠植，美化教師們的辦公環境，讓教師在和諧愉悅的氛圍中專心做好教育工作。

強師賦能工程：專業引領助成長，砥礪前行共芬芳

理論學習，讓教師工作視野“寬起來”。學校始終重視“以閱讀引領教師成長”“讀教育名著、做智慧教師”等讀書活動，以此引導教師提升人文素養。為了營造書香校園的氛圍，學校每兩周舉辦一次讀書沙龍，教師們結合自身的工作實踐暢談讀書收獲。學校還為教師提供多樣化的學習資源和途徑，設置系列化的“師本”培訓課程，根據教師的專業訴求，有針對性地開展培訓，使全體教師學習有榜樣，進取有方向，不斷提升教學素養、教育理念、創新意識和科研水平，進一步用讀書滋養精神，用活動提升能力，努力實現自身價值。

每年的教師節，對于全體振華教師來說，都是一個充滿驚喜和感動的日子。由校門口通向教學樓的紅地毯，溫暖了每一位走進校園的教師的心。當老師們接過校長親手贈予的書時，心中滿是幸福。生活是需要儀式感的，在自己的節日里收到學校這樣有意義的禮物，老師們體會到了幸福感和歸屬感，這是專屬于振華人的浪漫和傳統。

技能磨煉，讓教師專業能力“強起來”。學校多給教師“搭梯子”，把他們往前推一推，往上拉一拉，讓他們努力走上教學名師之路，發揮更強的示范引領作用。通過教學設計比賽、說課比賽、命題大賽等校級賽事，“以賽促練”，帶動教師團隊業務能力的提升。舉行骨干教師示范課、校級公開課、校級優質課、教學能手驗收課等活動，推動基于情境、問題導向的教學創新，引領教師提高業務素質與專業水平。積極開展“振華新秀展風采”展示課活動和青年教師基本功大賽，為青年教師搭建施展教學才華、提高業務技能的平臺。

學校堅持“全員參加、逐級選拔、重在過程、全面提升”的工作原則，引領廣大教師積極參加教研活動和教學大賽。現有膠州市教學能手、學科帶頭人、名師100余人，青島市教學能手、學科帶頭人23人。全體振華教師在各自的崗位上，用心做教育，用愛育人才，共同描繪出一道道亮麗的風景線。

師徒結對，讓青年教師成長“快起來”。每年9月份，學校都會組織青年教師與骨干教師結對子活動，召開新一屆青藍工程啟動儀式暨讀書班成立大會。為青年教師安排師德高尚、經驗豐富、認真負責的師傅，從備課、上課、說課、命題等方面進行“一對一”的幫助與指導，促使青年教師盡快走上教育教學的專業軌道。同時，傳承好學校優良的教學理念，實現“以老帶新、以新促老、師徒共進”的目標。

現在，30歲以下的青年教師中有4名備課組長，5名班主任，1名中層干部。青年教師們不負眾望，相繼在青年教師基本功、教學設計、研究性小論文等市級各類大賽中取得佳績。各種激勵與培養措施齊頭并進，使青年教師青出于藍而勝于藍，緊跟教育改革步伐，夯實自身專業本領，在振華中學這片沃土上成長為有理想、有本領、有擔當的新時代好教師，為學校的高質量發展注入不竭動力。

科研提質工程：課題引領促發展，聚力研究共前行

突出教育科研學術成長。教師作為教育實踐者，對教育工作面臨的問題具有深切的感受和直接的認識。他們不僅處于最前沿的研究位置，而且還擁有最佳的研究機會。振華中學始終把教科研作為教師專業發展的必由之路，堅持課題研究以點帶面，把振華特色的課題研究做細做實。結合新形勢、新政策，學校將研究課題拓展到教學研究、德育工作、全環境育人等方面。目前已有多項課題順利結題，在教師中營造了以科研為榮、以研究為樂的氛圍，展現出強大的發展潛力與后勁。青島市教育學會2023年度立項課題“班主任在初中‘學習型班級建設中的作用研究”，膠州市教育科學規劃2023年度立項課題“新課程背景下深度教學與深度學習有機融合的實踐研究”“基于學生共情能力的初中歷史教學研究”都已成功立項和開題，正在研究階段。

在省市級課題引領下，學校力行著眼于“問題先導”的“小課題研究”，要求教師結合學科特點，切實制定課題研究方案，以理論指導課堂教學，并將教學中的經驗提升為理論。現有多名教師將自己的研究成果合編為《成長在科研之路上》個人專刊。課題研究提高了教師的教科研水平，促使學校工作向更高層次發展。

依托集團辦校聚智合力。2021年，根據省、市關于推動教育高質量發展的有關要求及文件精神，學校與馬店中學、膠北中學攜手組建膠州市振華中學教育集團。作為集團中心校，振華中學通過多校協同、抱團發展，打造穩定的合作機制，推動優勢互補和發展互促。集團多次舉行“實施分層教學、構建高效課堂”研討活動，積極搭建交流學習的平臺，教師定期跨校聽課、評課，共同探索教育教學的有效做法。

振華教育集團還以“名師工作室”為引擎，建立教科研交流合作聯盟，在共享教科研成果中提升集團校教師的專業素養，建設互助共贏的學校發展共同體。采取“請進來”策略，開展專題研修活動，邀請專家前來講學指導，讓教師們從中汲取教育智慧，把先進理論應用到日常教育教學管理實踐中。

展望未來，振華中學將繼續加強師德師風建設，全面提升教師專業素養，全面深化教師管理改革，把“一池春水”變為源源不斷的“活水”，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，緊握奮進之筆，譜寫教育教學工作新篇章。