新時代大學(xué)生對網(wǎng)紅現(xiàn)象的認(rèn)知調(diào)查

謝偉 楊樂樂

基于社會主義核心價值觀視角，深入調(diào)查新時代大學(xué)生對網(wǎng)紅現(xiàn)象的認(rèn)知情況，歸納總結(jié)對網(wǎng)紅現(xiàn)象的認(rèn)知特點。并從營造良好校園文化環(huán)境氛圍、充分利用正能量網(wǎng)紅資源開展價值觀教育、培養(yǎng)校內(nèi)網(wǎng)紅增強校園文化影響力等方面，提出新時代大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的可行路徑。

隨著以移動互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體、自媒體迅速興起，網(wǎng)絡(luò)媒體人利用新技術(shù)釋放的話語權(quán)不斷擴大自身影響力，甚至形成了專門的MCN機構(gòu)（Multi-Channel Network），實現(xiàn)規(guī)模化運營，從而謀取經(jīng)濟利益。近年來，抖音、小紅書、B站、微信等內(nèi)容分發(fā)平臺逐步占據(jù)大學(xué)生群體的信息接收渠道，網(wǎng)絡(luò)紅人、網(wǎng)紅事件長期占據(jù)各大平臺的頭部流量。大學(xué)生對網(wǎng)紅的選擇與自身價值取向有關(guān)，而網(wǎng)紅現(xiàn)象又對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生一定影響。大學(xué)生作為高等教育人才培養(yǎng)對象，其價值觀是培養(yǎng)的核心問題。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。”^[1]如何在新時代幫助大學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”、培育和踐行社會主義核心價值觀是高等院校的重要使命。

新時代大學(xué)生對網(wǎng)紅現(xiàn)象的認(rèn)知情況

采取網(wǎng)絡(luò)問卷和深度訪談的方式，對廣西幾所全日制在校大學(xué)生開展了調(diào)查。其中，網(wǎng)絡(luò)問卷共發(fā)放820份、回收820份，均為有效問卷，有效率100%。問卷內(nèi)容包括大學(xué)生對網(wǎng)紅現(xiàn)象的關(guān)注情況、對網(wǎng)紅的偏好情況、對網(wǎng)紅的認(rèn)知情況和對高校開展價值觀教育的感受等方面。

（一）對網(wǎng)紅現(xiàn)象的關(guān)注情況

一是關(guān)注網(wǎng)紅的數(shù)量。參與網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的大學(xué)生90.58%都關(guān)注網(wǎng)紅，僅有9.42%的大學(xué)生“從不關(guān)注”網(wǎng)紅。由于問卷對網(wǎng)紅的定義不夠明確，加之部分學(xué)生羞于承認(rèn)關(guān)注網(wǎng)紅等因素，部分學(xué)生選擇“從不關(guān)注”網(wǎng)紅。但是，通過訪談后發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生實際也都關(guān)注網(wǎng)紅。因此，從現(xiàn)有數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果得知大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)紅已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象。二是關(guān)注網(wǎng)紅的時長。對網(wǎng)紅關(guān)注時長總體比較合理，調(diào)查結(jié)果顯示62.5%的大學(xué)生平均每天關(guān)注網(wǎng)紅的時間在一個小時以內(nèi)，僅3.27%的大學(xué)生平均每天關(guān)注網(wǎng)紅超過三個小時。三是關(guān)注網(wǎng)紅的渠道。關(guān)注網(wǎng)紅的渠道高度集中，高達88.46%的大學(xué)生使用抖音關(guān)注網(wǎng)紅，其他排名靠前的渠道有小紅書、微博、B站等。

（二）對網(wǎng)紅的偏好情況

關(guān)注的網(wǎng)紅類型較為分散，問卷所包含的12種網(wǎng)紅類型均有大學(xué)生關(guān)注，且關(guān)注比例最低的類型也超過5%，體現(xiàn)出新時代大學(xué)生興趣和價值取向的多元化特點。關(guān)注類型排名靠前的有：文化型47.88%、顏值型45.77%、搞笑型39.42%、權(quán)威型36.15%等。關(guān)注網(wǎng)紅的原因相對一致。“日常娛樂，釋放壓力”是大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)紅的首要因素、占比高達82.31%，學(xué)習(xí)各類感興趣的知識占比60%，提高時尚水平占比53.65%。值得注意的是超過半數(shù)的大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)紅是為了“消遣時間”，反映出大學(xué)生其他文化活動可能較為匱乏，關(guān)注網(wǎng)紅成了大學(xué)學(xué)習(xí)、生活空閑時間的一劑填充劑。

（三）對網(wǎng)紅的認(rèn)知情況

針對網(wǎng)紅輸出的內(nèi)容，雖然部分調(diào)查對象（32.1%）認(rèn)為網(wǎng)紅輸出的內(nèi)容對自身的認(rèn)知提高幾乎沒用，但總體來說，大多數(shù)調(diào)查對象（67.9%）認(rèn)為網(wǎng)紅對自身的學(xué)識和認(rèn)知的提高產(chǎn)生了積極影響。調(diào)查對象只有很少一部分（2.12%）想成為網(wǎng)紅，超過半數(shù)的學(xué)生表示從未想過成為網(wǎng)紅，這表明大多數(shù)學(xué)生對于成為網(wǎng)紅并不抱有期待。這與大學(xué)生對網(wǎng)紅整體素質(zhì)持負(fù)面的評價有關(guān)，高達73.65%的調(diào)查對象認(rèn)為當(dāng)前“網(wǎng)紅”這個群體整體素質(zhì)良莠不齊，仍有很大提升空間。大部分調(diào)查對象（95.57%）對網(wǎng)紅帶貨十分謹(jǐn)慎，選擇不購買或根據(jù)實際情況來決定是否購買。

多數(shù)調(diào)查對象認(rèn)為成為網(wǎng)紅的必要條件主要為：有才藝才華（86.54%）、自身努力（82.88%）、文化輸出（77.5%）、真實善良（74.04%），說明大學(xué)生對網(wǎng)紅的期待符合主流價值觀。對于網(wǎng)紅博眼球裝瘋、賣慘、虛假包裝，網(wǎng)紅整容臉和過度美顏，網(wǎng)紅炫富和奢靡生活等情況，調(diào)查對象普遍持批評的態(tài)度或負(fù)面看法。

從問卷結(jié)果來看，僅1.92%的調(diào)查對象認(rèn)為網(wǎng)紅對大學(xué)生價值觀沒有影響，可見網(wǎng)紅對大學(xué)生的價值觀的確形成了一定影響。但是，大部分調(diào)查對象（98.08%）認(rèn)為網(wǎng)紅對大學(xué)生價值觀的影響較小，這可能與自身屬于當(dāng)事方羞于承認(rèn)，主觀地在問卷填寫時降低影響的權(quán)重有關(guān)。另一種可能是大學(xué)生群體已經(jīng)初步形成自己的人生觀和世界觀，思想不是白紙一張，對其價值觀形成影響具有一定難度。同樣可以證實這點的另一個調(diào)查選項是，當(dāng)網(wǎng)紅價值觀與大學(xué)生價值觀產(chǎn)生沖突時，高達92.31%的大學(xué)生堅持自己的觀點或?qū)W(wǎng)紅的觀點進行個人判斷之后再選擇是否接受，僅有0.77%的受訪者表示會放棄原有的想法而贊同網(wǎng)紅的觀點。

（四）對高校價值觀教育的感受

大學(xué)生價值觀教育活動在高校中得到了普遍重視和廣泛開展，只有9.81%的調(diào)查對象認(rèn)為所在高校沒有或幾乎沒有專門的大學(xué)生價值觀教育活動，少部分學(xué)生對高校的價值觀教育感知不強，大部分學(xué)生具有明顯感知。半數(shù)（51.34%）調(diào)查對象認(rèn)為高校目前開展大學(xué)生價值觀教育效果較好或效果極好，僅少數(shù)調(diào)查對象（5%）認(rèn)為高校價值觀教育效果較差，可見在高校愈發(fā)重視價值觀教育的背景下，高校價值觀教育的成效得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可。相比傳統(tǒng)授課、專題講座的價值觀教育方式，調(diào)查對象（73.75%）更傾向于素質(zhì)拓展、戶外研學(xué)等具有體驗性和實踐性的教育方式，這對高校價值觀教育提出了新挑戰(zhàn)。

新時代大學(xué)生對網(wǎng)紅現(xiàn)象的認(rèn)知特點

（一）對網(wǎng)紅的關(guān)注行為比較克制

新時代大學(xué)生是“網(wǎng)絡(luò)原生代”，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長，對網(wǎng)紅等各種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)事件有著天生的熟悉度。對網(wǎng)紅現(xiàn)象常常抱著見怪不怪的態(tài)度，“吃瓜不嫌瓜大”，被網(wǎng)紅事件吸引的閾值大大提高。從調(diào)查來看，調(diào)查對象平均每天關(guān)注網(wǎng)紅現(xiàn)象的時間在一個小時左右，對網(wǎng)紅關(guān)注的時間投入較為克制。在網(wǎng)紅帶貨成為新風(fēng)潮的當(dāng)下，大學(xué)生并沒有盲目跟風(fēng)追捧、購買，對網(wǎng)紅帶貨行為持謹(jǐn)慎態(tài)度。對網(wǎng)紅帶貨的新潮行為不熱衷有以下原因：一是電商平臺長期的價格優(yōu)惠和“618”“雙十一”等電商購物節(jié)提高了大學(xué)生對低價商品期待的閾值，大學(xué)生沒有必要蹲守直播間，而是使用商品比價工具，更加便利地在其他電商平臺低價購買自己需要的商品。二是電商平臺利用大數(shù)據(jù)“殺熟”、優(yōu)惠券套路等價格歧視行為破壞了大學(xué)生對商品的價格錨定。三是新時代大學(xué)生在經(jīng)歷過消費主義思潮的洗禮后，大體上已經(jīng)形成了理性的購物觀念——“購買自己需要而不是便宜的商品”，網(wǎng)紅帶貨的商品不一定剛好滿足使用需求；網(wǎng)紅帶貨低價的噱頭對大學(xué)生的吸引力降低，大學(xué)生難以判斷是否存在套路、陷阱，本能的回避參與。

（二）更能堅守自身價值觀

網(wǎng)紅現(xiàn)象對新時代大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生了一定影響，雖然每個人受到影響的程度有所差異，但從整體來看影響較小。新時代大學(xué)生的價值觀并非在大學(xué)階段才受到網(wǎng)紅的影響，其在高中、初中甚至是小學(xué)階段就已經(jīng)接觸到網(wǎng)紅，面對偶爾出現(xiàn)的一些負(fù)面網(wǎng)紅事件，往往更能從容應(yīng)對潛在的價值觀沖突。新時代大學(xué)生還具備較強的信息搜索和驗證能力，對網(wǎng)紅發(fā)布的存疑信息一般不會直接接受，能夠利用搜索引擎快速找到所需信息，并對信息的可信度進行判斷和驗證。這種能力大大降低了網(wǎng)紅對新時代大學(xué)生價值觀形成造成的負(fù)面影響，同樣對大學(xué)生堅守自身價值觀至關(guān)重要。

（三）對高校價值觀教育認(rèn)同度較高

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視并全面加強高校思想政治教育工作，提出“立德樹人是教育的根本任務(wù)”。據(jù)此，高校將價值觀教育作為人才培養(yǎng)的核心工作，高度重視思想政治教育課程開設(shè)，同時將思想政治元素融入專業(yè)課程教育，樹立全過程育人、全員育人、全方位育人的三全育人理念。在高校廣泛開展價值觀教育的背景下，大學(xué)生也通過課堂、校園宣傳、班會等明顯的感知和接納社會主義核心價值觀，認(rèn)可高校價值觀教育的成效。

（四）對網(wǎng)紅內(nèi)容的主動選擇動力不足

由于新技術(shù)的快速發(fā)展，以抖音為代表的算法推薦短視頻平臺迅速吸引大部分大學(xué)生使用，成為大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)紅的第一渠道。大學(xué)生喜歡使用抖音的算法推薦功能，免去了手動選擇內(nèi)容的麻煩。只需要劃掉自己不喜歡的內(nèi)容，平臺就會不斷的推薦相似的喜歡內(nèi)容供其觀看。這種推薦機制看似“智能”卻很不科學(xué)，一個顯而易見的原因是，大學(xué)生長期觀看同一類或幾類信息，接收的信息面太窄，容易形成“信息繭房”，脫離現(xiàn)實社會。另一個潛在的隱憂是，平臺可以通過調(diào)整算法，暗中引導(dǎo)用戶接受推薦的內(nèi)容或推送廣告，潛移默化地改變受眾價值觀，實現(xiàn)平臺自身利益。隨著Web3.0時代的到來，產(chǎn)生了大批以AI創(chuàng)作者和數(shù)字藝術(shù)家為代表的紅人新力量，^[2]AI創(chuàng)作大大減輕了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)者的工作量，同時也帶來了作品同質(zhì)化嚴(yán)重、內(nèi)容無新意等問題。大學(xué)生如果仍然依賴算法推薦，只會浪費大量時間觀看同質(zhì)化、低質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)作品。

（五）對網(wǎng)紅文化持矛盾心理

調(diào)查對象一方面對網(wǎng)紅持負(fù)面看法，不想成為網(wǎng)紅，另一方面又期待網(wǎng)紅能夠“有才藝才華”“自身努力”“文化輸出”“真實善良”等。對網(wǎng)紅的不同觀點揭示了大學(xué)生對網(wǎng)紅文化的矛盾心理，在不同場合對網(wǎng)紅現(xiàn)象的不同態(tài)度展現(xiàn)了大學(xué)生矛盾的價值沖突。新時代大學(xué)生的價值觀與網(wǎng)紅行為之間存在潛在的沖突，導(dǎo)致大學(xué)生在主觀上否定網(wǎng)紅整體素質(zhì)的同時又普遍關(guān)注網(wǎng)紅。大學(xué)生對網(wǎng)紅現(xiàn)象的態(tài)度呈現(xiàn)多樣化特點，而這種多樣性受到自身價值觀、社會評價、融入社交圈的需要等因素影響。大學(xué)生在課堂、班會、比賽等正式場合對網(wǎng)紅現(xiàn)象更多展現(xiàn)批判的態(tài)度，在私下交流、個人獨處的場景下對感興趣的網(wǎng)紅則興致勃勃，更多展現(xiàn)出肯定、贊許的態(tài)度。

新時代大學(xué)生培育和踐行

社會主義核心價值觀的路徑

（一）營造良好校園文化環(huán)境氛圍

高校要發(fā)揮教育主陣地作用，進一步凈化校園文化環(huán)境氛圍，已有研究表明：環(huán)境對人的影響是潛移默化、深遠持久的。^[3]相比網(wǎng)絡(luò)渠道，大學(xué)生對身邊的生活動態(tài)更敏感，更期望通過戶外拓展、戶外研學(xué)等活動增強與身邊人物和環(huán)境的互動。大學(xué)生使用社交平臺互動的主要對象也都是附近的老師和同學(xué)，使用即時通訊工具來保持社交聯(lián)系、分享生活和信息。這對通過凈化校園文化環(huán)境引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀提供了有利條件。一是構(gòu)建校園價值觀宣傳體系。充分利用宣傳墻、宣傳屏、宣傳單、學(xué)校網(wǎng)站、官方微信公眾號、官方抖音、校報、橫幅、旗幟、標(biāo)志、標(biāo)語等系列宣傳載體，選擇不同角度直接或間接地展示符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，形成疊加效應(yīng)，營造良好文化氛圍。二是將價值觀教育融入校園活動。在校園文化節(jié)、運動會、文藝晚會、志愿服務(wù)活動、專業(yè)競賽中合理確定活動主題，潛移默化地塑造新時代大學(xué)生的價值觀。三是榜樣示范宣傳。開展黃大年、袁隆平、梁小霞等全國性的榜樣宣傳，開展校內(nèi)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生的身邊榜樣宣傳，最大化地形成榜樣效應(yīng)，引導(dǎo)大學(xué)生尊重榜樣、學(xué)習(xí)榜樣。

（二）充分利用正能量網(wǎng)紅資源開展價值觀教育

網(wǎng)紅在網(wǎng)絡(luò)上不斷創(chuàng)作，累積形成了大量兼具知識性和正能量的作品，其中一些優(yōu)秀作品使用視頻講解進行演示，降低了理解知識的門檻，是非常難得的教學(xué)資源。高校教師可以適當(dāng)摘選符合課程需要的優(yōu)秀作品，增加課堂的趣味性。一是在思政課程中引入體現(xiàn)國家發(fā)展進步、展現(xiàn)優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化的網(wǎng)紅作品。豐富思政課堂的教學(xué)手段，以作品的小切口展現(xiàn)國家的大成就，幫助大學(xué)生正確理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和取得的成就。二是在專業(yè)課程中引入技術(shù)普及型網(wǎng)紅作品。幫助大學(xué)生站在不同的角度理解所學(xué)專業(yè)知識對國家和經(jīng)濟社會發(fā)展的作用，了解專業(yè)技能的具體實踐和有趣應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性、主動性。三是在班級QQ群、微信群中適當(dāng)轉(zhuǎn)發(fā)正能量網(wǎng)紅優(yōu)秀作品，引起大學(xué)生關(guān)注，引導(dǎo)平臺推薦算法進一步推薦關(guān)聯(lián)內(nèi)容。

（三）培養(yǎng)校內(nèi)網(wǎng)紅，增強校園文化影響力

隨著網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)的進步，網(wǎng)紅現(xiàn)象將會向更豐富的媒介形態(tài)演進，占據(jù)更多的社會關(guān)注度，并對人們的價值觀產(chǎn)生更大影響。傳媒類的高校或?qū)I(yè)應(yīng)該重視新媒體平臺運營類課程，利用價值觀為導(dǎo)向的新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)，給予大學(xué)生實操經(jīng)驗建議。注重培養(yǎng)學(xué)生新媒體運營的實踐能力，針對不同學(xué)生的特點，鼓勵發(fā)揮特長，嘗試開展新媒體運營。聘請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，有針對性的向大學(xué)生提供新媒體創(chuàng)業(yè)講解，幫助學(xué)生全面地學(xué)習(xí)相關(guān)技能，打造符合社會主義核心價值觀的網(wǎng)紅作品。高校融媒體中心可以根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特點，結(jié)合大學(xué)生的特質(zhì)打造校內(nèi)網(wǎng)紅。利用校內(nèi)網(wǎng)紅充分宣傳學(xué)校的校園文化、校園活動，增加校園文化和校園活動的影響力。校內(nèi)網(wǎng)紅與大學(xué)生生活的距離更近，具備天然的親和力，容易形成共同的校內(nèi)話題，易于高校開展價值觀引導(dǎo)。校內(nèi)網(wǎng)紅吸引大學(xué)生關(guān)注的同時，能夠擠占大學(xué)生對其他網(wǎng)紅的關(guān)注時間，減少其他網(wǎng)紅對大學(xué)生價值觀的影響。

參考文獻

[1]習(xí)近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告》，載《共產(chǎn)黨員》，2022（21）：4-26頁。

[2]艾瑞咨詢：《2023年中國紅人新經(jīng)濟行業(yè)發(fā)展報告》，2023。

[3]汪惠琳：《網(wǎng)紅現(xiàn)象對大學(xué)生價值觀的雙重影響與引導(dǎo)策略》，載《昆明理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》，2022（2）：121-127頁。

作者簡介

謝 偉 廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織員，研究方向為高校思想政治教育

楊樂樂 廣西民族師范學(xué)院講師，研究方向為高校思想政治教育

◎2022年度廣西民族師范學(xué)院思想政治教育專項研究課題“新時代背景下網(wǎng)紅現(xiàn)象對大學(xué)生價值觀的雙重影響與應(yīng)對策略研究”（項目編號：2022MYSZ023）