讓臨川文化綻放時代光彩

讓中華文化綻放出新的時代光彩，需要全面提升中華文化軟實力，堅守中華文化立場，提煉中華文明的精神標識和文化精髓。

撫州市臨川區教體系統堅持以習近平文化思想為引領，汲取中華優秀傳統文化精髓，充分利用好臨川深厚的文化底蘊，傳承紅色基因，堅定文化自信，結合學校文化提升攻堅戰，努力探索“五度三融合”文化立校、文化強校之路，助力“省級傳統文化示范區”建設，讓臨川千年文脈綻放時代光彩。

上下聯動準確定位

臨川是具有光榮革命傳統的紅色沃土，生生不息的臨川人秉承守正創新精神，以“革命紅色”“傳統古色”“生態綠色”“科技藍色”為基調，創建各具特色的學校文化。

臨川區中小學以原有文化底蘊為經緯，以習近平文化思想為引領，找尋文化立校、文化強校的坐標定位，通過黨支部會議、教職工代表大會等形式，打造學校文化品牌。

唱凱八一希望小學充分發揮地處李井泉故鄉的優勢，弘揚八一精神，打造“紅色革命文化”品牌；臨川旅游商貿學校著力對接工業園區建設，打造現代科技“工匠文化”品牌；臨川十二中、秋溪中心小學，抓住仙蓋山景區開發契機，打造特色勞動實踐文化……

目前，全區89所中小學形成了“一校一案”“一校一品”的學校文化建設方案。

為了避免“千篇一律”同質化現象，各校對適合本校的文化特征抽絲剝繭，再次細化定位，如臨川六中在曾鞏的優秀品質中選其“誠信”主題，集中力量打造“誠信文化”；臨川十二小打造“和美文化”，等等。

深入挖掘多元設計

學校文化是個系統工程，包括物質文化、制度文化、精神文化三部分。圍繞學校文化的“活”“美”“實”，臨川區中小學在厚度、廣度、高度、深度、溫度等方面做文章。

臨川區中小學緊扣立德樹人根本任務，重點建設好體育、美育、勞育場地，凸顯體驗式學習方式，突出以學生為中心的主體地位，讓育人功效隨時隨地發生。

臨川二小創設場景，把抗震救災、消防指揮等社會場景以兒童的視角在校園內呈現，設計出豐富多彩的“生命體驗教育”，讓學校文化富有溫度。臨川十三小把傳統撫州采茶戲的動作融入廣播體操，形成了具有濃郁地方特色的“戲曲廣播體操”，讓傳統文化“飛入尋常百姓家”。臨川十一小以東方雅韻為基點，細化雅行、雅言、雅趣，以全球文明視野，體現學校文化的高度。孝橋中心小學以“新二十四孝圖”為藍本，用課本劇形式演繹古今孝廉故事，呈現出廣闊的文化畫卷和厚重的文化積淀。

臨川區中小學在2023年9月已經全面完成學校章程修改，形成了一系列行之有效的管理制度，文化管理已經逐漸代替傳統的制度管理，成為基層學校管理的主要方式。

“現在青年教師具有學歷高、個性強等特點，而習近平文化思想有利于引領學校向高質量內涵發展。”臨川區連城中心小學校長李聰這樣認為。

多項融合落實落地

以文化人，要有潤物無聲的育人功效。為了培養“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的時代青年，臨川區中小學在文化建設上實行“三融入”。

價值引領融入成長規劃，培育擔當奉獻文化。臨川區委書記、區長帶頭上思政課。龍津中學舉辦“開講啦”，邀請原臨川一中知名校友返校分享奮斗故事。臨川三中舉辦航天專業領軍人才報告會，激發學生刻苦學習，潛心鉆研的奮斗熱情。臨川區各學校還開展年度星級人物系列評選活動，以身邊榜樣激勵身邊人。

行為養成融入學業過程，培育勤學自律文化。臨川區第五實驗學校實施名師領雁工程，打造“名師工作室”，引導學生樂學好學。大崗中學倡導推行“無手機”課堂、誠信考試（無人監考）等，引導學生養成良好的學習生活習慣。唱凱中學、臨川七中開展“經典晨讀·陽光晨練”活動，學生晨讀晨練的身影在校園里隨處可見。

青春賦能融入能力發展，培育創新實踐文化。臨川區建設了100個開放式體驗課堂，有近300名學生擔任“紅領巾講解員”，4000多名學生當選班級心理委員，近萬人學習舞獅、剪紙、竹編等非遺文化。創建了一批航天航空、機器人科技社團，臨川三中在“第二十屆江西省中小學智能機器人技能提升活動”中獲多個項目的二等獎。

黨建引領持續發展

黨建引領價值文化建設。臨川區中小學黨組織充分發揮戰斗堡壘作用，引領學生踐行社會主義核心價值觀。全區教育系統深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。

黨建引領制度文化建設。在執行黨組織領導的校長負責制實踐中，厘清了黨組織書記和校長的關系，列出了書記和校長的責任事務清單。健全思政課育人機制，推進中小學思政課一體化建設，全區12萬余名中小學生通過線上同上“大思政課”，評選了122堂勤廉文化精品課。在2022年市、區“模范黨支部”評選活動中，1個黨支部被評為撫州市“模范黨支部”，11個黨支部被評為臨川區“模范黨支部”。

黨建引領團隊文化建設。建立以黨小組為單位的教學團隊，通過集體備課、集體參與課題研究、組織團隊等一系列活動，使教職工隊伍充滿活力。“信息化大背景下教師評價智能化探索”入選江西省2022年度教育評價改革優秀案例，并于2023年被教育部“智慧教育示范區”專家組評為優秀典型案例；“創新工作模式 擦亮教育品牌”獲評2023年江西省“五型”政府典型案例。

黨建引領行為文化建設。一名黨員一面旗，黨員教師帶頭擔任工作室的領銜人、實訓室的負責人、實驗室的責任人，注重自己的行為，行為世范，用行動去影響學生，形成巨大的推動力，把立德樹人體現到課程教學、教材建設、課程設計等各方面。

千年文脈綿延不絕，燦爛文明生生不息。臨川區以習近平文化思想為指導，把文化立校、文化強校擺在更加突出的位置，努力挖掘臨川文化資源和教育價值，讓文化育人更有新意，為高質量內涵式發展匯聚強大正能量。