王建紅：熱愛可抵歲月漫長

栗樹林 高宏喜

在2023年太原市小店區慶祝教師節文藝演出暨表彰大會的舞臺上，一位教師24年的經歷，將話劇《愛的堅守》推向了如潮的掌聲中———在一群孩子的苦苦挽留下，王建紅留在了該區海拔最高、交通不便、條件艱苦的黃陵中心校東峰小學……大家都被王建紅的本色出演打動了。

記者也深受感染，決定找個時間去王建紅所在的東峰小學看一看，看一看能讓一個人堅守24年的學校是個怎樣的學校，聽這里的人講一講24年來這兒發生過怎樣的故事。

王建紅卻說：“我只是有幸代表廣大農村教師上了一次臺，講了講大家共同的故事，在農村當老師，經歷都差不多，沒啥特別的。”

愛是堅守和傳承

在一個初冬的上午，記者來到東峰小學。這所鄉村小學被農田和莊戶人家環繞著，校園里干凈整潔，孩子們活潑知禮。緊挨著學校的一片農田是學生們的勞動實踐基地，紅薯、玉米等剛被師生收回去。

參觀過程中，黃陵中心校校長謝忠感慨地說道：“日子是越來越好了，20多年前在這兒工作，真的特別不容易，那會兒都是土路，交通不方便，學校環境也差，王校長能一直堅持下來，不容易。小店區有個規定，教師在山區學校執教滿3年，就可以申請‘下山換學校，當時和她一起來這兒的年輕老師執教時間滿了以后就都陸續離開了。可是8個3年過去了，她還一直堅守著，而且把學校辦得越來越好。”

當記者問及在這兒工作苦的時候有多苦，是什么樣的信念支撐她堅持下來的時候，王建紅淚眼婆娑了：“我1999年師范畢業后就回到東峰當老師，那會兒確實苦，教室沒有取暖工具，老師得自己生爐子，打煤泥糕。學校操場甚至連圍墻都沒有，2002年有了一批電腦，被小偷盯上了，晚上跨過護欄就進來了。我們住在宿舍，反應過來以后就起床喊叫，小偷被喊跑。老鼠、壁虎、蛇都是學校的‘常客。后來我結了婚，家在市里，平時住在學校，周末就騎自行車回家，來的時候一路上坡，騎不動就推著走，回的時候下坡，捏著閘走，遇到雨雪天氣，土路就不能走了，只好住在學校。”

說著說著，她又笑了：“恐懼、委屈這些情緒都有，當然也會動起離開的念頭，有一次我都打了報告，孩子們知道后，就找到我，不讓我走，那次以后，我就安下心了，在哪兒也是當老師，村里孩子需要我，我就留下好了，總要有人留下來。再后來，買了摩托車，基本上可以每天回家，現在開上了汽車，一切都向好發展……國家越來越富裕，政策越來越好，在鄉村辦學，我們在不斷看到新的希望。”

采訪中，王建紅多次提到她的小學語文老師邢桂英，她說：“女師畢業的邢老師在這兒奉獻了一輩子，現在已經80歲了，我至今記得她給我們指導作文的情景，幽默、有趣，普通話講得好，字也寫得特別漂亮，那時候我就想，將來自己也能當一名像她那樣的老師，能有那么多知識，能每天和學生在一起，得到學生們的喜愛，那多好。”她說，她留在這兒以后，邢老師特別開心。她每次去看望邢老師，都會給老師講講學校的事情，老師會像對小孩子一樣把好吃的硬塞給她吃，還把自己手工縫制的包包送給她。有一次，老人家蹲下來非要看看她腳的鞋碼，后來真給她納了雙鞋墊。

還有一位對她影響很深的人就是老校長龐守倫。龐校長曾是她的體育老師，當老師的時候，龐老師總是變著法子讓學生們都動起來，從而使學生們養成了良好的運動習慣。等她當了這兒的老師后，龐校長給了她很多指導和幫助，非常關心她的成長。記得有一年老校長腿骨折了，還堅持拄著拐杖來學校，操心著學校大大小小的事情。這件事一直影響著王建紅，不論是當老師還是當校長，當生活困難與工作相遇時，她總是想盡辦法克服困難，不耽誤自己的工作，不耽誤給孩子們上課。熟悉她情況的人都說她是一個非常堅強的人，更是一個對工作充滿熱情與奉獻精神的好老師。

王建紅說：“這種寶貴的師生情誼讓我特別溫暖，老師們認真負責、甘于奉獻的精神也在影響和激勵著我，我的老師是我永遠的榜樣。也許正在因為有這樣的傳承，鄉村教育才能生生不息。”

在鄉村教育天地花式作為

王建紅說：“選擇了當老師，就得對每個孩子負責任；選擇留在家鄉，就要全力把家鄉的學校辦好。”

王建紅認為，學校發展必須要形成自己的特色，在她的領導下，東峰小學努力走“內涵式”發展道路。他們積極挖掘作為農村學校的獨特優勢：清明節帶領學生步行去鄭村烈士陵園掃墓，緬懷革命先烈；走進東峰社區新時代文明實踐站開展志愿服務、愛老敬老服務；爬上五龍溝村山上的解放戰爭遺跡———碉堡，鉆進解放初期戰備用的地道，讓學生身臨其境感受紅色教育的力量。

她還帶領學校與時俱進，積極引進各種社團：人工智能創客、無人機、圍棋、樂高、竹笛、籃球、武術等，促進學生全方面發展。通過藝術節、科技節、體育節、圖書跳蚤市場、馬路粉筆畫等多種形式給孩子們競技、展示的平臺。

在2022年小店區首屆人工智能創客課程評選活動中，學校獲優秀組織獎，沈德強老師獲教師組一等獎，多名學生獲獎。太原市第七屆“創新未來”中小學機器人競賽，學校在“創意智造”類競賽中有3名學生獲得太原市一等獎，3位同學分獲二、三等獎。在2022年5月小店區教育局組織的勞動技能大賽中，有多名學生分獲剪紙類一二等獎，整理書包二等獎、優秀獎。

作為校長的王建紅給自己的定位是“服務”二字，服務教師、服務學生、服務家長。要求班子成員服務在先、吃苦在前。現在班子成員擔任行政職務的同時，都兼任統考科目教學。真誠的服務之心、服務之舉拉進了她和大家的關系：老師們不覺得她是高高在上的校長，有困難都愿意和她說；她叫得上全校所有學生的名字，每個孩子的情況她都了如指掌，孩子們也不覺得她和其他老師有什么不同，都喊她“王老師”；家長們都愿意和她做朋友，孩子畢業了，家長還經常找她聊家常、聊教育。東峰小學在家長們和周邊村子、社區中都樹立了良好的口碑。

為了打造美麗校園，她一方面組織全體教師自力更生彩繪圍墻，一方面積極和上級部門申請資金。在小店區委區政府和教育局的關懷、支持下，學校新建了校門、升旗臺，操場鋪上了塑膠。東峰小學地處山區，校舍都是平房，煤改氣后，取暖效果不理想，冬天室溫最高只有12、13攝氏度。經過黃陵中心校領導和她的積極申請，政府撥款給所有教室都做了保溫層，追加了取暖經費，師生們冬天再也不受凍了。

愿做春泥更護花

王建紅曾有11年的班主任工作經歷。在那期間，面對學困生，她能做到每天利用放學時間給學生們義務補課、輔導作業；一年級的小同學拉到褲子里，她會立即給孩子清理干凈；孩子玩的時候磕碰著了，她會帶到辦公室，用蘸了碘伏的棉棒進行消毒處理。

她堅持學習、不斷進取，用心探索高效教育教學方法，在教學實踐中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐人尋味的啟發，深入淺出的講解，努力把每一節課都打造成精雕細琢的示范課。

當老師期間，她所帶班級成績連年優秀。她撰寫的論文曾獲得了國家級、省級的多個獎項。她本人也先后榮獲小店區優秀教師、優秀班主任，小店區教學能手、骨干教師、高造詣學科帶頭人，小店區最美鄉村教師，太原市優秀班主任等多項榮譽稱號。

當記者請王建紅用一個字來概括一下自己的職業歷程時，她脫口而出：“是‘愛。”她說：“這里是我的家鄉，這個學校是我的母校，我愛這里，這片土地上的一草一木我都感覺很親，這兒的孩子也親呀，我帶過我同學的孩子、親戚的孩子、學生的孩子，我留在這兒當老師，其實很幸福，和在自己家一樣，想做點啥事情總有人幫我。比如搞規模大點的活動，學校沒有合適的場地，就可以用我學生的瑜伽館；拉點資料啥的，一聯系村里的同學、親戚們，他們就捎帶著幫忙做了，村里人都很支持我，支持這個學校。”

24年，學校里的每一項工作她幾乎都干過：教過語文、數學、英語、科學、美術、音樂、寫字，當過班主任、儀器管理員、教研組長、后勤管理、大隊輔導員，很多時候往往是身兼數職。當校長后她也依然堅守在一線課堂：教德法、教書法，還兼帶社團。

24年，王建紅從一名普通教師成長為校長，通往學校的路從土路變成柏油路，她的交通工具從自行車換成摩托車又換成汽車，最為可喜的是，在城鎮化浪潮中多數農村小學逐漸變為“空殼校”的大背景下，東峰小學的學生人數卻從王建紅接手校長那年的60名增加到如今的200多名。

六年級的李若珊同學是四年級時從太原市某私立學校轉學過來的，她告訴記者：“我家就在村里，一年級的時候上了私立學校，后來，我爸媽聽那些孩子在村里上學的家長說，咱村兒的學校也挺好，我回村里上學還能在家吃飯，就讓我在這兒試了幾天，我感覺挺好，就回這兒上了。”像李若珊這樣從私立學校回流的學生2023年就有十幾個。

這一現象讓校長王建紅很欣慰，她說：“只要家長愿意讓孩子回來，我們隨時歡迎，我們的職責就是給大家做好服務。”

24年，對東峰小學來說，變了的是學校面貌和一茬茬學生，不變的是王建紅那顆堅守鄉村學校的初心。

2023年，小店區選樹了一批新時代“張桂梅”式模范教師，號召全區教師向他們學習，王建紅就是其中的優秀代表。馬云麗是剛被分到東峰小學的一名新教師，王校長的敬業奉獻精神感動和影響著她，她說，自己也要做好一名鄉村教師，用愛托起鄉村孩子的夢想。

責任編輯石岳巍