淺談愛國主義教育

吉睿

愛國主義教育旨在幫助學生厚植愛國情懷，樹立科學愛國理念，讓學生了解個體與國家命運之間是同榮辱、共進退的關系，從而為國家建設貢獻自己的力量。但是，愛國主義教育是否能夠有效開展并達到預期成效，值得我們思考。

愛國主義教育的開展應警惕形式主義和民族主義。部分區域的愛國主義教育被形式主義和民族主義挾持，愛國情感和理念得不到精準傳達。例如，部分學生認為愛國主義教育形式做作，內容假大空；還有部分學生認為愛國就應當無差別抵制洋文化，甚至對外語學習產生偏見。因此，在愛國主義教育過程中，我們既要摒棄疲于應付、走馬觀花的形式主義，也要摒棄抵制一切外來文化、盲目自大的民族主義，顧及學生的愛國情感體驗，幫助學生樹立科學的愛國理念，做到兼容并包、博采眾長、取長補短。

愛國的言語需要由“理”及“里”。首先，愛國主義教育不能過分依賴口頭說教，而是要擺事實、述原因、講邏輯，把愛國主義理念傳達到學生心里去。學校可以通過組織學生排練小品、舞蹈等，激發學生愛國情感。只有借助學生喜聞樂見的方式，愛國理念和情感才更容易被學生認同和接納。其次，愛國主義元素可以滲透到其他主題教育中，例如，在科學教育中強調中國科學家的愛國作為，在人文教育中展示中國文人墨客的愛國情懷等。

愛國主義教育應通過實踐活動落地。愛國不應該僅僅停留在口頭上或課堂里，更應該體現在各類型社會實踐活動中，例如，幫扶孤兒院兒童等弱勢群體，發展體育特長助力體育強國，通過學術問題立志為強國奉獻力量等。活動的開展不設標準答案、不設固定環節，充分保障活動時間。教師應多鼓勵，適時適量指導，并對結果進行正向評點。這種自由、創新的育人方式，有助于將愛國情感和理念根植于學生心中。

愛國主義教育的有效實施需要教師創新教育方式，走進學生群體，深入學生內心，理解學生所學、所感、所需，最終潛移默化地將愛國主義精神厚植于青少年心中。

（作者單位：山西省垣曲中學）