愛國主義故事，既要聽也要講還要演

王迪

習近平總書記要求“要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事”。作為教育工作者，本人開展愛國主義教育的做法是，挖掘本地紅色資源，讓學生從聽愛國主義故事轉變為既要聽也要講還要演愛國主義故事，從而讓愛國主義精神入耳入腦入心。

尋訪身邊的英模人物。首先我在班主任微信群以及家委會微信群發布消息，尋訪并邀請身邊的英模人物來班級為學生講故事。因為邀請的這些英模人物都是生活在當地，甚至還有一些是學生的長輩，所以學生愿意聽，也聽得進去，聽完還愿意和同學討論。

編寫小劇本，還原英模故事。在學生聽完英模人物的故事后，我指導學生根據聽到的故事分工合作編寫小劇本，引導學生把自己代入到故事中，在劇本創作中還原英模故事，加深對愛國主義精神的理解。

演繹英模故事，把故事講出來、演出來。根據學生編寫的劇本，指導學生通過自薦、推薦等方式為劇本確定演員，在課余時間進行排練。在愛國主義主題班會上，邀請劇本中的英模人物、學生家長、班級任課教師共同觀看學生的表演。在表演開始前，先請劇本的主創人員講述創作思路，尤其是對愛國主義的認識；在表演結束后，請參演的同學說一說自己表演過程中的感悟與收獲，請觀眾談談觀后感，請英模人物點評劇本的創作及表演，并提出修改建議。進行修改完善后，我會把情景劇推薦給學校團委，在元旦聯歡以及在建黨節、建軍節、國慶節等重要節點再次為全校師生表演。

通過聽、講、演愛國主義故事，為孩子們播撒下愛國主義的種子，引導學生成為愛國主義故事的“主角”。

（作者單位：山東省寧津縣第一中學）