新時代師范生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系構(gòu)建與實施

●屈廣清 陳 欣 黃向文

師范生培養(yǎng)質(zhì)量決定著師范院校的生存與發(fā)展，立德樹人是師范生培養(yǎng)的根本任務(wù)，教學(xué)是提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑。建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障機制，提高教學(xué)管理水平，確保師范生培養(yǎng)質(zhì)量，是師范院校自身發(fā)展的迫切需要。師范院校的首要任務(wù)是為基礎(chǔ)教育培育合格教師，多維度提升服務(wù)基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展的能力。自20世紀80年代末期開始，師范院校師范生培養(yǎng)將教學(xué)質(zhì)量管理的重點放在質(zhì)量改進與提升方面。

邁入新時代，各地師范院校堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞師范生培養(yǎng)的中心工作，通過推進課程教學(xué)、教育評估改革，引導(dǎo)育人方式變革，完善教育治理架構(gòu)，并增強教育治理水平，推動師范生培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高。本文基于泉州師范學(xué)院的探索實踐，從新時代師范培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的理念、構(gòu)建、實施與成效四個方面探討立德樹人視域下師范培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實施。

一、新時代師范生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的理念

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞如何落實立德樹人根本任務(wù)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，這為師范生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)的工作方向、工作重點、工作流程提供了根本遵循。

(一)立德樹人是師范生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的核心

“立德樹人”的“德”，指政治維度的“大德”，即“德智體美勞全面發(fā)展”，核心要義是堅持正確的政治方向[1]；……