“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)音樂游戲化課堂的重要性

劉兵

摘要：在“雙減”的背景下，小學(xué)音樂課面臨著新的挑戰(zhàn)，基于單元教學(xué)設(shè)計，結(jié)合學(xué)生生理和心理特征，構(gòu)建具有“游戲性”的課堂環(huán)境，是一種行之有效的方法。文章認(rèn)為，可以從以下方面來進行教學(xué)實踐的探索：設(shè)計有趣味的游戲來激發(fā)學(xué)生的參與熱情；編創(chuàng)知識性的游戲來加深教學(xué)實踐環(huán)節(jié)；設(shè)計團體性的游戲來推動學(xué)生之間的合作；編創(chuàng)律動性的游戲來回到音樂的本質(zhì)等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教學(xué)；游戲

引言

自“雙減”政策出臺至今，小學(xué)音樂教育面臨著新的發(fā)展契機與新的挑戰(zhàn)。對小學(xué)生而言，建立游戲化課堂具有十分重大的現(xiàn)實意義，它既可以提升他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生在課堂上更積極、更主動地參加學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中煥發(fā)自我意識。同時，作為一名基礎(chǔ)教育教師，如何建立適合基礎(chǔ)教育的“游戲化”課堂已成為最重要的一環(huán)，這樣才能以更好地提升教育效果，更好地配合“雙減”。教師只要把游戲化課堂建設(shè)落實到位，就可以讓學(xué)生在教室里掌握更多的音樂知識，既可以緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，又可以提高他們的教學(xué)效率。

一、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

在小學(xué)生活中，學(xué)生們面對著許多不同程度的壓力，其中一些是來自校園，另一些則是來自家庭。由于受學(xué)業(yè)壓力的影響，使其產(chǎn)生了一些不良的情緒，所以，小學(xué)教師在對學(xué)生進行教學(xué)時，既要注意傳授知識，又要注意減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更好地促進學(xué)生的身心健康，更好地保證學(xué)生的良好發(fā)展。教師在教授知識時，不能一味地去追逐分?jǐn)?shù)，而要做到勞逸結(jié)合，緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的緊張情緒，讓學(xué)生的身體和心理都處于良好的狀態(tài)，這對學(xué)生們的身體和心理發(fā)展都有很大的影響[1]。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有些學(xué)生上課時走神，必然會對他們的學(xué)業(yè)造成不利的影響。所以，如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，是小學(xué)教師在講授音樂時要主動考慮的問題。如果能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，那么就可以增加他們在課堂中的參與度，還能充分地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，更有利于他們的學(xué)習(xí)成果的提升。教師必須要在課堂上對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，運用更多的游戲化的內(nèi)容來進行教學(xué)，這樣才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進行教學(xué)時，通過使用游戲化課堂教學(xué)，能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能動性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

在進行教學(xué)時，教師可以采用游戲化的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠在課堂上學(xué)到更多的有關(guān)音樂的知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。在進行小學(xué)音樂教育的時候，教師們要建立起更好的游戲化課堂，這樣才能更好地對學(xué)生們的核心素養(yǎng)進行培育。但是，對核心素養(yǎng)培養(yǎng)是漫長的過程，需要讓學(xué)生們在潛移默化的作用下，進行持續(xù)地學(xué)習(xí)和積累。所以，在進行教育的時候，教師們要在課堂上，積極地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)并積累音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，只有在這種情況下，學(xué)生們才能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。

結(jié)語

總之，在新課程改革的大環(huán)境下，游戲化教學(xué)也是一種被廣泛提倡的教育方法，在小學(xué)音樂課堂中進行游戲化的教育，為建立小學(xué)音樂高效課堂提供了一種行之有效的方法。在教育過程中，小學(xué)音樂教師要對游戲化教學(xué)方法進行深入學(xué)習(xí)，從而提升自己的教育效果，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張萌.小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲的應(yīng)用[J].天津教育，2023（14）：141-143.