新媒體視域下高職院校文化育人新路徑探究

苗勇 徐瑾

摘要：作為高職院校教育管理的重要組成部分，實施文化育人有助于提升高職院校的人才培養質量，使高職院校更好地踐行“立德樹人”的根本任務。隨著新媒體在高等教育領域的廣泛應用，依托新媒體強化文化育人的效果已經成為高職院校全面發揮育人功能的有效路徑。新媒體傳播與高職院校文化育人存在對立沖突、適應共生、融合發展的邏輯關系，這決定了依托新媒體實施文化育人成為一項兼具綜合性與系統性的工程，使高職院校面臨契機的同時，還要積極應對更為嚴峻的挑戰。就目前來看，高職院校在新媒體環境下踐行文化育人機制面臨著環境氛圍不濃厚、話語體系不完善、施教模式難以創新等困境，制約著主流文化育人效能的充分發揮。對此，高職院校要提高對新媒體與文化育人的深度配合的重視度，依托新媒體渠道作用深化校園文化隱性教育效能，借助新媒體資源優勢強化傳統文化思想塑造成效，利用新媒體技術功能優化紅色文化價值引領效果，進而使主流文化的育人功能在新媒體的賦能下得到全方位發揮。文章以新媒體為視角，以高職院校文化育人為研究對象，梳理新媒體傳播與高職院校文化育人的邏輯關系，闡述新媒體環境下高職院校文化育人的現實困境，并從校園文化、優秀傳統文化、紅色文化三個維度出發，指出新媒體賦能高職院校文化育人的創新路徑，以供參考。

關鍵詞：新媒體；高職院校；文化育人；邏輯；困境；創新路徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）02-0063-03

基金項目：本論文為2019年度江蘇高校哲學社會科學研究思想政治工作專題項目“新時代高職院校學生法律素養提升路徑研究”階段性成果，項目編號：2019SJB276

校園文化、優秀傳統文化、紅色文化等主流文化中蘊含著豐富的育人素材，將其融入學生教育教學中，可以有效提升人才培育質量，將學生塑造成德智體美勞全面發展的優秀人才。

在新媒體環境下，高職院校要充分利用新媒體的線上渠道功能、信息資源優勢和技術功能手段，以校園文化創設濃厚的人文環境和氛圍，以優秀傳統文化提升學生的思想水平，以紅色文化引領學生的價值觀塑造，進而全面踐行文化育人新路徑，提升文化育人的現代化、先進性和人性化，助力高職學生全面發展和成長成才。

一、新媒體傳播與高職院校文化育人的邏輯梳理

（一）新媒體與高職院校文化育人的對立沖突

高職院校實施文化育人的目的在于使高職學生在文化的熏陶和浸潤中不斷提升思想水平和文化素養，成為德才兼備的優秀人才[1]。新媒體的迅速發展與廣泛普及為高職學生開展信息活動提供了更為廣闊的虛擬場域，使高職學生可以通過“線上+線下”方式學習與生活[2]。然而，新媒體場域是各種社會思潮和價值觀念相互裹挾的場所，各種錯誤觀念和不良信息容易侵蝕高職學生的思想與意識，弱化高職學生的主流意識形態認同，扭曲高職學生的價值取向，不利于提升高職學生的思想道德水平和文化涵養。因此，新媒體與高職院校文化育人存在對立沖突的內在關系。

（二）新媒體與高職院校文化育人的適應共生

隨著新媒體在高等教育領域的廣泛普及和深度應用，高職院校逐漸認識到新媒體的“雙刃劍”特征，開始以辯證的視角對待新媒體的應用[3]。新媒體的開放性、平等性優勢可以為文化育人的實施提供豐富的教育素材和先進的教學手段，使文化育人的實施更加符合高職學生的思想訴求和心理需求，不斷提升文化育人的適用性、科學性和人性化，有利于高職院校全面強化文化育人成效。高職院校在依托新媒體探索文化育人新模式、新路徑的過程中也能助力新媒體技術升級、改造與創新，進而使新媒體與高職院校文化育人呈現適應共生的關系。

（三）新媒體與高職院校文化育人的深度融合

在高等教育改革的全面推動下，新媒體與文化育人的深度協作和全面融合已經成為高職院校踐行“立德樹人”根本任務的重要途徑[4]。依托新媒體的渠道作用、資源優勢和技術功能，可以營造以社會主義核心價值觀為主題的校園氛圍，發揮校園文化潤物細無聲的隱性教育功能，并將優秀傳統文化融入思政教育話語體系，提升高職思政教育的人文性與吸引力。同時，可以充分挖掘紅色文化中的育人素材，在新媒體的賦能下以創造性的方式推進文化育人施教模式的創新，進而全方位強化文化育人的思想塑造和價值引領功能。

二、新媒體環境下高職院校文化育人的困境

（一）文化育人環境氛圍不夠濃厚

實施文化育人需要全方位發揮文化的滲透功能和潛移默化的作用，使學生在耳濡目染中感受文化的魅力和熏陶，進而逐漸提升自身的思想道德素養和人格品質。然而，部分高職院校在實施文化育人的過程中忽視了環境氛圍的重要性，沒有在新媒體的賦能下將主流文化融入高職學生學習與生活的各個方面[5]。一方面，不能發揮主流文化的思想引領作用，在虛擬空間創設線上文化育人氛圍，以抵御新媒體場域錯誤思潮和不良觀念對高職學生思想的侵襲，迅速搶占新媒體文化育人主陣地[6]；另一方面，沒有在校園范圍內營造濃厚的文化環境，景觀文化、生活文化及活動文化的塑造缺乏新媒體的支持，使得文化的滲透性被大大削弱，文化育人的預期目標難以有效達成。

（二）文化育人話語體系尚未完善

思政教育是文化育人的重要載體，建立以優秀傳統文化為基調的思政教育話語體系是提升文化育人效能的有效措施。然而，目前高職院校部分思政教育者的新媒體素養和傳統文化涵養有待提升，不能利用新媒體的優勢建立具有優秀傳統文化獨特標識的共識性思政教育話語體系[7]。一方面，不能利用新媒體場域豐富的信息素材整合富含優秀傳統文化因子的思政教育內容，導致優秀傳統文化與思政教育的結合呈現強行穿插和刻意糅合的尷尬局面[8]；另一方面，不能依據高職學生的思想訴求和心理需求將優秀傳統文化以創造性的方式融入思政教育，使得思政教育話語缺乏時代性特征和個性化色彩，因而難以激發高職學生的積極性與能動性，導致思政教育的文化浸潤功能難以發揮。

（三）文化育人施教模式缺乏創新

高職院校文化育人的實施與踐行不僅是思政教育的重要任務，也是各專業學科教學需要承擔的責任。然而，部分高職院校在踐行文化育人方面忽視了各專業學科的載體作用，不能在新媒體的支持下將諸如紅色文化的育人因子融入各專業教學，以實現依托專業教學強化學生主流意識形態認同的目的[9]。一方面，不能利用新媒體的線上互動功能使各專業學科教師參與到協同育人機制中，導致傳承與弘揚紅色文化缺乏有效載體[10]；另一方面，沒有充分發揮新媒體的信息優勢和技術優勢，實現紅色文化與各專業學科理論教學和實踐活動的全面融合，制約了紅色文化價值引領功能的發揮，導致高職院校文化育人缺乏創新性。

三、新媒體視域下高職院校文化育人的創新路徑

（一）依托新媒體渠道作用，深化校園文化隱性教育效能

高職院校要充分發揮新媒體的渠道作用，以“線上+線下”混合式的模式營造校園文化氛圍，全面深化校園文化的隱性教育效能，使高職學生在耳濡目染中受到主流文化的熏陶與感染[11]。對此，高職院校要借助微博、微信公眾號、抖音等人氣較高的新媒體平臺創設官方賬號，全面宣傳校風、校紀、校訓等內容，全方位展示學校的發展歷史與文化底蘊，以主流文化為引領，大力弘揚社會主義核心價值觀，定期發布與高職學生學習、生活、就業等息息相關的理論內容和時事素材，并從文化的視角引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[12]。同時，要以創設人文性校園為主題，鼓勵學生利用新媒體的信息資源和技術手段參與校園人文景觀的方案設計、宿舍文化競賽及各類文化型實踐活動，使學生在充滿互動性和趣味性的校園生活中受到主流文化的熏陶和浸潤，將積極向上且富有青春活力的校園文化滲透于學生學習與生活的全過程，助力學生在潛移默化中樹立正確的“三觀”和積極的人生態度。

（二）借助新媒體資源優勢，強化傳統文化思想塑造成效

高職院校要充分發揮新媒體的信息資源優勢，將優秀傳統文化融入思政教育，構建以優秀傳統文化為核心的思政教育話語體系，以此促進文化育人的有效實施[13]。這要求高職院校在新媒體場域整合更多富含優秀傳統文化的育人素材，以不同維度和不同形式發揮優秀傳統文化的思想塑造功能，使高職學生在“修身齊家治國平天下”“吾日三省吾身”“君子喻于義，小人喻于利”等國學名言的指導下提升思想水平，在瀏覽和涉獵各類傳統文化經典著作中完善人格品質。同時，要尊重高職學生的身心發展規律和內在需求，借助新媒體的信息資源，將優秀傳統文化以其喜聞樂見的方式融入思政教育話語體系，使學生在觀看以戲劇、民樂、書法等傳統文化形式為主題的短視頻和在線直播中，強化自身的文化自覺與文化自信，指導學生在以優秀傳統文化視角分析國際時事、社會熱點及民生問題的過程中提升思想高度和視野格局，以此強化思政教育話語的人文性、時效性與吸引力，有效達成文化育人的預期成效。

（三）發揮新媒體技術功能，優化紅色文化價值引領效果

高職院校要重視發揮新媒體技術功能，以課程思政育人機制為依托，全面構建紅色文化協同育人模式，實現紅色文化在各專業學科中的融入與滲透，推進文化育人施教模式有效創新[14]。對此，高職院校要構建新媒體協同育人平臺，為各專業學科教師的協同配合打通線上實時互動通道，為紅色文化融入各專業學科教學夯實基礎。

在理論教學中，各專業學科教師要借助新媒體的豐富性特征，整合富含紅色文化素材的專業內容，將黨的奮斗歷程、革命經驗及正確的方針路線融入課堂教學，使學生在專業知識學習中強化主流意識形態認同，并提升思想覺悟[15]。

在實踐教學中，各專業學科教師要依托虛擬現實、增強現實、3D成像等新媒體技術創新實踐教學形式，使學生在沉浸式體驗中以線上參觀革命故居、視頻連線革命先輩等方式，感受紅色文化的精神內涵與深厚底蘊，進而養成不畏挫折、頑強拼搏的優秀品質和治學精神，并樹立正確的價值觀和職業觀，為后續的企業實習和順利就業夯實基礎。

四、結語

文化育人的核心在于“以文育人，以文化人”，通過強調主流文化的豐富內涵和精神價值，使學生在文化的浸潤與熏陶中樹立正確的思想價值觀念和崇高的人生理想信念。在新媒體環境下，高職院校要以辯證的角度看待新媒體的運用，以取其精華，去其糟粕的方式發揮新媒體的各項優勢，使其全面賦能文化育人的實施與踐行，使高職學生真正成為可以肩負實現中華民族偉大復興歷史重任的社會主義建設者與接班人。

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作者簡介 苗勇，副研究員，研究方向：法學、思想政治教育。 徐瑾，副教授，研究方向：思想政治教育。