國際傳播視域下高校外語人才的培養策略探究

摘要：黨的二十大報告提出要“增強中華文明傳播力影響力”，要“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象。加強國際傳播能力建設，全面提升國際傳播效能，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權。深化文明交流互鑒，推動中華文化更好走向世界”。國際傳播是指跨越國家和民族界限，通過各種媒介和渠道進行的信息傳遞、交流與互動。國際傳播涉及政治、經濟、文化、科技等各個領域，對于增進各國了解、促進國際交流與合作、維護世界和平與繁榮具有重要意義。加強國際傳播能力建設，人才的參與和執行至關重要，因此，培養具備多元技能的外語人才已成為當務之急。文章通過文獻研究法，闡述了國際傳播視域下高校培養外語人才的價值意蘊，分析了高校培養外語人才需具備的素質，如扎實的語言基礎、開闊的國際視野、良好的溝通能力、優秀的跨文化交際能力等，并探討了國際傳播視域下高校外語人才培養策略。

關鍵詞：國際傳播；高校外語人才；中國聲音；中國形象；中國故事

中圖分類號：G206；H09 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）02-0069-03

基金項目：本論文為2024年度吉林省教育廳人文社科研究項目“國家戰略需求下公安院校涉外警務人才培養研究”成果，項目編號：JJKH20241187SK

一、國際傳播視域下高校培養外語人才的價值意蘊

提升國家文化軟實力。外語人才是跨文化交流和傳播的中堅力量，其通過各種渠道將中華優秀傳統文化、價值觀和理念推向世界，提升國家的文化軟實力[1]。在經濟全球化進程中，國家間的文化競爭日益激烈，高校培養外語人才有助于增強我國在國際競爭中的文化影響力。

促進國際合作與交流。外語人才具備跨文化交際能力，能夠有效溝通和協調國際事務，為我國在國際事務中發揮積極作用提供支持。在經濟全球化背景下，國際合作與交流日益緊密，外語人才在國際傳播中的作用愈發凸顯。他們可以協助政府、企事業單位和國際組織間開展合作項目，為推動我國與世界各國友好往來貢獻力量[2]。

拓展國際市場。隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的不斷完善，企業和個人越來越需要拓展國際市場。外語人才具備良好的語言能力和開闊的國際視野，能夠為企業提供專業化的國際市場分析、策劃、營銷等服務。這有助于我國企業更好地“走出去”并搶占國際市場，提升國家的經濟實力。

傳播中國聲音。在國際傳播中，外語人才是傳播中國聲音、維護國家利益的重要力量。他們可以通過各種渠道向世界講述中國故事，展現中國形象，為我國在國際舞臺上爭取更多的話語權和影響力[3]。在當前國際政治經濟格局下，外語人才在國際傳播中的作用具有特殊的重要性。

培育國際化的復合型人才。高校培養外語人才，有助于培育具備國際視野、跨文化交際能力、專業知識和創新精神的復合型人才。這類人才是我國參與國際競爭、推動經濟社會發展的重要支撐。通過培養外語人才，可以為各行各業輸送具備國際化素質的人才，推動我國經濟社會高質量發展。

二、國際傳播視域下高校外語人才需具備的素質

扎實的語言基礎。高校外語人才首先要具備扎實的語言基礎，包括聽、說、讀、寫四個方面的技能。只有熟練掌握目標語言，才能在國際傳播中準確表達自己的觀點和需求，也能夠理解和尊重不同文化背景下的言行舉止。此外，外語人才還要不斷學習，跟上語言發展的步伐，掌握最新的語言知識和表達方式，以適應國際傳播的需要[4]。

跨文化交際能力?？缥幕浑H能力是高校外語人才必備的素質。在經濟全球化背景下，跨文化交際不僅體現在日常生活中，更是成為國際傳播的重要內容。外語人才要了解不同文化背景下的價值觀、思維方式和行為規范，學會尊重和適應多樣性的文化，避免因文化差異產生誤解和沖突[5]。同時，外語人才應具備文化創新與傳播能力，將本國的優秀文化推向世界，增強文化交流與互動。

開闊的國際視野。高校外語人才要具備開闊的國際視野，關注全球發展趨勢和國際形勢，了解各國政治、經濟、文化等方面的基本情況，這樣才能在國際傳播中具備較強的分析判斷能力，為本國發聲，同時有助于提升國際傳播的針對性和有效性。此外，開闊的國際視野還能幫助外語人才把握世界科技前沿，為我國科技創新和產業發展貢獻力量。

良好的溝通能力。國際傳播涉及多方利益相關者，外語人才要具備良好的溝通能力，包括表達清晰、說服有力、溝通順暢等。在國際交流與合作中，良好的溝通能力有助于爭取外部資源、拓展國際合作空間，為我國的發展創造有利條件。同時，溝通能力是處理突發事件、應對國際危機的重要手段[6]。高校外語人才應不斷增強自己的溝通能力，為我國的國際傳播貢獻力量。

強烈的責任感和使命感。高校外語人才肩負著傳播中國文化、增進中外友誼的重任。他們須具備強烈的責任感和使命感，始終忠誠于民族與國家。在面對復雜的國際形勢和挑戰時，外語人才應敢于擔當，積極發聲，維護國家利益和民族尊嚴[7]。此外，外語人才還應關注民生福祉，以國際視野關注社會問題，為推動經濟社會發展貢獻力量。

持續的學習和自我提升能力。國際傳播領域日新月異，高校外語人才要具備持續學習和自我提升的能力，包括掌握新的傳播技術、了解國際傳播的最新動態、提升跨學科知識等方面能力。只有不斷學習和積累，才能在國際傳播中站穩腳跟，為國家發展貢獻力量[8]。

三、國際傳播視域下高校外語人才培養策略

（一）轉變教學理念，提高綜合素養

隨著經濟全球化的不斷推進，中西方在經濟、人文、科技等方面的交流不斷加深，為雙方的交往搭建了良好的平臺。在此過程中，提升外語人才的綜合素質和參與度是至關重要的。但傳統的教學方式、教學理念、教學模式已難以適應全面提升學生素質的要求。為此，高校要主動轉變教育理念，拋棄以教師為主導、學生被動學習的方式，打破專業局限，把培養人才的整體素質作為目的，采取多元化的教學方式[9]。

首先，在英語教學中，要注重對學生進行英語聽說讀寫等方面的訓練，通過寫作和翻譯，使學生在平時的學習過程中掌握基本知識，并為今后的對外交流工作奠定良好的基礎；其次，除了優化專業外語課程之外，還應增加財經、法律、新聞等方面的內容；再次，要保證學生在未來的工作中能夠充分利用自己的專業特長，講好中國故事，完成國際交流任務[10]；最后，要重視提高學生的綜合素質，既充分掌握外語知識，又提升思想品德、身體素質和心理素質。

（二）基于“外語+”理念，創新教學形式

培養外語復合型人才還應進行科學的課程設置與改革。要想讓外語專業的畢業生適應社會發展，適應產業對人才的要求，就要在高校教學系統中推行復合型人才培養模式。例如，采用以“外語+專業”為核心的教學方式，促進外語人才與專業人才技能深度融合，實現兩者有機結合。在此基礎上，以“外語+”為橋梁，實行雙學位、雙專業，建立外語、專業和小語種共同育人的新格局[11]。只有實現教學形式的多元化，使學生能夠按照自身需要和發展選擇，進而主動參與專業學習，才能提高課程教學質效。

（三）融通中外，增強語言服務能力

首先，在國際活動、會議和外事活動中，充分發揮翻譯的作用，組織學生參加多種語言的口譯、筆譯工作。其次，創新教學方法，實施內外兼修。從內部指導學生對漢語標準的運用形成深刻的認識；從外部借助國外實習基地開展外語實踐，讓學生在擁有優秀的外語能力的同時，獲得更多的實踐經驗，優化自己的知識結構，提高自身的就業競爭力，為未來發展奠定基礎。再次，堅守初心，強化基礎。中華優秀傳統文化的傳承與發展是當代中國的一項重大課題，在國際傳播中，要以外語和中文相結合的方式培養復合型外語人才，組織各類傳統文化活動，讓學生在實踐中承擔責任。最后，要重視實踐教學，推動課堂教學和實踐相結合，定期組織外語演講、辯論和配音比賽，通過比賽來提高外語人才的外語水平。

（四）構建實訓基地，實現校企融合

首先，發揮高校專業教師的優勢，打造高質量的教師團隊，確保教學質量。加強教師與企業之間的交流，構建產學結合的教學模式，使學生在實踐中增強語言運用能力。同時，各大高校應根據企業的需求，優化教育教學、管理方式。通過國家政策扶持，引進科研項目，吸引高技術企業及學生參與，加強校企合作，為學生提供實踐機會。在英語教學中，實踐是提高語言技能和語言應用能力的重要手段。各大高校應探討有針對性的育人模式，根據時代發展潮流，將校內實踐、企業實踐、畢業實踐等各個方面結合起來，建立一種融產、學、研于一體的培育方式，保證每個學期都能為學生組織校內外實踐，增強學生的外語應用能力[12]。其次，建立校內實訓競賽制度，給予學生更多展現自己的舞臺，鼓勵積極投身于團隊型、比賽型、創新型等各項實訓活動中，營造出強烈的比學趕幫氛圍，在集體學習中實現共同提升。最后，采取學徒制教學模式，邀請企業專家到學校授課，充分發揮企業在外語人才培養中的輔助作用[13]，這對學生的成長有很大的幫助。要適應學生的發展需求，必須不斷開闊學生的眼界，充實教學資源。創新對國家發展起著巨大的促進作用，各大高校應緊跟時代步伐，在對學生進行學科知識、職業素質培養的同時，將本專業知識融入其他文化中，培養學生的創新意識與創造力，使其能夠舉一反三，開闊國際視野，在跨文化交流中靈活運用自己的專長。

（五）強化師資建設，打造專業團隊

首先，高校應專門撥出一筆經費，用來培養有留學經驗的師資隊伍。由于這些教師擁有豐富的海外經歷，在語言技能、視野等各方面都占據優勢，因此，他們能夠更好地提高人才培養質量，也能夠提升師資隊伍的整體水平。其次，高校應該積極鼓勵教師接受繼續教育，或者獲取第二學位，在信息、政策等方面給予支持，以此優化外語專業教師隊伍，增強他們的專業能力，同時有效解決當前高校教師隊伍中存在的一些矛盾與問題。再次，可以派遣一批優秀的外語教師到其他領域進修，并與海外知名高校合作培養教師。同時，高校可以進一步降低招聘門檻，積極吸納各類專業師資，提高教師隊伍的綜合素質[14]。最后，高校要加強對師訓的協調與配合，營造良好的學習氛圍，做好交流與組織工作，按照復合型人才培養目的，優化各院系師資隊伍配置，使各專業教師能夠相互配合，充分利用各自的優勢，為培養更多優秀的外語人才打下堅實的基礎。

四、結語

在國際傳播視域下，高校外語人才應具備優秀的跨文化交際能力、深厚的外語功底、寬廣的知識面和較高的綜合素質。為實現這一目標，高校須制定有針對性的培養策略，通過轉變教學理念、創新教學形式、強化外語技能訓練、深化校企合作、加強師資隊伍建設等措施，培養出具備國際競爭力的高素質外語人才，使外語人才不僅能夠充當中外交流的紐帶，還能成為我國對外傳播的中堅力量，攜手講好中國故事，傳播好中國聲音。

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作者簡介 周瑩，講師，研究方向：跨文化交際學、英語教學。