高校校園消防安全管理現狀、挑戰與應對策略研究

摘要：高校校園消防安全管理是保障師生生命財產安全的重要任務。本文從高校消防安全管理現狀入手，分析了制度建設、設備配備和宣傳教育的不足，指出了當前消防管理面臨的主要挑戰，包括消防意識薄弱、管理體制不完善、設備陳舊和應急能力不足。針對這些問題，提出了完善管理體制、加強宣傳教育、強化日常監管、優化應急預案等策略，強調了責任分工明確、多部門聯動和學生自救能力提升的重要性，旨在為高校消防安全管理提供理論支持與實踐參考。

關鍵詞：高校校園；消防安全管理；現狀；挑戰；應對策略

一、高校校園消防安全管理現狀

（一）消防安全制度建設

1.制度健全情況

高校作為人員高度密集的特殊場所，大多已建立了較為完整的消防安全制度體系。這些制度通常涵蓋了消防設施管理、消防演練、日常檢查、隱患排查、緊急預案等內容，為校園消防安全提供了基本的制度保障。部分高校還根據自身實際情況，制定了與教學、實驗室使用、宿舍管理相關的消防細則，形成了較為系統的管理框架。尤其是近年來，隨著國家對高校消防安全要求的提高，許多學校逐步完善了相關制度，進一步強化了消防安全管理的規范性和系統性。

2.消防安全責任制落實情況

在消防安全責任制落實方面，高校普遍采用了“逐級負責、層層落實”的管理模式。從校領導到具體的院系、職能部門，再到學生宿舍管理員，均設有明確的消防責任人和職責范圍。部分高校還引入了網格化管理模式，將校園分為多個責任區塊，確保每一棟樓、每一片區域都有人具體負責[1]。同時，高校還通過簽訂消防責任書、開展定期考核等方式，督促各級人員履行消防管理職責。在日常管理中，宿舍管理人員、實驗室管理員等一線人員的職責落實情況較好，為高校消防安全提供了保障。

（二）消防設備設施配備

1.消防設備覆蓋率與完好率

高校校園的消防設備設施一般包括滅火器、消防栓、自動噴淋系統、煙感報警器等基礎設備。這些設備多分布在教學樓、實驗樓、宿舍樓及其他人員密集場所，確保發生火情時能夠快速控制和處理。近年來，大多數高校通過專項資金投入，對老舊設備進行了升級和更換。

2.消防通道與疏散指引

消防通道和疏散指引是高校消防管理的重要組成部分。目前，大多數高校嚴格按照國家消防安全規范設置了合理的疏散通道，并在關鍵區域設置了明顯的疏散指示標志。這些通道通常保持暢通無阻，尤其在教學樓和宿舍樓等人員密集區域，消防通道的設計和維護較為規范。同時，部分高校通過增加緊急照明設備、張貼詳細的逃生圖等措施，進一步優化了疏散引導體系。

（三）消防安全宣傳與培訓

1.消防知識普及率

高校消防知識普及工作在近些年得到了較大提升，特別是在入學教育和定期宣傳中，消防安全已成為重要內容之一。新生入校時，大多數高校會通過講座、宣傳手冊、海報和校園廣播等形式，向學生普及火災危害、防火措施和緊急應對方法[2]。這些措施提高了學生的消防意識，特別是對宿舍用電規范、實驗室操作安全等具體場景提供了明確指導。同時，不少高校利用微信公眾號、短視頻平臺等新媒體手段，發布生動的消防知識宣傳內容，以吸引更多學生的關注和參與。

2.消防演練的開展頻次與效果

大多數高校每年至少組織一次面向全校師生的大型消防演練活動，并在宿舍、實驗室等重點區域開展專項演練。這些演練模擬火災發生場景，包括報警、疏散、滅火等全流程操作，幫助師生熟悉逃生路線，掌握基本的應急技能。從效果來看，參與者普遍對演練表示認可，認為有助于提升對突發火災的應對能力。一些高校還邀請當地消防部門聯合組織演練活動，通過專業指導增強演練的實戰性。

二、高校校園消防安全管理面臨的挑戰

（一）消防安全意識薄弱，消防教育覆蓋不足

在高校校園中，師生消防安全意識薄弱是消防管理面臨的挑戰之一。一方面，由于高校師生群體龐大且結構復雜，學生中尤其是新生和國際學生，對消防安全的重要性缺乏足夠認識。他們忽視日常生活中的消防隱患，使用違規電器、在禁煙區吸煙或隨意擺放易燃物品。另一方面，高校對消防教育的覆蓋面不足也是導致問題的原因。雖然部分高校已開展一些消防知識普及活動，但多為短期形式化宣傳，未能實現長效教育。消防教育的內容大多停留在理論層面，缺乏與實際情境結合的案例分析和實操培訓[3]。這種教育上的不足，直接導致師生在面對突發火災時缺乏必要的應急能力。

（二）管理體制不完善，責任分工不明確

個別高校在管理體制上仍存在不完善之處。部分高校對消防安全的管理缺乏統一的組織架構，責任分工常常模糊不清。例如，宿舍管理部門、物業公司與學校行政部門之間的職責劃分不明確，導致消防隱患發現后難以及時處理。此外，部分高校沒有建立明確的監督與考核機制，消防責任的落實更多依賴個別部門的主動性，缺乏系統性的保障。在這種情況下，當出現火災隱患或事故時，責任追究往往陷入推諉狀態。

（三）消防設備陳舊，消防系統智能化水平低

部分高校的老校區建設時間較早，消防設備老化現象嚴重。滅火器過期失效、消防栓無法正常出水等問題在檢查中屢見不鮮，而這些設備在關鍵時刻的不可用性會直接導致火災撲救受阻。新建或擴建校區由于資金投入不足，消防設施的配備未達到規范要求。更為重要的是，部分高校的消防系統智能化水平較低，仍以人工巡查為主，無法實現對火災隱患的動態監測和精準報警。一旦發生火災，傳統的消防設備難以快速響應，延誤最佳處理時機。

（四）應急預案不健全，校園內學生自救能力不足

部分高校雖然制定了消防應急預案，但這些預案往往存在內容空泛、操作性不足的問題。例如，缺乏針對不同建筑類型或特殊場所（如實驗室、圖書館）的差異化應對措施。部分預案僅停留在書面上，未能在實際中進行有效演練，導致預案形同虛設。同時，學生的自救能力普遍不足也是校園火災防控中的薄弱環節。學生在面對火災時容易慌亂，不了解逃生通道的具體位置，甚至未接受過滅火器的基本操作培訓。

三、高校校園消防安全管理策略

（一）完善管理體制

1.明確消防責任分工

高校消防安全管理離不開明確的責任分工，這是提高消防管理效率的基礎。當前，高校內涉及消防管理的部門眾多，如后勤管理、保衛部門、院系管理和宿舍管理等，職責交叉情況較為普遍。要改善這一現狀，高校應制定明確的消防責任劃分制度，將責任具體落實到每個部門和個人。例如，可建立以校領導為核心、各部門主要負責人為成員的消防安全領導小組，明確每個層級的具體職責。同時，細化各場所的消防安全責任清單，如宿舍區應由宿管員負責日常隱患排查，實驗室區域由實驗管理員承擔責任。責任分工明確不僅可以提高管理的針對性，還能在火災事故發生時快速追溯問題，形成閉環管理機制，減少推諉和管理盲區。

2.建立多部門聯動機制

高校的消防安全工作涉及多個部門，僅靠單一部門難以完成復雜的火災預防與應急處理任務。因此，有必要建立多部門聯動機制，實現信息共享與資源整合。例如，保衛部門應負責整體消防安全規劃和應急預案的執行，后勤部門提供必要的設備支持，院系管理部門負責師生消防意識培養，各部門相互配合，形成合力。在日常管理中，可通過聯合檢查和聯合演練的方式，將聯動機制落到實處[4]。高校還需要加強與地方消防部門的合作，建立定期溝通機制，邀請專業人員參與隱患排查和應急培訓，確保校園消防管理與外部資源無縫對接，從而全面提升消防安全管理水平。

（二）加強消防安全教育

1.開展全員消防知識培訓

消防知識普及是提高全體師生消防安全意識和應急能力的關鍵。高校應定期開展針對全員的消防知識培訓，確保每位師生都具備基本的火災防范與應急技能。培訓內容應包括火災的基本成因、火災初期的撲滅方法、疏散通道的使用和逃生技巧等。培訓形式需多樣化，如通過專題講座、實操培訓、消防安全知識競賽等吸引學生參與。在日常生活中，宿舍管理員、實驗室負責人等關鍵崗位人員需接受更為專業的培訓，以便在突發情況下能夠迅速組織應急處置。通過持續的培訓，高校能夠在校園內營造濃厚的消防安全氛圍，提高全員火災防控能力。

2.融入消防安全教育課程

將消防安全教育納入高校正式課程體系是提高學生消防意識的長效措施。高校可以根據專業特點和課程安排，設計針對性的消防安全課程。例如，在工程類或化學類專業中，可增加實驗室火災防控與應急處理的專題內容；在管理類專業中，可融入消防安全管理案例分析。通識課程也可以開設消防安全相關模塊，普及火災預防與應急知識。課程教學應注重理論與實踐相結合，邀請消防專家進行現場示范或組織學生參加消防演練，使學生在實際操作中掌握基本技能。這種課程體系的建立，不僅能夠提升學生的個人安全意識，還能將消防理念內化為日常行為規范，為校園整體消防安全管理奠定扎實基礎。

（三）強化日常監管

1.定期檢查與消除隱患

日常監管是高校消防安全管理的重要基礎，也是消除潛在火災隱患的關鍵環節。高校應制定定期檢查制度，涵蓋宿舍、實驗室、教學樓、圖書館等重點場所，確保每一個角落都不留隱患。檢查內容應包括消防設備的完好性、疏散通道是否暢通、電氣線路是否老化等。為提高檢查的全面性和效率，建立詳細的隱患排查清單，確保問題能夠被及時發現。對于檢查中發現的隱患，必須明確整改時限和責任人，并跟蹤落實整改情況，直至隱患徹底被消除。

2.增加專項資金支持

消防安全管理需要充足的資金支持，以保證設施更新和日常監管的順利開展。高校應設立專門的消防安全資金，用于購買和維護現代化消防設備、升級老舊設施以及支持消防安全教育與培訓等活動。可以申請地方政府的專項支持資金，與地方消防部門合作推動校園消防現代化建設。除此之外，可通過校友捐贈或社會贊助等方式籌集更多資金，確保消防安全管理工作有充足的財力保障。充足的資金支持將為高校消防安全管理提供堅實的物質基礎，減少因設備問題引發的安全隱患。

（四）優化應急預案

1.完善應急處置流程

科學合理的應急預案是高校在火災突發時能夠快速應對的重要保障。高校應根據不同建筑類型和場所特點，制定針對性的應急預案，覆蓋從火災報警、初期撲救、疏散引導到后續善后處理的全過程[5]。例如，實驗室的應急預案應特別針對化學品火災的處理，圖書館需考慮如何保護重要文獻資料。同時，高校應組織相關部門和人員定期對預案進行評估與優化，確保其內容貼合實際、操作性強。將完善的應急預案與日常演練結合，能夠有效提升各部門協同應對突發事件的能力，從而最大限度地減少火災事故的損失。

2.加強學生自救能力培訓

學生作為高校的主體，是火災突發事件中最需要保護的群體，也是應急救援的重要參與者。高校應將學生的自救能力培訓納入消防安全教育的重點內容，通過定期開展實際操作培訓，教會學生使用滅火器、辨認疏散標志、正確選擇逃生路線等基本技能。可以通過模擬演練的形式，讓學生親身體驗火災場景，提高在緊急情況下的心理素質和反應能力。特別是在宿舍和實驗室等高風險區域，應設置專門的自救演練項目，確保所有學生熟練掌握逃生技能。增強學生的自救能力，不僅能有效減少火災帶來的人員傷亡，還能在應急過程中形成整體合力，提高火災處置效率。

結語

高校校園消防安全管理關乎廣大師生的生命財產安全，是校園管理中的重要環節。通過對高校消防安全管理現狀、面臨的挑戰和應對策略的系統分析可以發現，雖然高校在制度建設、設備配備和宣傳教育方面取得了一定成效，但仍存在責任分工不明確、設備老化、教育覆蓋面不足等問題。針對這些挑戰，高校應從完善管理體制、加強宣傳教育、強化日常監管和優化應急預案等方面入手，構建多層次、全方位的消防管理體系。通過落實責任、創新管理手段和提升全員消防安全意識，確保校園安全與和諧發展。

參考文獻

[1]楊宏濤.高校校園消防安全管理現狀、挑戰與應對策略研究[J].消防界，2023，9（22）：114-116.

[2]許志偉.新時期高校消防安全管理信息化建設研究[J].現代職業安全，2023（05）：79-81.

[3]曹文獻.高校消防安全管理現狀問題及應對措施[J].三門峽職業技術學院學報，2022，21（02）：123-126.

[4]耿杰，何允剛，張春宇，等.高校實驗室安全管理體系建設探討[J].實驗室科學，2020（05）：222-225.

[5]陳則輝.關于高校消防安全管理的現狀與發展的探討[J].科學咨詢，2023（07）：34-36.