黃獻(xiàn)文：做學(xué)生人生的引領(lǐng)者

陳淼淼

每個(gè)人的人生都有許多重要的選擇，對(duì)于黃獻(xiàn)文來(lái)說(shuō)，這樣的選擇至少有兩次，第一次是15歲報(bào)讀師范，“從此教書(shū)育人便成了自己的人生事業(yè)”，第二次是2009年從城區(qū)的市橋中學(xué)調(diào)任到鄉(xiāng)村的欖核二中，“從此就開(kāi)始了促進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的探索之路”。這樣的選擇意味著什么？外人所道之清貧與艱苦，于他而言卻是滿足與幸福。

校長(zhǎng)的示范作用激發(fā)學(xué)校的輻射作用

初到欖核二中時(shí)，“學(xué)校在當(dāng)?shù)乩习傩招哪恐行蜗蠛懿睿锌汲煽?jī)連續(xù)多年在全區(qū)公辦學(xué)校中倒數(shù)第一，學(xué)生吸煙、打架現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生”。很多人對(duì)黃獻(xiàn)文的選擇甚為不解：“別人想方設(shè)法往城里擠，而你卻放棄城市回到農(nóng)村，況且是這樣的一所學(xué)校，何必呢？”作為土生土長(zhǎng)的欖核人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)的學(xué)校被如此評(píng)價(jià)，黃獻(xiàn)文深感心痛，更加堅(jiān)定了以家鄉(xiāng)為起點(diǎn)努力奔向教育終點(diǎn)的決心。

“要求老師們做到的，首先自己必須做好。”面對(duì)教師整體年齡偏大、職業(yè)倦怠感較高的問(wèn)題，黃獻(xiàn)文充分發(fā)揮自身榜樣作用，每天迎著第一縷晨曦到校，送走最后一抹殘陽(yáng)離校；每周一天的值班，無(wú)論刮風(fēng)下雨都會(huì)堅(jiān)持到崗，直至晚上十點(diǎn)多才離開(kāi)學(xué)生宿舍，回到家里基本上已是晚上十一點(diǎn)了；只要有時(shí)間，幾乎每天都要到各班、各宿舍巡視檢查。

“要管理好教學(xué)工作，首先自己得懂教學(xué)。”盡管承擔(dān)著許多行政管理事務(wù)，黃獻(xiàn)文始終未曾離開(kāi)教學(xué)一線。身為南粵優(yōu)秀教師、廣州市首批骨干教師、番禺區(qū)首屆名教師、南沙區(qū)第一批名校長(zhǎng)的他總是身體力行，不僅擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)工作，還經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，承擔(dān)校、區(qū)或市的公開(kāi)課，親自參與學(xué)生競(jìng)賽的輔導(dǎo)。

以前，教學(xué)樓和宿舍之間，甚至教學(xué)區(qū)經(jīng)常都有很多學(xué)生隨手亂扔的垃圾。黃獻(xiàn)文看到有學(xué)生亂扔垃圾，就彎下身去撿起來(lái)。有學(xué)生看到這一幕，就問(wèn)：“校長(zhǎng)，您撿垃圾不覺(jué)得丟人嗎？”黃獻(xiàn)文說(shuō)：“怎么會(huì)丟人呢？我們這里每隔幾米就有一個(gè)垃圾桶，個(gè)別同學(xué)還亂扔垃圾，我覺(jué)得這樣的行為才丟人呢。”在校長(zhǎng)的行為引領(lǐng)下，久而久之，亂扔垃圾的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了，校園越來(lái)越干凈整潔。

校長(zhǎng)的影響，在春風(fēng)化雨中一步一步擴(kuò)大；學(xué)校的改變，在潛移默化中一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)生。

如今，學(xué)校教學(xué)成績(jī)跨越式發(fā)展，學(xué)風(fēng)校風(fēng)根本性改變，師生精神面貌煥然一新。以前，許多家長(zhǎng)想方設(shè)法也要把孩子轉(zhuǎn)到城區(qū)或其他地方讀初中。近幾年，不僅沒(méi)有本地學(xué)生轉(zhuǎn)出，反而出現(xiàn)了大量在市橋等城區(qū)就讀的本地戶籍學(xué)生回流的現(xiàn)象，甚至許多外地戶籍學(xué)生也通過(guò)積分入學(xué)首選欖核二中就讀。“好學(xué)校就在家門口，老百姓再也不用為孩子在哪讀書(shū)的事操心了。”以前，本校教師普遍感受不到職業(yè)尊榮感與成就感，甚至不好意思說(shuō)出自己的工作單位。“現(xiàn)在，他們可以堂堂正正地說(shuō)自己是欖核二中的老師了。”

前不久，一位來(lái)自廣州大學(xué)的實(shí)習(xí)生在結(jié)束實(shí)習(xí)后給黃獻(xiàn)文寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)道：“還記得我?guī)ш?duì)女籃去比賽，在等車期間一位學(xué)生指著您的照片說(shuō)‘這是我男神，我看到她滿臉都是對(duì)您的崇敬，這讓我感觸很深……很榮幸我也成為您的學(xué)生之一。用愛(ài)育人，是老師您給我上的一課，也是我本次實(shí)習(xí)最大的收獲。”校長(zhǎng)的示范作用走出本校，學(xué)校的輻射作用也在走出本地。學(xué)校于2019年被評(píng)為廣州市教育工作先進(jìn)集體，經(jīng)常有其他學(xué)校慕名前來(lái)參觀，貴州鄉(xiāng)村學(xué)校的教師、本省河源市的校長(zhǎng)也來(lái)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，本校老師們也經(jīng)常到貴州的鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)幫扶。

重在參與，重在過(guò)程

“這數(shù)百棵榕樹(shù)見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展歷程，體現(xiàn)著堅(jiān)韌不拔、生生不息的自強(qiáng)奮斗精神。”欖核二中的校園，榕樹(shù)遍布，枝繁葉茂，“‘育榕教育是學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持的教學(xué)理念，鼓勵(lì)同學(xué)們培養(yǎng)相互扶持、包容豁達(dá)的奉獻(xiàn)協(xié)作精神，像榕樹(shù)一樣為他人帶來(lái)福蔭。”

“榕樹(shù)的茁壯生長(zhǎng)，就像學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們十分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。”各種豐富多彩的活動(dòng)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的重要抓手。每個(gè)周二下午，學(xué)生都有機(jī)會(huì)選擇參與20多種個(gè)性化活動(dòng)，比如繪畫(huà)、書(shū)法、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、舞蹈等。校園文化墻上，展示著學(xué)生在社團(tuán)、體育賽事、文藝晚會(huì)等各大活動(dòng)中的精彩瞬間。“每一次活動(dòng)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)都是一次成長(zhǎng)。”

“把舞臺(tái)交給學(xué)生，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角。”每年的元旦文藝晚會(huì)，除了有全校性的，還有三個(gè)年級(jí)各自的。對(duì)于這樣的安排，黃獻(xiàn)文有著自己的思考：“每個(gè)年級(jí)七個(gè)班，一共三百多個(gè)學(xué)生。每個(gè)年級(jí)辦一場(chǎng)晚會(huì)，每個(gè)班平均兩到三個(gè)節(jié)目。如果每個(gè)節(jié)目需要五六個(gè)人，那么一場(chǎng)晚會(huì)就會(huì)有三分之一的學(xué)生能登上舞臺(tái)。三年下來(lái)，基本上所有學(xué)生都能登上舞臺(tái)。”很多孩子原本很害羞，但是通過(guò)這樣登臺(tái)表演的歷練，變得陽(yáng)光開(kāi)朗起來(lái)。

“在一般人的印象中，農(nóng)村孩子普遍熱愛(ài)勞動(dòng)。但因?yàn)槲覀兊靥帍V州，在快速的城市化進(jìn)程中，很多農(nóng)村孩子對(duì)種植甘蔗、水稻等農(nóng)活都缺乏了解。”學(xué)校里有一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，就給每個(gè)班都安排了一塊地，由學(xué)生自己去耕耘。學(xué)校發(fā)起“我為父母做頓飯”活動(dòng)，學(xué)生紛紛把做飯、用餐的視頻照片上傳。到了春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生還會(huì)跟老師、同學(xué)分享在家里陪長(zhǎng)輩聊天、做家務(wù)的視頻照片。

“勞動(dòng)教育，主要是用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。”學(xué)校里住宿的學(xué)生居多，黃獻(xiàn)文主張讓學(xué)生自己的事情自己做，“盡可能少請(qǐng)物管阿姨來(lái)幫忙。”對(duì)此，家長(zhǎng)普遍表示支持，愿意讓孩子來(lái)住校：“自己洗衣服，自己疊被子，自己做清潔，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，讓孩子受益終身。”

實(shí)現(xiàn)足球教育的多維價(jià)值

“健康第一，以體育人，全面發(fā)展”是欖核二中的體育教學(xué)理念。“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，每節(jié)體育課，我們都認(rèn)真對(duì)待，做得很好。體育好了，學(xué)生也都會(huì)健康陽(yáng)光起來(lái)。”

“足球是我們學(xué)校一張亮麗的名片。”黃獻(xiàn)文說(shuō)，“很多家長(zhǎng)、特別是外地家長(zhǎng)，都是沖著足球把孩子送到我們學(xué)校。”學(xué)校招募了專職教練，校足球隊(duì)的70名隊(duì)員堅(jiān)持每天訓(xùn)練，優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中育強(qiáng)。除此之外，全體師生也積極利用課余時(shí)間參與足球活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)班級(jí)都會(huì)舉辦足球比賽。學(xué)校于2018年被教育部認(rèn)定為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”，2020年被認(rèn)定為南沙區(qū)唯一一所“廣州市校園足球基地學(xué)校”。

“足球作為世界第一大球，符合現(xiàn)代教育的方向及潮流。”將足球作為學(xué)校特色，黃獻(xiàn)文有著自己的考慮，并不斷在實(shí)踐中發(fā)掘其更多維度的價(jià)值：在足球教育中提高身體素質(zhì)，發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉；在足球教育中培養(yǎng)價(jià)值觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同拼搏的精神，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、規(guī)則觀念；在足球教育中創(chuàng)新活動(dòng)形式，創(chuàng)作了足球課間操，新穎的形式提高了學(xué)生們的參與積極性；在足球教育中建設(shè)校園文化，將足球隊(duì)員的照片以海報(bào)形式展示在長(zhǎng)廊的照片墻上，讓足球文化彌漫于校園的每一個(gè)角落；在足球教育中實(shí)現(xiàn)更多可能，多年來(lái)，學(xué)校有多名學(xué)生因足球特長(zhǎng)被重點(diǎn)中學(xué)錄取。

足球教育的持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)高質(zhì)量的安全保障。“學(xué)校制定各項(xiàng)活動(dòng)、比賽安全應(yīng)急預(yù)案，定期開(kāi)展安全知識(shí)、急救技能等方面培訓(xùn)，同時(shí)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大體育設(shè)施投入，持續(xù)完善足球場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備，最大限度減少足球運(yùn)動(dòng)時(shí)傷害事故的發(fā)生。”

回看黃獻(xiàn)文人生的兩次重要選擇，可以說(shuō)，第一次他選擇了教育，第二次他選擇了鄉(xiāng)村，從此，鄉(xiāng)村教育成為他心中難以割舍的情結(jié)、生命無(wú)法淡去的底色。“選擇了老師作為職業(yè)，就意味著愛(ài)心與奉獻(xiàn)；選擇了在農(nóng)村最薄弱的學(xué)校工作，就意味著需要更大的勇氣和更多的智慧。”對(duì)于自己的這兩個(gè)選擇，黃獻(xiàn)文說(shuō)，“我無(wú)悔、我快樂(lè)。”