校園足球競賽優化路徑研究與分析

摘要：筆者運用問卷調查法與文獻資料法對棗莊市校園足球競賽情況進行研究。并表明棗莊市全國青少年校園足球特色學校普遍重視校園足球工作，得出如下結論。市級校園足球組織機構比較健全，縣區級校園足球組織機構比較欠缺；棗莊不同類別學校能在全面開設足球課程基礎上，廣泛開展校園足球聯賽，還能組織校隊參加縣區級、市級、省級賽事；棗莊市開展校園足球競賽類型較豐富，5人制比賽為最常用的類型，賽制多采用分組循環+交叉淘汰的賽制；棗莊市校園足球競賽選調的裁判員多為區域內學校體育教師，其部分還擔任校園足球代表隊的教練員工作，不利于競賽的公平性；棗莊市對校園足球競賽經費投入不足，吸引社會資本參與校園足球競賽較為匱乏，場地狀況對校園足球開展具有較大阻礙作用。基于此，本研究提出一些競賽路徑優化建議，以期能促進棗莊市校園足球競賽的發展。

關鍵詞：棗莊市；校園足球；競賽；體系

為深入貫徹《中國足球改革發展總體方案》等文件精神，全面落實校園足球推廣普及的核心理念，落實好“教學是基礎，競賽是關鍵”的方針，棗莊市不斷優化校園足球競賽制度體系[1]，由棗莊市教育局、棗莊市體育局、棗莊市足協等多方共同會商，成立了棗莊市教育局為主導的校園足球工作領導機構，在推廣普及方面多方協同合作促進棗莊市校園足球競賽工作進入發展快車道[2]。2014年以來，棗莊市競賽體系不斷完善，以校園足球特色校為中心，逐漸建立了班級、校級、縣級、市級四個層次的聯賽體系，利用寒暑假組織優秀球員開展夏令營、冬令營活動[3]。為全面了解棗莊市校園足球競賽體系運行情況，筆者依托棗莊市校園足球特色學校師資培訓活動進行問卷的發放與回收，根據收集的棗莊市校園足球競賽體系基本情況，指出其運行過程中存在的不足，對其進行優化，以此促進棗莊市校園足球競賽體系更加完善。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

棗莊市校園足球競賽開展情況。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網數據庫進行檢索，查閱有關校園足球發展與競賽方面的相關文獻，為論文的完成提供理論支撐與撰寫依據。

2.問卷調查法

棗莊市校園足球師資培訓期間，對參加培訓的教師現場發放與回收問卷，共發放問卷68份，回收問卷68份，回收率100%，剔除不合格問卷，有效問卷數量60份，有效率88.24%。

3.數理統計法

運用Excel2023對回收問卷的各個內容進行統計分析。

二、討論與分析

（一）棗莊市校園足球基本情況調查分析

根據表1、表2，從調研和訪談中了解到，參加培訓的教練員對棗莊市校園足球的組織機構了解情況，僅有少數人熟悉，有42人對此不熟悉，未了解棗莊市各縣區是否成立了校園足球組織機構。筆者通過市教育局相關負責人咨詢到，根據上級文件要求，縣區成立了校園足球領導小組，但是沒有在具體實施中發揮相應作用，造成很多教練員認為沒有或者不清楚的狀況。

從圖1發現，調查的65所學校的60名教練員普遍感覺學校比較重視校園足球發展。能夠發現非常重視、重視、一般處于依次遞減的趨勢，僅有2名教練員認為學校不夠重視校園足球。今后需要更多的政策作保證，以確保學校對校園足球發展處于高度重視狀態，推動校園足球的可持續發展[4]。

（二）棗莊市校園足球競賽情況調查分析

從表3中能夠看到，調查的學校都開展了校園足球聯賽，絕大多數每年度能開展1次足球聯賽，每年開展2次校園足球聯賽的學校有16所，說明棗莊市校園足球特色學校能夠根據特色學校建設標準要求，積極開展校園足球聯賽，起到普及與提高并重的作用。

如表4所示，被調查的學校都能夠參加縣區級組織的縣域范圍的聯賽，不同層次的學校能夠代表區縣參加市級聯賽，獲得市級前2名的隊伍能夠獲得參加省級比賽的機會。同時，少數學校能根據需要，主動參加高水平的邀請賽和精英賽，豐富的賽事推動了校園足球的發展[5]。

從圖2中分析發現，校園足球所采用的比賽類型主要包括基本功比賽、5人制、7人制和11人制比賽，其中5人制比賽為棗莊市學校開展校園足球競賽最常用的比賽類型。

由圖3得出，棗莊市中小學組織校園足球競賽賽制比較豐富。其中運用最多的是混合賽制，60位教練員選擇了這種賽制，單獨使用淘汰賽制和循環賽制的也較多。如果比賽隊伍較多，為了短時間完成比賽任務，采用淘汰賽；如果時間比較充分，增加比賽經驗，就采用循環賽制。校園足球競賽采用的賽制會根據學校的特點以及參賽隊伍數量、天氣等多種因素來選擇，以確保競賽能夠滿足校園足球發展的需要。

（三）棗莊市校園足球裁判員情況分析

從圖4中發現，棗莊市足球競賽選調裁判員多為區域內體育教師，超過半數，占到總數的54%，體育院校足球專項學生占比也較高，達到33%，選擇專業裁判員僅占到13%，與校園足球競賽所需的專業性不匹配。

根據圖5，所有教練員認為裁判員的水平對比賽的順利進行具有重要作用，其中38%的教練員認為非常重要，39%的教練員認為比較重要，23%的教練員認為重要。

（四）棗莊市校園足球競賽保障情況分析

由圖6來看，校園足球比賽經費投入，主要來自學校提供資金，其中37%的教練員選擇學校提供部分資金，52%的教練員選擇學校提供全部資金，3%的教練員選擇校外公司贊助，僅有8%的教練員選擇由學生自費參加比賽。校園足球競賽組織與開展要求多方籌措資金，不能僅僅依靠教育經費的投入，要利用好社會資源，合理解決校園足球競賽資金不足的問題。

從圖7能夠發現，調查的60名教練員中，對所在學校體育設施中的足球場地狀況，超過半數以上的人認為學校足球場地狀況令人不滿意，僅有9位教練員認為所在學校的場地狀況令人滿意。

在圖8中，教練員普遍認為主辦方完善的獎勵機制對于校園足球發展至關重要，其中51%的教練員認為非常重要，32%的教練員認為比較重要，17%的教練員認為重要，沒有教練員認為不重要。完善的獎勵機制能夠更好地激勵學生的興趣，激發學生訓練的熱情，從而在比賽中發揮出較高的競技水平。

三、結論與建議

（一）結論

1.棗莊市全國青少年校園足球特色學校普遍重視校園足球工作，市級校園足球組織機構比較健全，縣區級校園足球組織機構較欠缺。

2.棗莊不同類別學校能在全面開設足球課程基礎上，廣泛開展校園足球聯賽，并且能組織校隊參加縣區級、市級、省級賽事，對校園足球的普及提高有重要的推動作用。

3.棗莊市開展校園足球競賽類型比較豐富，5人制比賽為最常用的類型，賽制多采用分組循環+交叉淘汰的賽制。

4.棗莊市校園足球競賽選調的裁判員多為區域內學校體育教師，棗莊市校園足球裁判隊伍的人員構成以及具有的裁判等級與校園足球所需要的專業性不完全匹配。有部分教師還擔任校園足球代表隊的教練員工作，以至于在比賽中要兼顧裁判員和教練員雙重身份，不利于競賽的公平性。

5.棗莊市對校園足球競賽經費投入不足，吸引社會資本參與校園足球競賽較為匱乏；場地狀況對校園足球開展具有較大阻礙作用，缺少有效的激勵機制推動校園足球競賽的發展。

（二）建議

1.加強校園足球組織機制建設[6]，進一步健全校園足球市級、縣區級組織機構，并完善其功能。

2.逐步完善校園足球競賽體系，采用購買服務的方式或者委托第三方進行賽事的運作，建立完善的競賽監督機制[7]，落實好校園足球特色學校考核要求，推動棗莊市校園足球高質量發展。

3.加快裁判員隊伍建設，提高裁判隊伍的專業化水平[8]，發揮地方足協的功能，引進更多的社會裁判人員加入校園足球競賽工作，逐步實現管辦分離，提高賽事的專業化特征。

4.提高校園足球賽事的市場化運作水平，多渠道提高競賽投入經費的數量[9]，逐步引入社會資本參與到校園足球競賽活動中，擴大賽事的社會影響力。

參考文獻：

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[3]李衛東，何志林，董眾鳴.青少年校園足球競賽體系發展模式的構建[J].武漢體育學院學報，2013，47（2）：87-92.

[4]付海濤.日本校園足球競賽體制分析及其啟示[J].體育文化導刊，2017（1）：171-174.

[5]劉海元，馮愛民.對全國青少年校園足球特色學校建設若干問題的思考[J].體育學刊.2019，26（2）：6-15.

[6]駱秉全，龐博.北京市校園足球競賽體系運行現狀研究[J].首都體育學院學報，2019，31（2）：157-165.

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[8]周敏.日本青少年足球后備人才培養體系研究[J].運動，2012（19）：155-156，102.

[9]劉世宏，陳海.發展校園足球現存主要問題及改進策略[J].山東體育學院學報，2015，31（4）：113-118.