快樂體育理念在高中體育籃球教學中的有效融合

關鍵詞：快樂體育理念;高中體育;籃球教學

從新素質教育的改革來看，高中體育是學生學習的重要組成部分之一。它有別于枯燥乏味的主科，積極有趣是體育教學的代名詞。在體育教學中，增加籃球教學不僅豐富了學生的學習，而且在一定程度上增強了學生的體質，提高了學生的運動素養，為學生全面的發展做出了積極貢獻。合理分析，成功實施，為培養社會主義接班人奠定了基礎。

? 一、快樂體育理念的基本概述

快樂體育理念的重中之重就是“快樂”，更關注的是學生能夠以愉悅的心情學習體育運動。在進行教學中，快樂體育理念應側重于學生的學習興趣和有快樂的體驗感，讓整個學習過程更加愉快。而從快樂體育理念的基本內涵來看，有以下幾點。

1.以學生為主。從快樂體育理念來講，學生是學習中的首位，而從興趣和動機的角度來看，快樂的學習是提高學習、激發學生動力、鼓勵學生成功學習的核心。

2.和諧的師生關系。教學教育是師生之間的互相的交流，師生關系不應是不對等的關系，而應是在良好的教學氛圍中“教”與“學”的平等對話。

3.發展學生個性。快樂體育理念倡導學生個性的發展，承認學生個體的差異，培養學生創造力就是在此基礎上有的，促進了學生的全面發展。

4.注重身體和精神的結合。快樂體育理念中，運動不僅可以鍛煉學生的身體，而且還加深了他們的體育精神，在此過程中也可以讓學生們的思想道德等來得到升華，品德教育與運動教學一樣重要。

? 二、快樂體育理念在高中體育籃球教學中植入的方式

? 1.尊重學生，將學生放在第一位

隨著新課程的不斷發展和改革，在上課時，體育教師必須要照顧好學生，尊重學生，將學生放在第一位。首先，體育教師要根據學生的自身能力進行教學，讓學生充分發揮自己的才能。例如，喜歡籃球的學生一起打籃球運動，還有一些喜歡足球的學生一起踢足球。在學生進行活動時，教師要幫助學生發現和解決自己的問題，使他們的技能更專業，更有效地鍛煉自己。同時，體育老師要多與學生交流，一起做運動，這樣一方面可以增進師生之間的交流，另一方面讓學生感受到體育的有趣和迷人。

? 2.創建良好的學習氛圍

快樂和諧的學習氛圍可以幫助學生對體育建立自信心，進一步激發學生參與體育運動的主動性和熱情。特別是教師要在學校體育教學中營造輕松愉快的教學氛圍，針對學生的需求和愿望進行體育教學，以快樂教學為目的，以此來縮小師生之間的距離感，使學習過程更加輕松活潑，同時給學生更多的發展空間和機會來展示自己。比如有的學生認為，雖然800米長跑不能跑，但是體育老師可以給學生一個鼓勵：“你能行，加油！”學生完成了整節課，老師可以說：“干得好，你已經超越了自己。”這些溫暖的話語都可以溫暖學生的心，讓學生體驗更加良好。其次，體育教師的個人行為直接影響教學的氛圍和結果，因此，體育教師要注意自身的儀容儀表等等，保持陽光有活力，進而感染學生，增加對快樂體育理念的強調。

? 3.聯系實際進行教學

如果要在高中體育中實踐籃球教學，設定學習目標和學習方法是教師教學中必不可少的環節。要成功運用快樂體育理念，我們必須從這兩個步驟入手：借助積極有效的教學目標、設計有效的教學方式和建設和諧的課堂氛圍。

首先，在傳統的教學中，體育教師的教學目標一般是教籃球如何擊球、傳球等技能，這些過于籠統，而且忽略了學生本身的需求。為了讓體育教師認識到體育成功理念，教師必須改變原有的目標，把目標建立在真正的發展上。例如，在體育課中，目標設定是基于學生的興趣，運動能力強、對籃球有著深厚熱情的學生就繼續保持著傳統的教學目標，而能力相對于有些弱的學生則為其提供思想支撐。

在體育教師明確目標的指導下，教師設計教學方式工作量較大。以籃球為例進行教學，如基礎課程，教師應先組織學生熱身運動;然后，在第二階段的教學中，必須與學生的實際聯系在一起，將教學分為不同的層次。教師可以根據體力和耐力將學生分成不同的組，這樣學生才能不斷地建立他們對籃球學習的興趣和信心。

? 4.豐富學生的課堂體驗

在高中，學生不僅要學習重要的主科，而且壓力很大。體育教學若僅僅只是考核不僅會增加學習壓力，還會使學生變得叛逆。而引入快樂體育理念則會讓學生積極參與體育學習，為了對該理念有一個更好的認知，體育教師必須不斷地在課程中引入各種小游戲來激發學生的學習動力，滿足其學習需求。

例如，可以在課堂中增加擊鼓傳球的項目。首先，老體育師根據學生的強項和弱項將學生分成幾組，然后讓學生自己設計，站成一圈。比賽中，老師講解規則：每個球必須在組員手力拍打五次后傳球，一輪后記一分，然后游戲開始，教師當裁判。在這樣的比賽環境中，不僅有利于鍛煉學生的拍球，而且對傳球能力也有提升。

? 三、結語

總之，快樂體育理念是一種新的教學理念，需要體育教師們在實踐過程中不斷地探索、沉思、優化。該理念可以營造良好的學習氛圍，有助于減輕學生的學習壓力和緊張情緒，這是對學生全面發展的一種幫助。

參考文獻：

[1]張方青.快樂體育理念在中學體育教學中的滲透[J].當代體育科技，2020，10（7）：248，252.

[2]陳恩華.快樂體育理念構建高效課堂[J]. 教育界，2019（24）：40-41.

（作者單位：赫章縣第三中學 況春城）