學(xué)業(yè)水平考試背景下初中生體育成績(jī)提升策略的實(shí)踐研究

陳啟銳

筆者通過整理分析廣州市華穎外國(guó)語學(xué)校2022屆畢業(yè)生的中考體育成績(jī)數(shù)據(jù)，找出問題所在，并從課堂教學(xué)、大課間、家校合力三個(gè)方面提出應(yīng)對(duì)策略，以達(dá)到提高中考成績(jī)，改善學(xué)生體質(zhì)狀況的目的。

一、基于學(xué)業(yè)水平的學(xué)生成績(jī)現(xiàn)狀分析

以學(xué)校2022屆畢業(yè)生為研究對(duì)象，4個(gè)班級(jí)共130人，其中，男生70人，女生60人。通過分析畢業(yè)生的體育中考成績(jī)數(shù)據(jù)，并對(duì)比各個(gè)項(xiàng)目的得分和滿分率進(jìn)行分析對(duì)比。

本屆初三體育中考失利原因在于以下方面：中長(zhǎng)跑能力不足，上肢力量和核心力量薄弱，大部分學(xué)生選擇實(shí)心球，但由于學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)掌握和自身發(fā)揮等因素，考試成績(jī)不太理想。學(xué)生整體爆發(fā)力、彈跳能力不足，下肢力量不夠，導(dǎo)致選擇三級(jí)蛙跳學(xué)生少，選擇跳繩人數(shù)多。學(xué)校場(chǎng)地原因，足球教學(xué)開展不夠，教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，選擇足球選項(xiàng)人數(shù)少。還有個(gè)別學(xué)生籃球技術(shù)不過關(guān)，心理素質(zhì)不強(qiáng)。

二、初中生中考成績(jī)提升干預(yù)策略設(shè)計(jì)

1.精設(shè)課堂內(nèi)容，提升學(xué)練效率

借助游戲提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在相對(duì)輕松愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。如在中長(zhǎng)跑的練習(xí)中，利用定向運(yùn)動(dòng)游戲、采取小組跑量累計(jì)等方式提高學(xué)生的鍛煉熱情。

課堂教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)時(shí)狀態(tài)，調(diào)整運(yùn)動(dòng)方案，分類進(jìn)行評(píng)價(jià)。如關(guān)注個(gè)體，對(duì)較弱的學(xué)生放慢教學(xué)步驟，采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能積極參與運(yùn)動(dòng)。在中長(zhǎng)跑練習(xí)中，采用分層教學(xué)，不同組別采用不同的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和練習(xí)內(nèi)容，同時(shí)采取進(jìn)價(jià)式考核模式，成績(jī)達(dá)到則自動(dòng)進(jìn)入上一組別，不斷引導(dǎo)學(xué)生激勵(lì)自我，不斷挑戰(zhàn)自身極限。

確保安全的前提下，器材輔助教學(xué)，為學(xué)生制造新鮮感，吸引、鼓勵(lì)學(xué)生利用器材自主學(xué)練。如利用彈力繩開展拉人跑練習(xí)，利用繩梯提高學(xué)生的跳繩能力、利用踢毽子提高學(xué)生顛球能力等。

2.優(yōu)化大課間活動(dòng)，提升運(yùn)動(dòng)品質(zhì)

由于場(chǎng)地有限，每學(xué)期開學(xué)時(shí)期教師要對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)進(jìn)行摸查，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理安排活動(dòng)區(qū)域并及時(shí)添置器材，保障初三學(xué)生大課間開展。

結(jié)合學(xué)生情況、季節(jié)變化、場(chǎng)地情況，變換練習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)惰性。同時(shí)，定期進(jìn)行摸底測(cè)試，了解每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力狀態(tài)，并根據(jù)其實(shí)際情況，安排布置進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，階段性檢查。

合理制定練習(xí)計(jì)劃，讓大課間練習(xí)內(nèi)容與課堂內(nèi)容相配合，提高鍛煉的效果。大課間開展學(xué)生自選項(xiàng)目的練習(xí)，不同天鍛煉的項(xiàng)目不一樣，在課堂上就根據(jù)大課間的內(nèi)容進(jìn)行不同內(nèi)容的安排，提高學(xué)生鍛煉的效果。

3.借助家校合力，夯實(shí)校外鍛煉

合理布置課外鍛煉任務(wù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行足球、游泳等學(xué)校場(chǎng)地缺乏的練習(xí)內(nèi)容。與家長(zhǎng)做好溝通，根據(jù)就近原則，成立課外鍛煉合作小組。家長(zhǎng)做好后勤保障，在確保安全的前提下，根據(jù)場(chǎng)地器材實(shí)際，定期開展足球、中長(zhǎng)跑等活動(dòng)。

針對(duì)不同體質(zhì)學(xué)生，設(shè)立簡(jiǎn)、中、難三個(gè)層次的居家鍛煉方案。并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)薄弱項(xiàng)目，制定不同計(jì)劃，不斷更新目標(biāo)，力求更上一層樓。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子假期進(jìn)行足球、籃球、跑步、游泳等運(yùn)動(dòng)，共同參加鍛煉，互相監(jiān)督。

三、結(jié)語

通過上述策略實(shí)施，在現(xiàn)階段的初三年級(jí)中，學(xué)生上課更具活力，鍛煉熱情高漲，學(xué)生對(duì)中考項(xiàng)目的選擇更有針對(duì)性。同時(shí)大部分學(xué)生積極參與課外鍛煉，能夠根據(jù)自身的情況有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，家長(zhǎng)也能聽取老師的策略，積極配合，增加親子與伙伴的鍛煉時(shí)效。

責(zé)任編輯 韋英哲