探索學校領導體制改革，提升學校治理水平

“建立健全黨組織統一領導、黨政分工合作、班子協調運行的工作機制”是中小學校領導體制改革的重點任務。北京市朝陽區垂楊柳中心小學圍繞“把方向、管大局、強領導，支持校長依法依規行使職權”，探索形成了黨組織領導的校長負責制的校本實踐。

1.履職盡責掌好舵

支持和保證校長依法依規行使職權，就要有一個履職盡責的領導班子。尊重和依靠強有力的班子履職盡責，既保證了決策的民主、科學、高效，又使班子充滿活力。

在朝陽區委教育工委選優配強黨政正職的基礎上，學校著力優化黨總支班子成員和下設支部書記人選，人員結構日趨完善，“個個是抓教育的行家，人人情懷本領兼具”，使其真正做到“懂教育、會管理”。黨總支書記堅持對每一項工作思考在前、指導在前、擔當在前，支持鼓勵新任校長帶領團隊繼承發展、進中求新、變中求進，促使學校治理體系不斷完善，治理能力全方位提升。

2.集體決策當“靠山”

新任校長能夠快速成長為駕馭一所大規模集團校的校長，除了自身好學肯干，黨組織集體決策權威也給了校長足夠的勇氣和底氣。學校黨組織統籌謀劃和領導改革發展、教育教學、干部人才、學生德育、教職工思想政治和學校意識形態等工作的協調運行、高效落實，讓校長履行職責真正有“靠山”。

結合垂楊柳中心小學教育集團承辦?！肮芾順影濉⒀芯恐行?、質量龍頭”的辦學定位，抓實每一項常態管理、規范每一項制度的落實，在體制改革、疫情防控、師德建設、協同育人、德育體系構建、校園矛盾糾紛化解等工作中為各校做引領、當楷模。本著“立足學校、服務集團”的思路，通過課題研究、論壇展示等途徑推動各校開展管理育人、課程育人、帶班育人、協同育人的持續研究。學校的“‘八增’促‘雙減’”工作模型日趨完善，“五育”并舉的課程建設帶來育人質量的全面提升。

3.有效監督強保障

監督學習。在通過各類主題學習持續補足黨員干部“為黨育人、為國育才”精神之鈣的基礎上，每次黨組織班子或黨政聯席會上，結合學校重點領域工作，由書記主持微論壇，話題涉及學校理念文化、課程體系、德育體系、協同育人、“雙名”工程、安全管理、人事制度、財務內審、微信公眾號管理、班級育人環境等，把工作的檢查分析制度落細落實。

監督過程。結合學校體制改革，把黨的組織建設與完善學校管理體系協調推進，通過把“支部建在連上”的要求落實到每一個校區，讓黨組織的政治功能直達每一個環節和角落。同時，學校各層級黨組織發揮“支部建在連上”的組織功能，對校長推進工作的過程進行監督并及時反饋，使黨組織班子成員報告工作和聯系業務制度有的放矢。

監督考核。領導班子高度重視一年一度的考核，除了落實書記、校長帶頭向黨組織報告工作的相關要求，我們提出黨政正職干部撰寫的述職報告應該成為干部教師專業發展的影子，學校班子的年度工作總結應該成為照見干部教師履職盡責的鏡子，把“加強對黨組織班子成員的考核和監督”延伸到所有中層干部，將辦學理念和目標落地為成功的教育實踐。