新網絡環境下大學生法律意識的培養研究

摘要：隨著網絡技術的迅猛發展，網絡空間的匿名性、復雜性等特點也給學生帶來了諸多法律風險。大學生作為網絡使用的主力軍，對其法律意識的培養尤為重要。本文旨在探討網絡環境下大學生法律意識的培養路徑，分析在新網絡環境下大學生法律意識缺失的現狀及其成因，并提出針對性的培養策略，以期提高大學生的法律素養，加強法制教育，為構建法治社會貢獻力量。

關鍵詞：新網絡環境；大學生；法律意識；培養路徑

在當今信息化社會，網絡技術已經滲透到人們生活的方方面面。新網絡環境 在為大學生提供娛樂和學習途徑的同時，也充斥著一些低級庸俗的信息，且近年來隨著大學生網絡犯罪的趨勢不斷上升，已成為社會一大熱點問題。大學生作為接受高等教育的重要群體，對其法律意識的培養對于維護社會穩定、推動法治建設具有重要意義。然而，由于網絡環境的復雜性和多元性，大學生在面對網絡法律問題時往往顯得無所適從，甚至存在違法行為。

在新網絡環境下，大學生的法律意識培養面臨著新的挑戰和機遇。如何有效培養他們的法律意識，使他們能夠在網絡空間中自覺遵守法律、維護自身權益，成為當前亟待解決的問題。因此，研究新網絡環境下大學生法律意識的培養路徑，對于提高學生的法律素養、促進社會的法治化進程具有重要的理論價值和現實意義。

一、新網絡環境下培養學生法律意識的意義

法律意識作為一種觀念的法律文化，指個體對法律現象的主觀認識、態度和評價，它對于個體的行為選擇和價值判斷具有重要影響。法律意識表現為情感態度、心理、觀念、評價和信仰等內心活動，是學生在網絡空間中自覺遵守法律、維護自身權益的重要基礎。培養大學生的法律意識，旨在要求他們從法律的視角觀察問題，以法律作為衡量事物價值的標準。[1]

大學生作為社會的重要組成部分，肩負著民族復興的偉大使命，其法律意識水平直接影響法治社會的建設。作為新時代的大學生，應在掌握專業技能的同時具備較高的法律意識，能夠做到知法、懂法、守法、學法，自覺地將個人行為融入法律規范中。提高大學生的法律意識是順應社會發展的需要，有助于學生樹立堅定的法律信仰，進而有助于推動整個社會的法治化進程，真正發揮大學生在社會群體中的重要作用，從而營造良好的法治氛圍，實現社會的和諧發展。

二、當代大學生法律意識培養中存在的問題

近年來，我國大學生違法或被侵權的現象時有發生。大學校園屢屢發生“電信詐騙”“非法校園貸”“傳播色情恐怖視頻”等違法事件，可見學校的法治教育仍存在缺口，部分大學生法律意識淡薄、法律應用能力欠缺。雖然學校與社會各界在學生法律意識的培養方面進行了一系列的發展與實踐嘗試，但仍然存在很多問題。

（一）高校法律教育成效欠佳

目前，較多高等院校在法律意識的培養方面進行了一系列的實踐，包括加強法律課程的設置與改革、增設與網絡法律相關的課程內容等，但相對來說，高校還是側重于學生的文化知識傳授和就業指導，在法律相關課程的設置上存在教學時長不足的問題。[2]大學生的法律意識培養和法律知識教育工作開展仍缺乏系統性機制，高校法律教育工作整體成效欠佳，這就要求學校不斷更新和完善法律教育內容，關注大學生的個體差異和需求，以適應新網絡環境下的法制教育需求。

（二）家庭法律教育缺失

家長是孩子的第一任老師。然而，研究表明，我國許多家長缺乏法律知識、法律觀念淡薄，往往對孩子過分驕縱溺愛，缺乏正常管教，未能與孩子進行有效的溝通，更未對孩子進行足夠的法律教育和引導，導致一系列問題的發生。

還有另外一種情況，是留守兒童家庭法律教育的缺失。留守兒童的父母常年外出務工，其由長輩看護，孩子自小較內向，在自己的合法權益受到侵害時，往往都選擇忍氣吞聲。此外，家長與學校的溝通較少，沒有把家校合作共建共育機制視為一項常規性工作，沒有發揮家庭法律教育的隱性作用。

（三）網絡風氣不良

新網絡電商直播行業迅猛崛起，商家、主播享受著巨大的行業紅利，但一些直播亂象正在向大學生傳遞錯誤的價值觀。制假售假、篡改流量數據、依靠畸形方式引流吸睛等亂象叢生，對大學生的身心健康產生了非常大的消極影響。大學生在不了解法律法規的情況下，開始在各大直播平臺發表個人言論，甚至有些學生開始模仿網紅“帶貨”、拍攝違規短視頻等。涉世未深的大學生在追求經濟利益的同時，往往忽視了自己的社會責任和道德底線，甚至會面臨許多潛在的法律風險。此外，調查表明，許多學生存在瀏覽色情網站或暴力信息等不良行為。歸根結底，網絡立法的不健全使得一些不文明行為得以滋生。因此，加強網絡環境監管與引導，整治網絡戾氣，才能為學生的全面發展和健康成長提供有力保障。

（四）大學生法律意識淡薄

現階段，大學生仍處于人生觀、世界觀、價值觀的形成階段，心智尚未成熟，防范意識較差，自控能力較弱。當青蔥懵懂的學生受到多元化社會思潮和錯綜復雜網絡環境的影響時，其法律信仰和法治觀念容易弱化，進而導致法律意識缺失。[3]新網絡環境與現實環境存在明顯的差異，虛擬的網絡具有匿名性、開放性特征，使學生容易對犯罪行為存在僥幸心理，也容易激發人的犯罪動機。如果大學生法律意識不強、對違法行為的辨識能力不高，則很容易被犯罪分子所利用，通過網絡實施一些妨害社會秩序或危害他人人身財產安全的行為。[4]

三、新網絡環境下大學生法律意識培養路徑

在網絡技術飛速發展的時代，大學生應該具備較高的法律意識，以便在未來的工作和生活中更好地維護自己的合法權益。新網絡環境下大學生法律意識的培養是一個長期而復雜的過程。通過完善法律教育課程體系、加強網絡法治宣傳教育、建立健全校園網絡監管機制、加強校企合作和社會實踐等途徑，可以有效提高大學生的法律意識。

（一）完善法律教育課程體系

學校應當針對新網絡環境下大學生所面臨的新挑戰，全面審視并優化現有的法律教育課程體系。一方面，要將網絡法律、網絡安全、個人信息保護等內容納入教學計劃，確保課程內容的前沿性和實用性。另一方面，注重理論與實踐的結合，讓學生在親身體驗中深化對法律知識的理解，提升解決實際問題的能力。具體而言，完善法律教育課程體系可從以下方面入手：

1.優化課程設置：學校應根據學生的實際需求和專業特點，優化法律課程設置。增加法律基礎課程的學時和學分，確保學生掌握基本的法律知識。同時，開設與專業相關的法律選修課程，滿足不同專業學生的需求。

2.更新教材內容：教材是學生學習法律知識的重要載體，學校應定期更新教材內容，確保教材與法律法規的同步性。同時，注重教材的實用性和趣味性，提高學生的學習興趣和積極性。

3.創新教學方式：學校應采用多種教學方式相結合的方法，如案例教學、模擬法庭、法律講座等，通過互動式、實踐式的教學方式，讓學生在參與中學習和掌握法律知識，提高法律應用能力。

此外，法律法規的不斷更新和完善也給學校的法律教育帶來了挑戰，學校需要及時了解最新的法律法規，確保法律教育的時效性和準確性。教師需不斷更新法律知識，借助大數據技術收集大學生網絡行為的相關案例，用啟發式的教學模式，引導學生利用法律知識解決問題，幫助學生客觀地看待網絡犯罪，發揮法律課程的重要作用。

（二）建立健全校園網絡監管機制

為了維護校園網絡的健康有序發展，學校應加強對校園網絡的監管，建立健全網絡行為規范，防止不良信息的傳播和網絡犯罪的發生。一方面，要完善校園網絡管理制度，明確網絡使用規定和違規處理辦法，引導學生正確使用網絡。另一方面，加強對校園網絡的日常監管，及時發現和處理網絡違法行為，維護網絡空間的清朗。同時，學校應通過開展網絡安全教育等活動，增強學生的網絡安全意識和防范能力。

學校應建立健全網絡安全管理制度，明確使用網絡的規范和標準，加強對校園網絡的監管和管理，防止不良信息的傳播和違法行為的發生。同時，學校還應開展網絡安全教育活動，向學生普及網絡安全知識和法律法規。在此過程中，學校應充分利用網絡平臺，創新法治宣傳教育形式，提升宣傳教育的效果。可建立校園網絡法治教育專欄，定期發布法律知識和案例，引導學生關注和學習，還可通過舉辦網絡安全知識競賽、網絡安全宣傳周等活動，增強學生的網絡安全意識和法律素養。此外，學校還應建立法律咨詢服務平臺，為學生提供法律咨詢和法律援助服務。通過平臺的建設，讓學生在日常生活中遇到法律問題時能夠及時尋求幫助，避免違法行為的發生。

（三）完善家庭、學校、社會協同育人機制

法律意識的培養是一個系統工程，需要家庭、學校、社會共同參與和協作，完善“家”“校”“社”共建機制。家庭是孩子的第一所學校。家庭應注重培養孩子的法律意識和法律素養，引導孩子樹立正確的價值觀和法治觀念。學校是傳授法律知識的主要場所。學校應加強對學生的法治教育，增強與家庭、社會的溝通交流，切實提高法治教育的針對性和實效性。社會是法律實踐的大舞臺。社會應營造良好的法治氛圍，加強法治文化建設，為大學生提供良好的法治實踐環境。

學校應加強與法律實務部門的合作，為學生提供更多的參觀交流和學習實踐機會。通過與企業、律所、法院等單位的合作，建立實習實訓基地，讓學生在實踐中了解法律，提高法律知識的應用能力。同時，學校可邀請法律實務工作者來校開展講座、座談等活動，向學生分享實際工作經驗，幫助學生更好地理解和應用法律知識。這樣，學生不僅能在學校學到理論知識，還能在實踐中鍛煉自己的法律技能，增強法律意識。此外，學校還應定期組織家庭普法討論會，共同探討和解答法律問題。通過討論會加深家庭成員對法律的了解和尊重，并形成共同的法治觀念。

家庭普法教育是培養孩子正確法治觀念的重要途徑。通過在親子活動中灌輸法律知識、樹立正確的行為準則、培養公正和平等意識，可以幫助孩子樹立正確的法治觀念。家長應以身作則，為孩子提供正確的引導和教育，讓孩子從小就明白法律的重要性，形成良好的法治觀念和行為準則。

構建良好的網絡環境、進行正向的輿論引導、完善健全的法制體系是提升大學生法律意識的基礎。網絡環境是影響大學生法律意識的主要因素，社會各界需要通力合作，聯合政府部門與網絡運營商，通過加大信息發布的審核力度、加強對網絡違法犯罪行為的打擊力度，以減少違法犯罪行為的發生和不良言論的傳播。構建健全的網絡空間安全監管體系，為網絡生態建設構筑堅實的法治保障，法律的威嚴才會得到大學生的認同和

信仰。

（四）強化大學生自主學習與自我提升的意識

在培養法律意識的過程中，大學生應發揮主體作用，積極自主學習，加強自律意識和自我管理能力，不斷提升自身的法律素養。大學生需正確地認識法律，理解法律，使法律知識外化為法律行為，從而形成用法律的視角看待問題、思考問題的意識和能力。在這個過程中，學生可以通過參加法律社團、自發組織法律學習小組等形式，與同學共同探討法律問題，交流學習心得。同時，利用網絡平臺自主學習法律知識，閱讀法律案例，關注法律動態，了解最新的法律法規和政策。通過不斷學習和實踐，學生可以提高自己的法律意識和法律應用能力，為未來的職業發展和社會責任承擔打下堅實的基礎。

四、結束語

新網絡環境下對大學生法律意識的培養是一項系統工程，需要家庭、學校、學生以及社會各界的共同努力。通過完善法律教育體系、加強網絡環境監管與引導、提升大學生自身法律素養等多方面的措施，可以有效提高學生的法律意識和法律素養，為構建法治社會貢獻力量。法律意識的培養不是一蹴而就的，需要家校共建，以及社會各界的共同努力和持續關注。在未來的研究中，需要繼續深入探討新網絡環境下大學生法律意識的培養問題，為提升大學生的法律意識和法律素養提供更多有益的啟示和建議。

作者單位：敖琪坤 陽江職業技術學院

參考文獻

[1]王翊君.大學生法律意識現狀及培養途徑[J].大學教育，2021，（12）：143-145+155.

[2]黃格.大學生法律意識培養與法律教育策略[J].湖北開放職業學院學報， 2021，34（15）：56-57.

[3]張倩.網絡環境下大學生法律意識的缺失及對策[J].吉林廣播電視大學學報， 2022，（05）：66-68.

[4]徐偉， 陶夢雅. 新時代大學生網絡犯罪生成機理及對策研究[J]. 青少年學刊， 2023， （03）： 48-54.