在體驗式活動中培養(yǎng)學生“四質(zhì)品格”

【關鍵詞】自主發(fā)展；“四質(zhì)品格”；活動育人

【中圖分類號】G41" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）48-0028-03

江蘇省海州高級中學（以下簡稱“海中”）結合校史，秉持“合理人生”教育理念，提煉出培養(yǎng)學生“勇敢、堅毅、親愛、精誠”的“四質(zhì)品格”的教育主張，以自主發(fā)展為中心，遵循自主探索、自我管理、自我教育的原則，創(chuàng)新“四質(zhì)品格”課程設計，形成活動品牌，提升學生品格培養(yǎng)的實效性。

一、遠足：自主探索與自我教育的旅程

四月，春風拂面，陽光透過樹梢灑在校園的每一個角落。對于海中的學生來說，這個春天有著特殊的意義，他們即將踏上一段新的生命旅程——一場由學生自主設計和組織的遠足活動。小組討論路線設計時，學生小李指著地圖上的一條蜿蜒小路說：“我們可以選擇這條道路，它穿過森林，風景一定很美。”“但是，這條路線可能會比較危險，我們要考慮安全因素。”學生小王提出了擔憂。在討論中，學生學會了考慮安全因素、整合團隊中每個人的意見。最終，大家選擇了一條既安全又有意義的路線，可以讓他們穿越森林，越過小溪，最終到達山頂，俯瞰整座城市。確定路線后，學生開始設計活動方案。學生小張?zhí)岢鲆粋€想法：“我們可以在森林里進行自然觀察，學習識別不同的植物和動物。”學生小趙補充道：“我們還可以進行環(huán)保行動，清理沿途的垃圾，提高大家的環(huán)保意識。”為確保每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學生的興趣和參與感，每組負責策劃一部分活動。有的小組設計了團隊游戲，以增強團隊凝聚力；有的小組策劃了歷史探索活動，讓大家了解當?shù)氐臍v史文化。為了給這次遠足活動增添更多的特色和記憶點，學生還設計了一個獨特的Logo。這個Logo以山川為背景，中間是一群手拉手的學生，不僅代表了這次活動，還象征著團隊力量和探險精神。

活動開始的前一周，班委會給全班學生發(fā)出動員令，同時利用班會課指導大家學習如何使用指南針和手機導航，如何選擇合適的裝備，以及如何在野外生存。班長提醒大家：“我們還需要學習一些基本的急救知識。”一些學生還進行了針對性的體能訓練，以適應遠足的體力要求。每個學生都認真準備，確保自己能夠順利完成這次遠足。隨著遠足活動的進行，學生在實踐中學習到了更多：在觀察自然中了解到保護環(huán)境的重要性，學會如何與自然和諧相處；在團隊游戲中，學會信任和支持隊友，體會到團結共贏的力量；在歷史探索中，對當?shù)氐臍v史文化有了更深的認識和尊重。

學生小李說：“這次遠足讓我學會了如何面對困難，如何與他人合作。”學生小王補充道：“我更加意識到保護環(huán)境的重要性，以后我會在生活中積極踐行環(huán)保意識。”這次遠足活動是一次成功的自我教育之旅，讓學生在自主設計和組織的過程中，學會自主學習、團隊合作、直面挑戰(zhàn)。對于學生來說，這是他們成長道路上寶貴的財富，也是未來人生旅程中的重要一步。

二、軍訓：自我管理與自我超越的歷練

烈日炎炎下，海中校園里，一群充滿活力的新生正在迎接他們進入高中生活的第一課——軍訓。每天早晨5點起床，跑步、站軍姿、學習軍體拳，無一不考驗著每個學生的意志力和體力。

學生小林是一個充滿夢想的新生，他總是默默地堅持著，從不放棄，他的身影在隊伍中逐漸變得堅定。在校歌合唱比賽中，他被選為領唱，這讓他既高興又倍感壓力。于是，他在每天的訓練之余練習唱歌，聲音逐漸變得動聽、自信。“內(nèi)務大比武”則是對生活自理能力的一次大考驗。小林在教官的指導下，學會了如何既快又好地整理床鋪、打掃衛(wèi)生。他發(fā)現(xiàn)，這些看似簡單的日常事務，其實也是對自己耐心和細心的考驗。

步入高二，在酷暑八月，學生小張和班級同學將挑戰(zhàn)高中的第二次軍訓——軍事拓展訓練。在軍訓戶外拓展基地，學生面對的是一系列挑戰(zhàn)自我與團隊協(xié)作的活動。首先是“大腳板翻越畢業(yè)墻”項目，小張與同學們排成一列，腳踏著特制的大腳板，手挽著手，步伐一致地向高墻進發(fā)。“一、二、三，跳！”大家隨著口令，齊心協(xié)力，一躍而過，成功翻越障礙。接著是“高空飛躍”項目，小張站在距離地面十幾米的高臺上，心中十分忐忑。他深呼吸，鼓起勇氣，一躍而出，那一刻，他仿佛插上了飛翔的翅膀。最后是“徒步20公里海上云臺山拉練”，該項目考驗的是學生的耐力與毅力。穿越叢林，攀爬山坡，每一步都沉重而堅定。當體力接近極限時，是隊友的一句“加油”讓小張重新燃起斗志，繼續(xù)前行。小張在這次軍訓中學會了堅持、合作和自我超越，這些寶貴的品質(zhì)將伴隨著他走過高中時光，甚至更長遠的人生旅程。

進入高三沖刺階段，學習和生活也許單調(diào)乏味，前進的路上難免經(jīng)歷挫折，第三次特殊的軍訓將為奮斗的青春指引方向。周末之余，學生小齊聆聽了學校組織的“國防知識教育”“強軍科技知識”等講座，立下報國強國的志向；節(jié)假日，小齊與同學一起參觀軍事博物館，到海島部隊進行生活體驗和慰問演出。立鴻鵠志，做接班人，小齊把自己的未來發(fā)展和忠于祖國、忠于人民、求真學行、知行合一結合起來，努力奮斗。高考成績揭曉，小齊以優(yōu)異的成績被中國人民解放軍空軍航空大學錄取。未來，他將帶著海中人的自信胸懷藍天、保家衛(wèi)國。小齊堅信，只要保持軍訓中堅韌不拔、團結協(xié)作的精神，無論未來的路有多么崎嶇，他都能勇敢地走下去。

三、社團：自我發(fā)現(xiàn)和自我展示的舞臺

金秋十月、丹桂飄香，海中第十八屆讀書節(jié)活動現(xiàn)場，海韻話劇社的學生正以課本劇的形式將古典名著《紅樓夢》搬上舞臺。這次活動不僅是一項文化傳承的嘗試，更是一次鍛煉學生綜合能力的機會。從編劇到導演，從策劃到音樂，再到舞美、化妝和表演，每一個環(huán)節(jié)都由學生自主完成。

對于如何將這部龐大的文學作品濃縮成適合舞臺表演的劇本，高一年級18個行政部共同研討，決定選取《紅樓夢》中的幾個經(jīng)典章節(jié)，如“黛玉葬花”“寶玉夢游太虛幻境”等，通過這些片段展現(xiàn)主要人物的性格和故事的精髓。任務落地，編劇團隊深入研究原著，在保留原著韻味的同時形成了個性化的劇本：劇本中的啟承部分增加了旁白等環(huán)節(jié)，增強了故事的連貫性；劇本中的對白部分增加了對人物表情、內(nèi)心活動的潛臺詞注釋，讓學生表演入心入情，最大限度地發(fā)揮舞臺藝術的表現(xiàn)力。導演團隊精心設計18個場景，確保舞臺布景、燈光和音效都能與劇情完美融合；鼓勵演員深入理解角色，通過肢體語言和表情來傳達角色的內(nèi)心世界。策劃團隊是整個項目的樞紐，負責協(xié)調(diào)各個部門的工作，他們從資金籌集到宣傳推廣，從排練時間表到演出場地的安排，都精心策劃，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。舞美團隊的學生不僅運用化學知識制作了真實的煙霧，還將日常生活中的易拉罐、掃帚等設計成精致的道具。他們利用有限的資源，呈現(xiàn)出既符合原著又具有創(chuàng)新性的舞臺效果。

活動激發(fā)了學生、家長的參與熱情。為深入理解角色，學生利用課余時間查閱書籍、走訪專家，加深對經(jīng)典名著的認知；有表演特長的家長被邀請來校指導學生的表演；還有的學生通過廣告宣傳為活動籌集資金，一幅幅精美的宣傳海報、一張張經(jīng)典的節(jié)目劇照、一個個獨特的文創(chuàng)作品，是學生成長最好的見證。

經(jīng)過數(shù)月的準備，演出的日子終于到來。舞臺上，燈光閃爍，音樂悠揚，學生身著華麗的戲服，將《紅樓夢》的故事娓娓道來，傳承文化，再現(xiàn)經(jīng)典。演出結束時，觀眾的掌聲雷動。這次課本劇展演不僅讓學生體驗到創(chuàng)作和表演的樂趣，也讓《紅樓夢》這部經(jīng)典文學作品以創(chuàng)新形式得到了傳承和發(fā)揚。通過這次課本劇展演，學生學會了如何將知識轉(zhuǎn)化為實踐，如何通過團隊合作完成一項復雜的項目。這次經(jīng)歷是他們成長道路上的一次重要歷練，必將成為他們的寶貴記憶。

新課標提出，要“促進學生全面而有個性的發(fā)展，為學生適應社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展作準備，為學生的終身發(fā)展奠定基礎”。海中以百年校史文化為引領，以豐富的課程為載體，以自主發(fā)展體驗式活動設計為依托，以多元化評價為導向，打造學生品格提升的真實場景，通過“四質(zhì)品格”的培養(yǎng)，引導學生過充滿自信、追求理想、有生活品位和責任擔當?shù)睦硇匀松?/p>

【作者簡介】許璠，江蘇省海州高級中學（江蘇連云港，222062）教學部主任，高級教師，江蘇省教學名師。

江蘇省海州高級中學深入貫徹落實立德樹人根本任務，秉承由1928年時任校長董淮提出的“合理人生”教育理念，錘煉學生“勇敢、堅毅、親愛、精誠”的“四質(zhì)品格”，打造學生品格提升的真實場景，開發(fā)以自主探索、自我管理、自我教育為特征的“四質(zhì)品格”課程，制定品格養(yǎng)成評價方案，為學生品格提升提供育人范式。