職業院校校園文化育人的價值與路徑探討

陳婷荷

（浙江經濟職業技術學院，浙江杭州 310000）

隨著中國教育的蓬勃發展和國家政策的扶持，職業院校的辦學規模也在持續擴大，培養的專業技能人員總量也在持續上升，但是也出現了一些問題，最突出的問題就是職業院校過于注重學生的技能訓練，而在學生素質提升方面并沒有給予足夠的重視，導致很多畢業生不能很好地適應社會需求。其中最主要的原因就是職業院校的教育工作者沒有充分地認識到職業教育的整體性、系統性，片面地追求學生知識和技能的教育，也沒有認識到校園文化育人的價值和重要性。基于此，我們必須充分認識到校園文化育人的價值，并對校園文化育人的路徑進行優化研究，通過制定合理有效的措施來促進校園文化育人的開展。

一、職業院校校園文化的基本內涵

（一）環境文化

職業院校的環境文化主要是指學校的校園環境及其所形成的文化氛圍，如校園建筑的色彩搭配、綠化布局、校內設施設備、校內道路、人文景觀及樹木花草等。校園的環境文化對學生的影響是潛移默化的，它既能使師生獲得美的享受，也可以熏陶他們的性情，培養他們奮發向上的心理，而且可以使學生的精神世界得到更好的滿足。

（二）精神文化

職業院校的精神文化包含職業院校內所有教職工和學生的精神、思想、觀念等各個方面的內容，包括信念、理想、信仰、道德標準、價值觀念等精神層面。這些都是承載著集體凝聚力、向心力的重要因素。整個職業院校的精神文化對育人至關重要，不僅關系到學生的身心健康，而且也關乎學校的聲譽，如果將之忽視或弱化的話，會直接影響教學質量和人才培養目標的完成。

（三）制度規范文化

在職業院校中，各種規章制度已成為一種不可或缺的組織力量，它可以保證各項教育工作有序地展開、協調而高效地運轉，包括學生行為規范和教師職業道德規范等。制度文化不僅能夠使學生做到遵章守紀、團結協作、誠實守信，并且對于提升全體教職員工的精神面貌以及塑造良好的教風有著十分積極的作用。

（四）行為文化

職業院校的行為文化，是指校內的教職工和學生在工作和學習過程中所表現出來的行為習慣及其相互聯系與相互作用。其中最突出的體現就是愛崗敬業、嚴謹治學、勤學好問、樂于助人等方面，這些優良的習慣和品質正是實現教書育人任務的基礎。優秀的行為文化能夠讓學生在不知不覺中受其感染，并通過自我約束自覺去養成良好習慣，進而培養出高尚的人格。這些能夠為學生畢業后進入社會提供良好的行為規范保證。

二、職業院校校園文化育人價值的體現

（一）校園文化德育的價值

校園文化對職業院校學生發展方向有深刻影響，尤其對學生價值取向和思想品德及生活方式選擇有著潛移默化、滴水穿石之力。職業院校為社會培養有用的人才，這里的人才不僅要具備較強的知識技能，而且在道德修養上應當達到一定水平，這就是我們所說的德育。而職業院校進行德育教育只是依靠教師授課來完成那是不可能達到育人的目標的，必須依靠一種潛移默化的方式來引導學生，才能最大限度地提升學生的思想境界和道德素養。而校園文化豐富的內涵里就暗含了比較豐富的德育元素，如校園文化中的精神文化對學生的德育熏陶起到很好的促進作用。職業院校通過校園文化對學生進行德育教育，不僅有利于學生的思想道德建設，而且能夠較好地實現職業院校道德教育的目的，以此提高德育工作的有效性。校園文化反映了全體師生及員工共同的價值人生觀，并向他們潛在地灌輸了一種觀念、準則和價值規范，影響并規范著學生的價值觀念和思想品格的養成。優秀的校園文化不僅可以陶冶人的情操，培養高尚的道德情操，同時也能激發學生積極向上、奮發向上的熱情，使其產生強烈的進取心。

（二）校園文化智育的價值

眾所周知，在學校的教育中，學生智力的開發主要是依靠教師對知識的教授過程來實現的，職業院校的學生通過長時間的知識學習，讓自身的智力得到不斷提升，可見課堂知識教育對學生的智力開發起著非常重要的作用。但是，只是單純地依靠學習知識來進行智力開發是遠遠不夠的，不能滿足當代社會對學生智育的要求。而校園文化豐富的內涵剛好能夠彌補這種缺陷。學生通過參加一些在學校舉辦的課外活動，不僅可以學到更多在課堂上不能學到的知識，還可獲得許多其他方面的發展機會。而且這種課外活動還能夠使職業院校的學生充分發揮自己的想象力，進而在實踐的過程中逐步提高思維能力和專業技能。并且校園文化氛圍對于大多數學生來說也有很強的影響力，如校園環境中的雕塑、文化墻以及各種宣傳資料等有利于激發職業院校學生的想象力，為學生提供一個良好的學習氛圍。

（三）校園文化美育的價值

美育是學校教育的重要組成部分。良好的校園文化可以培育職業院校的學生發現美和創造美的能力，引導學生擇真而求、擇善而從、擇美而愛。優美的校園環境能夠升華出情感之美。校園文化建設的校園環境、學校文化建設中的硬件設備，以及校園文化的物質構成都有著自身比較獨特的風格與較為豐富的文化內涵，它會潛移默化地改變著校園人群中的思想和行動。一個有特色的校園環境能夠讓人感受到一種美的享受和美感，從而提升人們對美好事物的感知水平和追求欲望。比如，教學樓里的墻壁上有各種不同色彩的浮雕圖案；學生宿舍是由水泥砌成的墻垛；運動場邊種植著各類樹木花草等，無不體現出濃郁的文化氛圍和濃厚的育人氣氛。優秀的校園“精神文化”，有助于學生審美情趣與能力的培養。如辯論賽、演講賽、運動會、征文大賽、文化藝術節等精神文化活動都能讓學生產生自豪感，提高學生的審美情趣與能力，陶冶情操。

（四）校園文化實踐的價值

職業院校教育除了基礎知識教育，最重要的還是社會技能方面的教育。所以實踐性教學在職業院校培養教學中一直占有著主要作用。絕大部分職業院校在培養學生的實踐性技能方面不僅投入了不少資金，做出了不少努力，不過其中多數著眼于培養學生專業知識技能，對學生的實踐性技能的培養卻非常有限，在一定程度影響職業院校學生綜合能力的提升。全面提高學生創新實踐素質需要充分發揮學校校園文化的教育功能。例如利用校內活動開展大學生自主創業訓練、社會調查與研究、模擬真實生活體驗、組織豐富多彩的第二課堂及拓展課程等各種形式的實踐教學，豐富他們的知識積累與專業技能鍛煉。同時，開展不同形式的校外實踐活動，鼓勵學生積極參加各類競賽以及志愿服務等社會活動，使其獲得更多實踐機會。另外，還可以通過多種方式引導學生積極參與到企業經營管理中去，不斷增強動手操作與創新能力。這些社會實踐是校園文化建設中不可缺少的一部分，還對學生社會實踐能力的發展起到了積極的促進作用。

三、職業院校校園文化育人的路徑

（一）加強職業院校校園硬件建設，營造良好的校園文化環境，實現環境育人

加強校園硬件建設，為學生營造一個良好的校園文化環境，對于職業院校的學生的學習和發展都是十分有利的，能夠提高他們對知識的興趣和熱情，有助于激發他們自主探索和實踐的欲望。校園環境是校園文化的重要組成部分，因此職業院校不僅要做好校園文化與校內教育相融合，創造出一種利于學生學習和成才的氛圍，而且還需要將這些因素融入校園中，做到一草一木皆育人。基于此，職業院校的教學樓標語設計、宣傳欄、標語、綠化景觀設計以及相關設施設備等方面都應當進行優化設計，使這些校園文化能夠發揮積極作用，為學生提供優良的環境和活動空間，以此激發他們的參與熱情，增強他們對校園文化建設的歸屬感，

（二）加強校園精神文化建設，營造良好的校園文化內涵，實現制度育人

職業院校積極進行校風建設、學風建設。在良好的校風和學風的引導下使學生形成積極向上、奮發向上的精神面貌，從而成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的人。這對校園文化育人作用的發揮大有裨益。職業院校在做好校風建設的過程中，一是樹立正確的指導思想，明確辦學宗旨和目標，規范管理行為。要堅持以人為本，進一步解放思想，轉變工作思路，改革教學方法，改進教學手段，優化課堂教學模式，開展多種形式的教學活動，促進教學質量持續穩定提升。二是要構建和諧的師生關系，端正教師心態，建立科學民主的評價體系。同時，要倡導學生尊師重道，尊重師長，團結同學，維護班級榮譽，發揚團隊精神，凝聚集體力量。三是弘揚優良教風學風，培養高尚道德情操。為了更好地推動師生健康成長，必須建立健全規章制度，從源頭上杜絕各種不良習氣。做好學風建設是校園文化的重要內容，因此職業院校要通過樹立榜樣、加強思想教育等工作弘揚刻苦學習、努力拼搏的校園精神，引導學生自覺克服懶惰情緒，養成勤奮好學的良好習慣，形成積極向上、艱苦奮斗的學風。

（三）拓展校園文化外延，營造良好的社會實踐環境，實現實踐育人

職業院校主要任務是培養社會技能型人才，所以社會實踐對職業院校的學生來說具有很重要的意義，它不僅有利于學生將所學的知識進行有效應用，同時還可以幫助他們掌握必要的職業技能，促進他們自身素質和職業素養的全面發展。另外，社會實踐能夠給他們帶來豐富的體驗和經驗，讓他們有機會接觸更多與自己專業相關的實際工作情況，從而提高他們的綜合素質，進而提升專業技能水平。為此，職業院校應當在校內積極打造以企業生產經營為主線的實訓基地，并將其納入人才培養計劃中；還要大力推進校企合作，為學生提供實習崗位，使學生在實踐中鍛煉技能，增強就業能力。此外，職業院校還應鼓勵學生大膽創業，讓大學生參與到創業項目中去，這樣才能有效激發學生的創新思維和創新能力，最終達到學以致用的目的，實現校園文化的實踐育人的目標。

（四）創新校園文化載體建設，營造良好的校園活動氛圍，實現文化育人

從客觀上講，校園文化的建設主體是教師和學生，師生關系是否和諧會直接影響校園文化的育人作用，所以建立融洽和諧的師生關系是校園文化育人新路徑。首先，教師要注重對學生情感訴求、心理問題的處理，真心實意地關心他們，深層次地理解他們，從而與學生建立深厚的情感紐帶。其次，教師要建設以校園文化為主線、網絡技術為后盾的校園文化網站。具體來說，教師要利用新媒體交互性和開放性等特征，引導學生積極地投入其中并大膽發表自己的看法。再次，教師要關注學校社團的成長。社團發展是訓練學生技能和豐富學校生活的一種主要活動形式。在進行社團建設時，學校一方面要確立并完善相應的管理制度，以提升對學校社團的監督管理能力；另一方面要給予社團學生自主權，充分發揮學生的主觀能動性，給校園文化帶來新生機。最后，教師還要在宿舍內創造一個和諧融洽、互相幫助的氣氛，以優化學生的學習和生活環境，促進同學間感情交流與互幫互助，從而更好地為校園文化建設服務。

四、結語

職業院校校園文化具有豐富的內涵和重要的育人價值，對于學生德育、智育和美育以及實踐教育起著不可替代的作用，是促進學生全面發展的重要因素。因此，為了能夠更好地體現校園文化的育人價值，職業院校的教育工作者應該不斷地探索校園文化育人的路徑，讓它發揮出應有的功能，使學生不僅擁有扎實的專業技能，而且具備較高的綜合素質，從而在社會建設中獲得更多的肯定和認可。