“互聯網+”背景下大學生就業創業指導芻論

肖朵

摘要：互聯網的普及和發展對人類生活的方方面面都產生了巨大影響，對于大學生而言，他們的就業創業面臨著新的機遇和挑戰?；ヂ摼W+的快速發展雖然給大學生提供了更多的就業創業機會，但大學生所面臨的就業創業壓力也較大。當前，大學生就業創業指導工作越來越受到國家、社會和高校的重視。高校作為培養人才的主要陣地，對大學生就業創業的指導不可忽視。高校應針對大學生就業創業所需技能，有針對性地開展大學生就業創業指導工作，要積極創新課程設計和指導框架，在互聯網+背景下加強信息化應用，努力建立線上線下一體化實踐平臺，更好地服務于大學生就業創業。

關鍵詞：互聯網+；大學生；就業創業；培訓指導；指導框架；信息化應用；實踐平臺

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）02-0065-04

在當前就業形勢下，部分大學畢業生選擇創業，高校通過加強對大學生的就業創業指導，可以深入了解當前互聯網+背景下大學生的就業創業現狀、問題和需求，探究有效的指導措施，提高大學生的就業創業能力，為其職業生涯規劃提供科學指導。目前，關于大學生就業創業指導的研究內容主要集中在就業平臺、教育培訓、科技創新等領域，大學生就業創業指導工作越來越受到重視，如就業指導、實習指導和職業規劃等[1]。但當下大學生就業創業指導還缺乏系統性和科學性，難以很好地培養大學生就業創業的意識和能力。本文首先分析互聯網+背景下大學生就業創業形勢及所需技能，然后探討互聯網+背景下大學生就業創業指導宏觀思路，以及高校加強大學生就業創業指導的方式方法。

1.互聯網+背景下大學生就業創業機遇

在互聯網+背景下，各行各業都面臨著前所未有的機遇和挑戰，互聯網+所帶來的新興產業和新領域的就業機會日益增多，如隨著云計算、大數據、人工智能等技術的發展，相關行業的就業需求也在不斷增加。共享經濟等新興產業的不斷涌現，為創業者提供了極為廣闊的市場和空間。傳統行業的數字化轉型和互聯網化改造，將使傳統管理、運營方式得以改善和升級，大量的互聯網公司也開始向傳統行業滲透，為這些傳統行業企業提供專業化、高效化的服務。在互聯網+背景下，很多新興職業應運而生，成為大學生就業的熱門選擇[2]。比如，云計算、大數據、人工智能、區塊鏈、機器人等新興科技正在改變人們的生產生活方式，也為就業市場帶來了新的崗位需求。可以說，互聯網+為大學生就業創業提供了更為廣闊的空間。對于大學生而言，互聯網領域已成為其就業、創業的重要機會。

在傳統的就業創業市場中，資金、地域等因素都會對創業者的發展造成一定的限制。但是在互聯網+的市場環境下，創業者可以通過網絡平臺進行商品展示和銷售，將市場擴大到全國甚至全球范圍，減少地域限制。對于大學生創業者而言，他們既可以將自己的創意產品和服務面向更廣泛的用戶，又可以有效降低市場開拓和推廣的成本[3]。隨著各種技術的不斷更新換代，互聯網+已經成為大型企業和創業者共同探索發展的重要領域，創業者可以利用各種網絡技術和新興工具開拓創新性的服務及產品。比如，可以利用大數據分析技術，為用戶提供更智能化的服務，可以通過人工智能技術，推出更具競爭力的產品等。對于大學生創業者而言，這既是一次技術創新的機遇，也是一次感受新技術的機會?？梢哉f，互聯網+為大學生創業者提供了更加便利和靈活的就業創業環境，具有更廣闊的發展空間。

2.互聯網+背景下大學生就業創業面臨的挑戰

雖然互聯網行業為大學生就業創業提供了新的機遇，提供了更多的就業創業機會，但大學生的就業創業狀況仍然面臨一定的挑戰。面對就業市場時，很多大學生缺乏足夠的實踐經驗和技能技巧，這也是他們找工作難的原因之一。同時，當前就業市場的競爭越來越激烈，大學生的綜合素質及實踐能力成為影響大學生就業的重要因素。這里的綜合素質主要包括專業技能水平、語言表達能力、人際交往能力、創新思維能力等。不同的行業對創業者的素質要求有不同的側重點，有的需要具備產品創新能力，有的需要具備市場拓展能力，有的需要具備團隊管理能力。如果大學生創業者具備更全面的素質和能力，就能更好地發展。但是，當前大學生的綜合素質及實踐能力還需進一步提高。另外，資金和風險是大學生創業的重要制約因素，互聯網+環境雖然能夠為大學生創業提供更低的門檻和更少的成本需求，但創業仍需要具有一定的初始投資和運營資金，并具有一定的市場風險。對于大學生創業者而言，尤其是缺乏資金和實踐經驗、抗風險能力不高的學生，這無疑是一大難題。另外，大學生創業還面臨著售后服務、售后維護等難題，這需要創業者擁有良好的應對能力，才能更好地解決問題。

3.互聯網+背景下大學生的就業創業優勢

在當前互聯網+背景下，大學生的就業創業競爭壓力雖然較大，但依然具有較大的優勢。與傳統行業相比，互聯網+背景下的新興行業更具活力、創新和發展潛力，更能讓年輕人施展才華，大學生通過互聯網渠道可以更好地實現自身的創意和夢想?；ヂ摼W行業往往更加關注人才的調配，許多公司在招聘時更注重專業技能，更看中人才的發展潛力。因此，大學生在互聯網+背景下進行就業創業時，可以把互聯網行業作為自己的重要目標之一。這樣，大學生的就業方向就會變得更加豐富多樣。由于大學生剛剛從高校畢業，具有較強的學習能力和對新技術的好奇心，因此可以更靠近年輕消費者市場的需求，跟上市場的發展腳步，更好地把握市場風向。大學生通常更為務實，具有較強的執行力，能夠更好地將產品創意轉化為經濟收益。另外，大學生創業者不同于其他創業者，往往著眼于更加細節化的市場需求，更加關注以年輕消費者群體為主的市場，更擅長將細分市場作為目標市場，如針對女性市場、文藝市場等，具有一定的市場創新能力。即便大學生創業面臨著諸如資金成本、風險等挑戰，但大學生作為人才儲備的重點，擁有創新發展能力是大學生的重要優勢，他們具備更強的學習能力、創新意識和執行力，也能夠獲得更為便利的創業環境。

隨著互聯網的普及，信息技術已成為人們學習、生活和工作中不可或缺的重要組成部分，其影響著各行各業的發展和變革。作為大學生，要在互聯網+背景下順利就業創業，需要具備多方面的技能，其中包括所學專業技術和信息技術技能、市場營銷和品牌建設技能、團隊合作和人際交往技能等[4]。

1.所學專業技術和信息技術技能

作為大學生，首先需要具備扎實的專業技術，并擁有一定的實踐經驗，以便在實際工作中將所學理論知識加以運用。尤其在互聯網+背景下，互聯網技術的應用已成為人們職場中不可或缺的技能。大學生應該熟練操作多個辦公軟件，如Word、Excel、PPT等，而從事軟件或信息服務行業的大學生還應該掌握一些編程語言，如JAVA、C++、HTML等，這樣他們才能在網站、系統應用和軟件開發等領域脫穎而出。在以信息技術為核心的企業或部門工作，大學生更需要熟練掌握現代信息技術，如人工智能、大數據、云計算等，還要能夠將它們與自身專業知識相結合，進行創新應用。對于工作不涉及編程的大學生而言，他們也要了解互聯網、行業發展趨勢及一些基本的IT知識，掌握一定的網絡管理和維護技能，能夠解決一些簡單的網絡問題。

2.市場營銷和品牌建設技能

市場營銷是企業的核心競爭力，大學生不僅要掌握所學專業技術，還需要具備一定的市場營銷能力，了解國內和國際市場發展趨勢及行業現狀，能通過策劃和執行營銷方案，推動企業的發展。品牌建設在企業發展中占據著重要地位，企業只有擁有品牌價值才能使產品在市場上擁有更強的競爭力。因此，大學生應通過學習市場營銷相關理論知識，掌握各種傳統和新興的營銷方法，提高營銷決策的能力。在品牌建設方面，大學生需要注重自身實踐能力的提升，可以通過在企業實習的方式近距離學習品牌建設方面的經驗。

3.團隊合作和人際交往技能

從事任何一種工作都需要具備良好的團隊合作能力和人際交往能力，尤其在企業中更需要具備良好的團隊合作能力。因此，大學生需要具備良好的團隊精神，善于溝通協調，能夠清晰地表達自己的觀點及理念，并善于傾聽他人的見解，學習他人經驗。在團隊項目中，大學生應該能夠靈活運用自己的專業知識和技能為團隊作出貢獻。另外，大學生還要善于與他人交往，尊重他人，懂得如何與他人建立良好的人際關系。無論是在工作中還是生活中，良好的人際關系都能為大學生提供更好的發展機會和更廣闊的人脈網絡。

隨著經濟的不斷發展和互聯網的普及，大學生就業創業問題逐漸成為社會各界關注的焦點。為幫助大學生更好地做好就業創業準備，高校應積極響應國家就業創業政策，加強對大學生就業創業指導，努力建立大學生就業創業實踐基地，從而提高大學生的就業創業成功率[5]。

1.響應國家就業創業政策

為更好地支持大學生就業創業，國家相關部門先后出臺一系列鼓勵高校畢業生就業創業的政策，如《大學生創業引領計劃》、稅務優惠政策等，為大學生創業減輕負擔，激發大學生創業動力。同時，關于大學生的就業服務和創業培訓也受到了國家的重視，很多高校連續多年組織開展“大學生創業訓練營”等活動，開展“學生創新創業實踐基地建設”等多項創業指導工作，讓大學生更加有信心、更有實力地投入到創業工作中。

2.加強對大學生就業創業指導

高校在大學生就業創業中發揮著至關重要的指導作用。高校作為擁有豐富知識資源和科技創新資源的場所，可以通過開展就業創業教育和創新創業實踐活動，為大學生提供更有利的就業創業條件。在進入高校后，大學生要給自己設立相應的目標，根據自己的個性和特點來定位自己未來所從事的職業。高校應該積極開展各種形式的就業創業指導活動，包括開設特色課程、舉辦講座、舉辦就業創業招聘會等，并鼓勵大學生積極參與。另外，高校還應該將創業創新浸透于課程教學中，建立全方位的創業創新教育體系，為大學生創新創業打好基礎。在創業指導方面，高校一方面要提高教師的創業指導理論水平和實踐能力，另一方面要根據大學生的不同特點，實行個性化創業指導和大眾化創業指導相結合的指導模式。

3.建立大學生就業創業實踐基地

大學生就業創業實踐基地建設是大學生就業創業教育的重要組成部分。大學生就業創業實踐基地可以為大學生提供更多的實踐機會、職業技能培訓和就業機會。實踐基地的建設目的是加強學校與社會之間的聯系，協助學校進行創新創業教育的實踐性教學，為大學生實踐能力的提升和就業提供幫助。建立大學生就業創業實踐基地，可以讓大學生進一步了解相關職業的實際工作情況及要求等，為大學生提供職業能力培訓的機會，提高大學生的就業創業能力，指導他們為將來走上工作崗位和職業發展打好基礎。同時，大學生就業創業實踐基地還能為大學生提供就業創業信息，幫助大學生找到與自己更為匹配的就業單位，為大學生更好地創業提供信息和思路，使大學生更好地適應未來的社會和職場。

1.創新課程設計和指導框架

為進一步提高大學生就業創業指導的實效性，高校需要建立一個能夠提供成熟就業創業思路和項目指導的課程體系，讓大學生能夠在校園內接觸到真正的就業創業實踐知識。為此，高?？梢酝瞥鲆幌盗芯蜆I創業指導創新課程，如創業案例分析、企業管理模擬等，以培養大學生的創新創業能力，為其將來步入職場做好準備。高校通過開設創新創業課程，可以讓大學生學習創新能力和創業技巧，并通過校內外的比賽等活動獲取實踐機會。同時，高校要加大就業指導力度，為大學生提供更加具體、個性化的求職指導服務。課程的選擇應當與市場需求保持一致，讓大學生的就業與市場更加貼合[6]。除了開展課堂教學之外，高校還可以邀請成功創業人士作為特邀嘉賓，給大學生講授經驗和技巧。還可以建立實踐導師制度，讓就業創業導師與大學生建立緊密的聯系，協助學生制訂和實施就業創業計劃，以滿足不同大學生的就業創業需求，如專業實踐、行業指導等。在實踐教學中，大學生能夠獲得充分的實踐機會，掌握更加實用的創業技能和創新能力，為未來的創業之路打下堅實基礎。

2.加強信息化應用

加強信息化應用可以為學校提供更廣闊的創業指導平臺。在互聯網+背景下，高?？梢猿浞掷眯畔⒒夹g為大學生提供更加全面的就業創業指導，可以推出相關APP或網站，從職業規劃到面試技巧、創業思路等全面覆蓋。隨著信息化技術的不斷發展，高校還可以根據大學生的需求，開發實時溝通平臺，與大學生在線交流，解決大學生的疑問和困惑。此外，高校還可以利用互聯網技術提供大量真實的就業創業案例和經驗分享，幫助大學生更好地了解就業創業環境和就業創業創新趨勢。

3.建立線上線下一體化實踐平臺

高校通過整合相關資源，建立線上線下一體化實踐平臺是加強大學生就業創業指導的重要途徑。高校需要充分了解大學生的需求和定位，動態規劃指導資源，整合學校自身資源及社會商業資源，建立包括學校實踐基地、創業孵化基地等在內的一系列實踐平臺。這些實踐平臺可以提供創業項目孵化、商業計劃書編寫、實踐基地選址、財務預審等服務，并將線下指導同線上應用結合起來，讓大學生通過實踐積累經驗解決相關問題，同時還可以監測大學生的實踐表現等。比如，某大學創業中心為大學生提供免費的創業咨詢、創業輔導、市場調研、行業調查等服務。同時，該中心還與當地政府和企業建立合作關系，為大學生提供大量的實習和就業機會，構建了一個較為完整的線上線下一體化的實踐平臺。

總之，互聯網+背景下，隨著信息化技術的飛速發展，人們之間的交流變得更加便捷快速，無論是在社交、娛樂領域還是在商品交易方面，都能找到更多機會，互聯網技術的廣泛應用給高校畢業生帶來了更多的就業和創業機會。但是，當前就業市場的競爭越來越激烈，大學生需要不斷提高自身的知識儲備量和實踐技能水平。高校需要給大學生提供專業精準的就業創業扶持，并結合大學生個人興趣、能力、發展的需求，幫助他們獲得更好的工作崗位，實現成功就業創業。高校對大學生的就業創業扶持體系需要不斷完善和優化，在互聯網+背景下為大學生提供更加精準、系統、全面的就業創業支持，幫助他們獲得更多就業創業機會，不斷提高他們的就業創業能力，充分發揮出大學生的社會價值。

參考文獻：

[1]張盧輝.“互聯網+”時代高職院校創業就業教育創新路徑研究[J].延邊教育學院學報，2022，36（03）：63-65.

[2]崔賀.基于“互聯網+教育”的就業創業教育探究[J].中國成人教育，2020（09）：34-36.

[3]彭仁芝，顏婷婷，李京麗.數字經濟背景下推動大學生參與農村就業創業的困境與應對[J].農業經濟，2022（12）：112-114.

[4]高琛，孫佳琳.互聯網背景下的大學生就業創業發展策略[J].江西電力職業技術學院學報，2021，34（01）：158-159+162.

[5]劉升學，彭仲生，王莉芬.思政教育下大學生就業創業指導服務平臺構建[J].北京城市學院學報，2022（06）：99-103.

[6]何媛媛.大學生慢就業視角下高校就業創業指導工作創新策略探究[J].天津中德應用技術大學學報，2022（06）：92-96.

Discuss on College Students’ Employment and Entrepreneurship Guidance under the Background of "Internet Plus"

Xiao Duo

（Department of Trade Economics， Miyun Branch of Capital University of Economics and Business， Beijing 101500， China）

Abstract： The popularization and development of the Internet have had a huge impact on all aspects of human life. For college students， their employment and entrepreneurship face new opportunities and challenges. The rapid development of Internet plus has provided college students with more opportunities for employment and entrepreneurship， but college students are also facing greater pressure on employment and entrepreneurship. Currently， guidance on employment and entrepreneurship for college students is receiving increasing attention from the country， society， and universities. As the main battlefield for cultivating talents， universities cannot ignore their guidance on employment and entrepreneurship for college students. Colleges and universities should carry out targeted guidance on college students’ employment and entrepreneurship based on the skills they need to obtain employment and entrepreneurship. They should actively innovate the curriculum design and guidance framework， strengthen the application of information technology in the context of Internet plus， and strive to establish an online and offline integrated practice platform to better serve college students’ employment and entrepreneurship.

Key words： internet plus； college students； employment and entrepreneurship； training guidance； guidance framework； information application；practiceplatform