案例教學法在高中政治教學中的應用

●安徽省阜陽市第三中學 張 柯

在高中政治教學中,有些教師由于受到傳統教學觀念的影響,依然采用“灌輸式”教學模式,沒有體現學生的主體地位,無法有效培養學生的創造性思維,導致學生缺少學習興趣,對教學效果產生了直接影響。在這樣的背景下運用案例教學法進行教學,能打破傳統教學模式帶來的弊端,引導學生進行積極思考,從而更好地培養學生的綜合能力,促進學生的全面發展。

一、在高中政治教學中應用案例教學法的優勢

相對于傳統教學法來說,在高中政治教學中應用案例教學法具有十分顯著的優勢。在進行案例分析的過程中,能夠幫助學生更加靈活地運用相關知識點,使學生樹立正確的學習觀念,能運用所學知識解決問題。除此之外,在高中政治教學中運用案例教學法,能夠給學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍,培養學生積極樂觀的學習態度,促進學生的身心健康發展。

二、在高中政治教學中運用案例教學法的策略

1.做好課前導入。

利用好課前導入,能夠有效地吸引學生的注意力,讓學生緊跟教師的步伐,提高學習效果。高中政治教師在課前導入環節運用案例教學法,可以實現這一目標。教師可以提前為學生選擇與教學內容相關的生活案例,讓學生對本節課需要學習的內容進行了解,幫助學生快速地理解和接受新知識。

例如,在介紹如何樹立正確的消費觀時,在課前準備環節,教師就可以為學生準備一個相關案例。小明家的洗衣機已經用了很多年,雖然看起來已經十分老舊,但是還能正常使用。爸爸認為這臺洗衣機太舊了,于是想換一個新的,但是媽媽認為洗衣機還能用,不用重新買。在這個案例中,你有怎樣的想法?通過這種生活化的案例,能夠引導學生結合自己的生活經驗進行分析,同時也能激發學生的學習興趣,讓學生緊跟教師的步伐進行學習,積極地進行探索,進而提升高中政治教學質量。

2.提高學生的情感體驗。

在傳統的高中政治教學中,教師的教學方法相對來說比較單一,導致整個教學過程枯燥乏味,學生無法完全理解教材中的理論知識。因此,這就要求教師在實際的教學過程中能夠創新教學方法,充分借助現代教學理念,運用案例教學法進行教學。將案例和教材內容充分結合起來,能夠充分激發學生的學習熱情,提高學生的情感體驗,幫助學生更好地理解和記憶相關內容。

例如,在教學國家主權的相關內容時,教師就可以充分借助多媒體教學設備,將1999年北約轟炸中國駐南斯拉夫聯盟共和國大使館的案例呈現在學生面前。通過這種直觀的體驗,就能夠充分激發學生的愛國熱情,使學生能夠始終沉浸在教學環境中,更好地理解和掌握教學內容。

3.積極進行教學反思。

在高中政治教學中運用案例教學法,教師就要對學生的學習效果進行及時點評,結合學生的學習狀態,以及知識掌握情況進行有效的評價。同時,還要引導學生之間進行評價、學生進行自我評價等。通過這種方式,就能夠有效地對學生的學科核心素養進行培養,幫助學生鞏固知識,提高學生的學習效果。在學生開展自我評價的過程中,教師可以指導學生進行知識概述、運用案例延伸知識等。通過開展多樣化的總結方式,就能夠幫助學生加深對于本節課知識的印象。在總結中不斷地反思和完善自己,鍛煉自己運用知識的能力,對學生的批判性思維以及創新能力進行進一步的培養。這樣,能促進學生的身心健康發展,提高教學效果。

總而言之,在現代教育教學背景下,通過在高中政治教學中運用案例教學法,就能夠借助案例的鮮活性讓課堂教學氛圍更加活躍,激發學生的學習主動性。這更加符合高中階段學生的認知特點,有效落實教育目標。因此,教師在開展教學的過程中就要為學生選擇合適的教學案例,設計更加符合學生的實踐活動,這樣,才能讓學生更加深刻地理解教學內容,進而提升教學質量。