一張小立牌，帶動(dòng)一個(gè)班

這學(xué)期，由年級(jí)組聘任導(dǎo)師，組建屬于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生中心。聚在一起商討評(píng)價(jià)細(xì)則時(shí)，班主任們竟出奇一致地認(rèn)為：學(xué)生中心不要直接扣分，應(yīng)該先提醒，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，只要能達(dá)到目標(biāo)星就可以得到流動(dòng)紅旗，并懸掛于教室外一周，要讓來(lái)來(lái)往往的同學(xué)比比看看。這無(wú)一不是為班級(jí)考核預(yù)留一個(gè)緩沖空間。

會(huì)議后我想了許久，發(fā)現(xiàn)班級(jí)公約約束和表?yè)P(yáng)學(xué)生其實(shí)和年級(jí)組評(píng)價(jià)班級(jí)是一樣的——學(xué)生是否和老師們一樣在乎我們的考核標(biāo)準(zhǔn)和制定的各種條條框框呢，他們是否也需要一定次數(shù)的提醒，才能使自己變得更加完美，如果不那么完美是否也應(yīng)該表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)又能夠刺激多久呢？

我覺(jué)得，班級(jí)管理也需要一個(gè)緩沖地帶，經(jīng)過(guò)思考，我在班上做起了“小立牌”，希望利用小立牌起到緩沖作用，能讓學(xué)生自覺(jué)改正錯(cuò)誤，保持好的習(xí)慣。

一“立”道不足。小立牌的制作很簡(jiǎn)單，由一款木底座的便簽夾和一張便簽構(gòu)成。從開(kāi)學(xué)初，我就告知學(xué)生本學(xué)期我們會(huì)用小立牌先告知你哪里需要改進(jìn)，待你改正并堅(jiān)持一段時(shí)間后，我們會(huì)收回小立牌并且不會(huì)扣分；如果你沒(méi)有改正，則需保留卡片歸還木底座，進(jìn)行記錄并扣分。

例如，自習(xí)時(shí)，小景同學(xué)開(kāi)始亂轉(zhuǎn)，就會(huì)由值日生寫(xiě)好提醒卡片：“不要亂轉(zhuǎn)，靜心自習(xí)”，立于他的桌頭提醒他。這樣既可以避免在安靜自習(xí)中大聲提醒某位同學(xué)而影響他人，又能夠讓小景同學(xué)知道自己做得不好的地方，便于改正。

二“立”道表?yè)P(yáng)。開(kāi)學(xué)第一周，當(dāng)班長(zhǎng)拿著厚厚一沓“提醒卡”給我時(shí)，確實(shí)很震撼。的確，剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生無(wú)法快速進(jìn)入好狀態(tài)，細(xì)細(xì)看來(lái)，一般主要集中在某些固定的時(shí)段以及某些固定的同學(xué)身上，也方便我們利用這些“提醒卡”去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生改變。

當(dāng)然，小小的立牌不光可以提醒他人需要改進(jìn)的，也可以提醒同學(xué)們?nèi)リP(guān)注那些值得表?yè)P(yáng)的。

一天，小王同學(xué)進(jìn)教室便迅速安靜下來(lái)，我立刻寫(xiě)下一張“快速進(jìn)入狀態(tài)，你真棒”立于他的桌頭，同學(xué)們紛紛詫異為什么他明明沒(méi)犯錯(cuò)，老師卻給了他一個(gè)立牌。他周?chē)耐瑢W(xué)湊近一看才知道是一張表?yè)P(yáng)卡，也立刻忙著做自己的事情去了。那個(gè)小立牌我一天都沒(méi)有收回來(lái)，希望可以將表?yè)P(yáng)他的時(shí)間延長(zhǎng)，也希望周?chē)苡绊懙耐瑢W(xué)人數(shù)可以變多。

三“立”道溝通。我發(fā)現(xiàn)小劉同學(xué)作業(yè)情況不好，他變得垂頭喪氣，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)斗志。

我在班上給大家鼓勁：“這幾次作業(yè)有難度，我們不要放棄?！钡坪跛男睦戆じ裢庵?。我便在卡片上寫(xiě)下“找時(shí)間拿上答題卡和試卷，我們一起分析下，我相信你可以的”放在他課桌上，用小立牌和他預(yù)約時(shí)間，抽空找我聊一下。往后，當(dāng)我很忙無(wú)法抽空找學(xué)生聊，又或者可以簡(jiǎn)單用幾句話就表達(dá)我的意思時(shí)，我便會(huì)用這種方式與他們溝通。

一個(gè)小小的立牌為什么有這么多用處？我想那便是信任與關(guān)注的力量。每個(gè)學(xué)生在我們眼中都是最重要的人，互相需要、互相成就，教師需要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)緩沖地帶，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)審視自己、認(rèn)識(shí)自己、悅納自己。

責(zé)任編輯/周小益