寓思政教育于高中小語種課程教學

思想政治教育肩負著為黨育人、為國育才的重要使命。本文以小語種為例，探討思政教育在小語種課程教學中的重要性，以及如何更好地將思政教育融入高中小語種教學，以提升小語種教學的質量與吸引力。

近年來，小語種越來越受到廣大考生的青睞，越來越多的學校加大了對小語種教學的投入力度。在小語種教學中，思政教育的重點在于融入中華優秀傳統文化，培養學生的文化自覺，提升文化自信與文化認同。思政教育融入小語種教學可以提升學生的跨文化交流能力，一方面能夠讓學生在小語種學習過程中學習到外來文化，另一方面也能夠將本土文化與外來文化進行對比，讓學生感受不同國家文化之間的差異，增強學生對不同文化的理解與思考。

提升高中小語種教師思想政治教育的意識和能力是第一要務。小語種教師不僅要具備專業的小語種知識和教學能力，還要具備思政教育的意識和能力，準確把握當下的最新教學任務與教學要求，將提升學生的小語種水平與加強思政教育相互融合、相輔相成，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此，學校要充分發揮黨建引領的優勢，把價值引領放在首位，通過開展“三會一課”、主題黨日活動、專家講座等，從思想上提升小語種教師的積極性、主動性與創造性。學校還可以定期組織開展公開課展示、經驗交流會、研討會等活動，將好的教學經驗與教學方案推廣開來，讓教師能夠集思廣益、取長補短，提升教師隊伍的專業素養。

數字化時代的小語種課程應該與時俱進，優化小語種課程思政教育的內容和形式。在小語種教學中可以借助人工智能，設計更符合時代要求和學生需求的思政教育課程體系和活動方案，提升思政教育的吸引力和感染力。同時，教師可以運用“三微一端”等平臺，創新教學方法和手段，提高教學效果和效率，使思政教育在數字技術的幫助下更好地融入高中小語種教學。

小語種教師可以設計一些課外實踐作業，讓學生以小組為單位，在課余時間了解中華優秀傳統文化，包括傳統節日、傳統習俗、地方語言和文字等，并在課堂上進行PPT展示匯報。學生在探索中華文化魅力的同時，提升自主學習能力、團結合作能力，培養了傳播中華優秀傳統文化的意識和責任感。教師還可以舉行小語種詞匯競賽、演講比賽、文化辯論賽等，讓學生有更多機會實際運用小語種。教師還可以將優秀的匯報展示或作品通過校園海報、校園廣播、校園微信公眾號等形式進行宣傳，讓更多學生感受小語種教學中的思政教育。

此外，教師不僅要將中華文化置于國際視野之中，同時也要將世界文化納入中華文化的坐標軸，讓學生在跨文化交流中了解文化差異，尊重文化差異，從而在語言學習過程中堅持開放包容的精神。

高中階段是小語種學習的關鍵時期，教師要時刻將落實立德樹人根本任務銘記于心，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，培養出真正具有文化自信的優秀學子。

責任編輯/曹小飛