擘畫“心智”教育藍圖 賦能師生生命成長

武漢市江漢區大興第一實驗學校創建于2011年8月，是江漢區第一所以“實驗”命名的現代化教育集團校。學?，F有一校三址——新華家園校區、金色雅園校區與福星校區。學校錨定“讓心智成長，讓生命綻放”的辦學理念，致力于構建心智教育模式，培養心智完整的學生。學校秉承“守淳 精湛”的校訓，始終堅持在繼承中發展，在改革中求進。不斷積淀學校文化，提高教育質量，提升社會聲譽，擦亮辦學品牌，成為一所在市、區產生較大影響力的現代化學校。

筑夢基石，繪就未來學校生態藍圖

空間重塑與拓展，打造多元學習場域。學校對傳統圖書館進行了大膽改革，打破了封閉與單一功能的局限，通過透明的落地窗設計、舒適的豆袋椅替代傳統閱覽桌，以及木質樓梯的多功能改造，圖書館成為一個集“藏、借、閱、研、休”功能于一體的場館式學習社區。這個新型的學習空間，不僅為學生提供了廣闊的知識探索天地，也成了教師開展學術研討的溫馨場所，更是連接家校共育的重要橋梁。為了滿足不同學習方式的需求，學校精心設計了多維度的建筑空間。從開放式到半封閉式的空間布局，從各式各樣的桌椅配置到臺階式可席地而坐的學習區域，學校為學生提供了多樣化的學習場景，激發了師生的學習熱情與創造力。

此外，學校還充分利用校區特色，因地制宜地建設了富有教育意義的實踐基地。在新華校區，一座“農耕文化”微型博物館和一片生態菜園應運而生?？茖W課上，學生在這里認識種子、學習種植方法；勞動課上，他們參與種植全過程，從拔草、播種到澆水、施肥，每一步都充滿了成長的喜悅。在數學課上，學生則通過實踐加深了對三角形穩定性的理解。在另一校區，一塊原本雜草叢生的荒地也被精心打造成了“心智園”，成為學生的“植物工場大課堂”。在這里，學生參與播種、收獲，還進行了市場調查、定價和宣傳等實踐活動，不僅增長了見識，還鍛煉了膽量和團隊協作能力。

大興第一實驗學校成功打造了一個個多元、開放、富有教育意義的學習場域。面對有限的校園空間，學校讓每一處空間都充滿教育的活力與可能。

技術革新與應用，構建智慧教育體系。學校配備了先進的教育實驗設備，圖書室藏書和電子圖書資源豐富，總量超過14萬冊，并增設了電子閱讀終端，建立了智慧圖書室和借閱機，為師生提供了便捷、高效的閱讀體驗。同時，學校還引入了AI作文批改和平板教學等信息化教學手段，不僅提高了教學質量，還培養了學生的信息素養和自主學習能力。

學校積極推進構建了“信息化+心智教育”融合模式，通過收集學生的學習數據、活動參與情況、行為習慣等多方面的信息，運用先進的數據分析技術，給每位學生勾勒出一幅生動的數字畫像，為學生的全面發展提供了有力的支持。教師可以根據學生的數字畫像，了解他們的學習特點和需求，從而調整教學策略和方法，使教學更加貼近學生的實際。這種因材施教的教學方式，不僅提高了教學效率，更激發了學生的學習興趣和動力。

平臺創設與延展，助力學生綻放精彩。新華校區與金雅校區攜手搭建 “心智工程劇場” 與 “創意夢工坊” 兩大特色平臺，致力于讓每個學生綻放光彩。有的以深情朗誦觸動心靈，有的借戲劇表演詮釋百態人生，還有的憑激情演講暢談未來，獨特思想與自信表達在此盡顯。繪畫愛好者繪出夢幻天地，科技迷將靈感化作奇妙發明，手工小能手把材料變為精美藝術品，學生的才華與創意熠熠生輝。近百名學生代表率先登臺，成為閃耀之星，激勵更多孩子勇敢逐夢。在這里，學生收獲的不僅是掌聲與榮耀，更是自我認知與成長。他們學會挖掘潛力，突破自我，在未來的人生旅途中，也將帶著這份自信與勇氣，堅定前行。

啟迪心智，點亮生命成長心靈燈塔

文化引領，擦亮“心智”品牌。“十四五”期間，學校緊緊圍繞心智教育這一核心理念，致力于構建更高水平的“心智教育模式”。學校將育人目標設定為“美好生活的創造者，未來世界的工程師”，通過傳承守淳文化，發揮教師團隊合作和專業精湛的優勢，學校不斷擦亮心智教育品牌。同時，學校踐行心智文化，倡導知行合一，將文化理念融入課程、教學、德育、管理等各個方面，努力將學校辦成一所以研究兒童學習規律、促進師生高水平學習為特征的現代化教育集團校。

加強黨建，傳承紅色基因。學校黨組織深入貫徹黨的二十大精神，強化從嚴治黨，加強清廉學校建設。集團三校區建立黨支部，創新搭建多維度教育平臺。一方面，借助紅領巾廣播站每日定時傳播紅色故事，以學生視角講述黨史，提升學習主動性；另一方面，鼓勵學生在特殊紀念日開展系列愛國主義教育活動，強化情感表達。同時，重視家校聯動，開展家長進課堂活動，家長精心準備紅色主題課程，點燃學生愛國熱情，讓學生在家庭中持續接受紅色教育熏陶。此外，班級內通過組織豐富多樣的活動，如讀報、辯論、制作手抄報和誦讀詩詞等，營造濃厚紅色文化氛圍。學校整合各方資源，構建起全方位育人體系，成功將紅色基因深深植入學生心田。

心育潤心，護航成長之路。嚴格按照標準開設課程，內容全面，通過微課、團體輔導等多元形式，有效增強學生的心理認知與自助能力。學校組建了一支專業且多元化的心理健康教育團隊，明確每位教師的責任，并通過完善的研修體系促進教師專業成長。同時，學校還配備了功能齊全的心理功能室，為學生提供一個放松與解壓的舒適環境。從心理委員培訓、建立“一生一檔”到構建危機應對機制，學校全方位守護學生心理健康。通過微信公眾號等新媒體平臺，學校進一步拓寬了心理健康教育的傳播渠道，讓更多人了解心理健康知識。

立德樹人，涵養心智之美。學校不斷完善“德潤生活、智啟思維、體健身心、美育鑒賞、勞動實踐”的“五育”并舉實踐育人的SMART（Think善思考、Read慧閱讀、Art愛健美、Make愿探究、Share樂分享）評價體系，堅持全員、全過程、全方位育人。為創造性解決真實世界的問題，培養學生完整心智，學校倡導“反思性德育”——基于校園問題的解決，捕捉學生的亮點與問題，引導關注，加以討論、辨析，形成共識，促進好習慣的養成。將理性的德育方式與感性的活動體驗相融合，不僅幫助學生獲得真善美的熏陶，更獲得解決問題的思維方式、思維習慣。

“五育”并舉，助力學生全面發展。SMART課程以五維核心素養為核心，通過精心設計的三級課程內容，全面記錄并反映學生的成長軌跡，緊密貼合學校的育人目標。學校積極推動校本課程向綜合性、實踐性、項目化學習轉變，圍繞“三種心智、九種能力”的培養目標，推出了一系列富有創意的特色課程。從“哲思閱讀”中汲取智慧，到“植物工場大課堂”里探索自然奧秘，再到“理財小能手”活動中學習財務管理，學生在多樣化的課程中收獲滿滿。

在校園里，越來越多的學生“動起來”了。學校深入貫徹“健康第一”理念，通過“教會、勤練、常賽”模式，全面增強學生體質。課堂、晨練、大課間及課余訓練多管齊下，體質達標運動會、田徑賽、足球籃球聯賽、跳繩比賽等活動，以賽促練，成效顯著。學生體質健康優良率逐年攀升，體質健康水平大幅提升。

學校重視美育課程建設，著力以美育人，以美化人，以美培元。不僅推進戲曲進校園、藝術品牌項目等，還搭建多元化平臺，成立民樂隊、管弦樂隊等專業藝術社團，依托校內師資與校外專業力量，舉辦豐富多樣的校內外比賽與展示活動，有效提升學生審美素養。

武漢市農科院是校外勞動教育基地，專門為學校開設了“心智勞動實踐園”。融入“5+N”課程圈理念，學校定期組織學生到市農科院聆聽專家講解、參與動手實踐。學校構建勞動課程體系，進行跨學科融合教學，重視發展性評價，關注學生勞動態度、技能和合作精神。同時，學校還為學生營造校園勞動文化氛圍，舉辦主題活動和賽事，讓學生在勞動中體驗成功，培養良好習慣和品質，真正讓勞動教育獲得實效。

在這里，“心智教育”不僅關注每個人的心智成長，更聚焦于生命本身，努力推動教育回歸原生態，回歸到其最本質的目的。展望未來，大興第一實驗學校將繼續秉承“守淳 精湛”的校訓，堅守“讓心智成長，讓生命綻放”的辦學理念，不斷積淀學校文化，提高教育質量，提升社會聲譽，打造更加閃亮的辦學品牌。

責任編輯/王娜娜