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精細(xì)化照護(hù)技術(shù)在減少早產(chǎn)兒PICC導(dǎo)管相關(guān)性感染的應(yīng)用

2024-01-17 14:37:52李青吳燕唐云飛華玲玲周敏江南大學(xué)附屬兒童醫(yī)院無錫市兒童醫(yī)院江蘇無錫214000
首都食品與醫(yī)藥 2024年2期
關(guān)鍵詞:培訓(xùn)護(hù)理

李青,吳燕,唐云飛,華玲玲,周敏(江南大學(xué)附屬兒童醫(yī)院(無錫市兒童醫(yī)院),江蘇 無錫 214000)

精細(xì)化照護(hù)技術(shù)指針對(duì)早產(chǎn)兒住院期間所存在的護(hù)理問題,新生兒科護(hù)理人員應(yīng)用專科知識(shí)及技能為早產(chǎn)兒提供專業(yè)、個(gè)性化、連續(xù)性護(hù)理措施,盡可能維持早產(chǎn)兒各系統(tǒng)穩(wěn)定,減少對(duì)早產(chǎn)兒刺激,進(jìn)而降低相關(guān)并發(fā)癥發(fā)生率,提高早產(chǎn)兒生存率,從而進(jìn)一步提高早產(chǎn)兒的生存質(zhì)量,其中包含個(gè)體化發(fā)育支持護(hù)理評(píng)估程序、氣道集束化照護(hù)技術(shù)、營養(yǎng)喂養(yǎng)技術(shù)、血管通路的建立和管理技術(shù)、家庭參與式照護(hù)技術(shù)五大技術(shù)[1]。經(jīng)外周靜脈穿刺中心靜脈置管(peripherally inserted central catheter,PICC)是指經(jīng)外周靜脈進(jìn)行穿刺置入導(dǎo)管,導(dǎo)管尖端定位于中心靜脈的一項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)[2]。PICC具有留置時(shí)間長、創(chuàng)傷性小、穿刺成功率高、避免頻繁穿刺、減少刺激性藥物損傷血管等優(yōu)勢,近年來廣泛應(yīng)用于新生兒重癥監(jiān)護(hù)室(Neonatal intensive care unit,NICU)[3]。導(dǎo)管相關(guān)性血流感染(Catheter-related Blood Stream Infection,CRBSI)是新生兒PICC導(dǎo)管留置期間常見的并發(fā)癥,CRBSI影響新生兒救治,增加后期慢性肺病、腦損傷、神經(jīng)發(fā)育不良和胃腸疾病發(fā)病率,對(duì)新生兒生命構(gòu)成嚴(yán)重威脅[4]。早產(chǎn)兒指胎齡<37周的活產(chǎn)嬰兒,其身體及各器官功能發(fā)育不成熟,免疫力低下,救治期間易發(fā)生各種并發(fā)癥,如呼吸窘迫綜合征、支氣管肺發(fā)育不良、壞死性小腸結(jié)腸炎[5],嚴(yán)重者將影響近期生存率及遠(yuǎn)期生活質(zhì)量[6],故臨床救治期間需盡可能減少刺激,預(yù)防和減少并發(fā)癥發(fā)生。精細(xì)化照護(hù)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)早產(chǎn)兒減少不必要刺激、維持各系統(tǒng)穩(wěn)定至關(guān)重要[7]。本研究將精細(xì)化照護(hù)技術(shù)應(yīng)用于早產(chǎn)兒臨床照護(hù)中,為早產(chǎn)兒提供專業(yè)、個(gè)性化、連續(xù)性護(hù)理措施,改善血管通路建立及管理流程,提高PICC導(dǎo)管使用的安全性,旨在降低救治期間早產(chǎn)兒PICC導(dǎo)管相關(guān)性感染,具體內(nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1 研究對(duì)象 采用便利抽樣法,選取2022年1月-2023年4月在無錫市某三級(jí)兒童醫(yī)院新生兒科NICU病房救治期間行PICC的早產(chǎn)患兒作為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn):①胎齡<37周的活產(chǎn)嬰兒;②初次行PICC,由具有資質(zhì)的專科護(hù)士進(jìn)行置管且一次性穿刺成功;③選用導(dǎo)管均為同一家公司生產(chǎn);④患兒監(jiān)護(hù)人簽署PICC穿刺同意書且同意此次研究;⑤患兒救治成功,PICC順利拔管。排除標(biāo)準(zhǔn):①患兒救治失敗;②非計(jì)劃性拔管患兒;③監(jiān)護(hù)人要求退出本研究。入選的68例早產(chǎn)患兒以時(shí)間為界限分為對(duì)照組和試驗(yàn)組,其中將2022年1月-2022年8月行PICC的早產(chǎn)患兒34例作為對(duì)照組,采用傳統(tǒng)導(dǎo)管管理護(hù)理技術(shù);2022年8月底,構(gòu)建精細(xì)化照護(hù)技術(shù)課程并對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn);將2022年9月-2023年4月行PICC的早產(chǎn)患兒34例作為試驗(yàn)組,并對(duì)試驗(yàn)組早產(chǎn)患兒臨床護(hù)理工作中的導(dǎo)管管理實(shí)施精細(xì)化照護(hù)技術(shù)。兩組研究對(duì)象一般資料比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.5),具有可比性,見表1。在試驗(yàn)組臨床護(hù)理工作中,所有護(hù)理人員均采用精細(xì)化照護(hù)技術(shù)進(jìn)行臨床PICC導(dǎo)管管理工作,而非間斷性地進(jìn)行干預(yù),保證精細(xì)化照護(hù)貫穿本次研究。本研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)審批通過。

表1 兩組研究對(duì)象一般資料比較

1.2 研究方法

1.2.1 對(duì)照組干預(yù)方法 對(duì)照組予以傳統(tǒng)的導(dǎo)管管理護(hù)理技術(shù),在早產(chǎn)患兒的臨床照護(hù)及PICC導(dǎo)管管理中,注意手衛(wèi)生,無菌操作貫穿PICC置管、用藥、維護(hù)等過程,并定期進(jìn)行院感督察,組織護(hù)理人員進(jìn)行導(dǎo)管相關(guān)性血流感染知識(shí)培訓(xùn)及討論、臨床操作考核。

1.2.2 試驗(yàn)組干預(yù)方法

1.2.2.1 組建精細(xì)化照護(hù)項(xiàng)目組 本科室成立精細(xì)化照護(hù)項(xiàng)目組,納入標(biāo)準(zhǔn):NICU病房工作時(shí)間累積滿1個(gè)月、有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的護(hù)理人員;排除標(biāo)準(zhǔn):病假、產(chǎn)假護(hù)理人員。最終共納入34名NICU護(hù)理人員,均為女性,其中副主任護(hù)師2名,主管護(hù)師9名,護(hù)師13名,護(hù)士10名,年齡為21-47歲,平均(34.5±7.5)歲,工作年限為3-25年,平均(9.29±5.47)年,培訓(xùn)對(duì)象均自愿參加本研究,并簽署知情同意書。由護(hù)士長、副護(hù)士長共2名擔(dān)任精細(xì)化照護(hù)小組組長,負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)培訓(xùn)方案的制定與指導(dǎo),以及整個(gè)研究進(jìn)度的把控;NICU責(zé)任護(hù)士1名擔(dān)任副組長,負(fù)責(zé)小組內(nèi)的人力資源安排、任務(wù)布置及操作考核;5名NICU專科護(hù)士擔(dān)任培訓(xùn)授課老師,負(fù)責(zé)小組內(nèi)系統(tǒng)化培訓(xùn)與實(shí)際臨床工作的指導(dǎo);2名臨床護(hù)理人員擔(dān)任數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)員,負(fù)責(zé)本研究數(shù)據(jù)記錄、整理;1名院感防控監(jiān)督員,負(fù)責(zé)本次研究的院感質(zhì)控,其余23名NICU護(hù)理人員經(jīng)過系統(tǒng)化培訓(xùn)后,在早產(chǎn)兒PICC維護(hù)中,均采用精細(xì)化照護(hù)技術(shù)完成PICC導(dǎo)管維護(hù)及臨床護(hù)理工作,小組成員架構(gòu)表見圖1。

圖1 精細(xì)化照護(hù)組成員架構(gòu)圖

1.2.2.2 精細(xì)化照護(hù)課程內(nèi)容設(shè)置 精細(xì)化照護(hù)課程基于“長三角極超低出生體重早產(chǎn)兒精細(xì)化照護(hù)技術(shù)的聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目技術(shù)”內(nèi)容和新生兒床旁護(hù)理同質(zhì)化服務(wù)精細(xì)化管理知識(shí)[8],結(jié)合極低和超低出生體重早產(chǎn)兒的發(fā)育發(fā)展特點(diǎn)制定精細(xì)化照護(hù)課程方案,見表2。其課程中,血管通路的建立及管理技術(shù)在早產(chǎn)兒PICC導(dǎo)管管理上強(qiáng)調(diào)更專業(yè)、個(gè)性化照護(hù)。

表2 精細(xì)化照護(hù)課程方案

1.2.2.3 精細(xì)化照護(hù)技術(shù)在早產(chǎn)兒PICC管理中的干預(yù)方法 NICU臨床護(hù)理人員在操作前需進(jìn)行置管、維護(hù)、感染預(yù)防等相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),并經(jīng)過理論、操作考核,獲得專業(yè)機(jī)構(gòu)授予相關(guān)資質(zhì)證書,確認(rèn)具備PICC導(dǎo)管置管、維護(hù)、預(yù)防感染的勝任能力。在接觸早產(chǎn)患兒及PICC置管、用藥、維護(hù)前后,加強(qiáng)手衛(wèi)生概念,每次流動(dòng)水洗手>60s,其中洗手液在手部揉搓至少15s[9],再戴外科橡膠無菌手套進(jìn)行置管、維護(hù)、用藥等操作。早產(chǎn)兒用藥期間,PICC導(dǎo)管與無針注射器、輸液皮條連接前,使用氯己定消毒液擦拭無針輸液接口10-15s,待干30s后進(jìn)行連接。早產(chǎn)兒連續(xù)給藥期間,輸液皮條每24h更換一次,輸液裝置每班評(píng)估運(yùn)行情況。輸液裝置連接后使用無菌紗布敷料覆蓋連接部位,一旦出現(xiàn)敷料潮濕、污染等情況,立即更換無菌紗布敷料。留置PICC導(dǎo)管期間,護(hù)理人員每日評(píng)估PICC留置的必要性,評(píng)估早產(chǎn)兒的腸內(nèi)營養(yǎng)液體量、喂養(yǎng)耐受情況及腸外營養(yǎng)液體量,及時(shí)拔出非必要留置的PICC導(dǎo)管[10],定期院感督察,組織導(dǎo)管相關(guān)性血流感染知識(shí)培訓(xùn)及討論、臨床操作考核。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)及資料收集方法

1.3.1 精細(xì)化照護(hù)項(xiàng)目組組員PICC管理培訓(xùn)前后理論、操作成績 精細(xì)化照護(hù)課程培訓(xùn)前后,組員對(duì)早產(chǎn)兒PICC血管通路建立及管理的理論、操作成績將作為本研究的一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。護(hù)理是基于理論知識(shí)臨床實(shí)踐的學(xué)科,保持理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的一致性才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變到量變的累積。培訓(xùn)前后對(duì)組員進(jìn)行理論、操作考核,并將成績匯總比較,反映了小組護(hù)理人員對(duì)PICC血管通路建立及管理流程專業(yè)知識(shí)的掌握情況,成績低的護(hù)理人員說明其在臨床PICC導(dǎo)管的管理中存在較多知識(shí)薄弱點(diǎn)或盲點(diǎn)。

1.3.2 兩組PICC導(dǎo)管相關(guān)性感染發(fā)生率 將兩組PICC早產(chǎn)患兒的CRBSI發(fā)生率作為本研究的評(píng)價(jià)指標(biāo)。PICC導(dǎo)管血流感染發(fā)生率定義為留置中心靜脈導(dǎo)管期間或拔出中心靜脈導(dǎo)管48h內(nèi)發(fā)生原發(fā)性且與其他部位存在感染無關(guān)的血流感染[11]。美國疾病預(yù)防控制中心2002年修訂的《預(yù)防血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性血流感染指南》有關(guān)CRBSI診斷標(biāo)準(zhǔn):具有臨床感染跡象,①如發(fā)熱(體溫>38.5℃)、寒顫和(或)低血壓;②血培養(yǎng)至少可獲得1個(gè)陽性結(jié)果;③導(dǎo)管端經(jīng)半定量培養(yǎng)≥15個(gè)菌落/導(dǎo)管段或定量培養(yǎng)≥102個(gè)菌落/導(dǎo)管段,且與外周靜脈血中分離出和抗菌譜相同種類的病原菌,無其他明確感染源。導(dǎo)管相關(guān)性血流感染發(fā)生率=感染患者數(shù)/總置管天數(shù)×1000‰。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 應(yīng)用SPSS23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析。符合正態(tài)分布的計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示,采用t檢驗(yàn)進(jìn)行組間比較;對(duì)于不滿足正態(tài)分布的計(jì)量資料采用非參數(shù)檢驗(yàn);對(duì)計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)或秩和檢驗(yàn)進(jìn)行組間比較,以P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 精細(xì)化照護(hù)項(xiàng)目組組員對(duì)早產(chǎn)兒PICC管理培訓(xùn)前后理論、操作成績 精細(xì)化照護(hù)項(xiàng)目組中23名組員在培訓(xùn)前、培訓(xùn)后均參與理論及操作考核,培訓(xùn)前的理論成績?yōu)椋?0.96±10.67)分,操作成績?yōu)椋?7.35±8.91)分,培訓(xùn)后的理論成績?yōu)椋?5.22±7.69)分,操作成績?yōu)椋?2.43±5.19)分,所有成員理論成績、操作成績均及格,培訓(xùn)后理論成績、操作成績均高于培訓(xùn)前,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001),見表3。

表3 精細(xì)化照護(hù)項(xiàng)目組組員在早產(chǎn)兒PICC管理培訓(xùn)前后理論、操作成績比較

2.2 兩組PICC導(dǎo)管相關(guān)性感染發(fā)生率 本研究共發(fā)生6例導(dǎo)管相關(guān)性感染,其中對(duì)照組6例(17.7%),總留置導(dǎo)管日436天,CRBSI發(fā)生率為13.76‰,試驗(yàn)組0例(0%),總留置導(dǎo)管日410天,CRBSI發(fā)生率為0‰,兩組比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),見表4。

表4 兩組PICC導(dǎo)管相關(guān)性感染發(fā)生率

3 討論

3.1 精細(xì)化照護(hù)課程培訓(xùn)后,組員理論、操作成績提升 本研究結(jié)果顯示,精細(xì)化照護(hù)課程培訓(xùn)后,組員對(duì)早產(chǎn)兒PICC血管通路建立及管理流程有了理論、操作方面的提升。培訓(xùn)前的理論成績?yōu)椋?0.96±10.67)分,操作成績?yōu)椋?7.35±8.91)分,培訓(xùn)后的理論成績?yōu)椋?5.22±7.69)分,操作成績?yōu)椋?2.43±5.19)分;培訓(xùn)前理論成績<60分有3人(13.04%),培訓(xùn)后所有組員理論成績、操作成績均及格,且培訓(xùn)后理論成績、操作成績均高于培訓(xùn)前,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)。護(hù)理是基于理論知識(shí)臨床實(shí)踐的學(xué)科,保持理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的一致性才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變到量變的積累。精細(xì)化照護(hù)組組員由專科護(hù)士授課、副組長督察、考核,合格后確認(rèn)具備勝任能力方可參與臨床護(hù)理工作。理論、操作成績低的護(hù)理人員說明培訓(xùn)前存在較多知識(shí)薄弱點(diǎn)或盲點(diǎn),而在精細(xì)化照護(hù)課程培訓(xùn)后,其理論、操作成績有了明顯提高,反映了小組護(hù)理人員經(jīng)過培訓(xùn)后對(duì)精細(xì)化照護(hù)知識(shí)、血管通路建立及管理流程專業(yè)知識(shí)的掌握程度均有所提升。

3.2 精細(xì)化照護(hù)技術(shù)可減少早產(chǎn)兒PICC導(dǎo)管相關(guān)性感染 本研究結(jié)果顯示,精細(xì)化照護(hù)技術(shù)的臨床應(yīng)用,為早產(chǎn)兒提供專業(yè)、連續(xù)性護(hù)理措施,改善血管通路建立及管理流程,提高PICC導(dǎo)管使用的安全性,可減少早產(chǎn)兒PICC導(dǎo)管相關(guān)性感染。臨床護(hù)理工作中,早產(chǎn)兒因身體及各器官功能發(fā)育不成熟、免疫力低下,抵抗細(xì)菌感染的能力弱,救治期間易發(fā)生各種并發(fā)癥,所以CRBSI的發(fā)生率遠(yuǎn)高于其他患者。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,PICC具有留置時(shí)間長、創(chuàng)傷性小、穿刺成功率高、避免頻繁穿刺、減少刺激性藥物損傷血管等優(yōu)勢,是維系早產(chǎn)兒和極(超)低出生體重兒的生命線,近年來廣泛應(yīng)用于NICU早產(chǎn)兒的救治中,所以臨床護(hù)理人員面臨巨大挑戰(zhàn)時(shí),熟練掌握血管通路建立及管理流程專業(yè)知識(shí),對(duì)提高PICC導(dǎo)管使用安全性有著十分重要的意義。

4 小結(jié)

精細(xì)化照護(hù)技術(shù)在早產(chǎn)兒臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用,為早產(chǎn)兒提供專業(yè)、連續(xù)性護(hù)理措施,能夠改善血管通路建立及管理流程,提高PICC導(dǎo)管使用的安全性,降低早產(chǎn)兒PICC導(dǎo)管相關(guān)性感染發(fā)生率。但本研究僅在一所三級(jí)兒童專科醫(yī)院的NICU病房開展,且樣本量小,未對(duì)患兒拔管后的生長發(fā)育及感染控制進(jìn)行追蹤。后續(xù)工作中可開展多中心、大樣本的對(duì)照試驗(yàn),深入探討精細(xì)化照護(hù)技術(shù)對(duì)降低早產(chǎn)兒PICC導(dǎo)管相關(guān)性感染的影響。

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