種植希望 收獲美好

幼兒園是培養(yǎng)幼兒能力的主要場(chǎng)所。幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，對(duì)其身心發(fā)展有著重要的影響。在幼兒教育階段，教師通過開展種植活動(dòng)，可以提升幼兒的動(dòng)手能力、環(huán)保精神和合作精神，讓其在種植活動(dòng)中感受自然的魅力，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣和合作的價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展。

種植活動(dòng)的意義

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。幼兒園開展種植活動(dòng)，其重點(diǎn)并不在于活動(dòng)的結(jié)果，而在于整個(gè)種植活動(dòng)過程幼兒可以學(xué)到什么。在開展種植活動(dòng)過程中，教師要引導(dǎo)幼兒親力親為，為種子尋找一個(gè)適宜的生長環(huán)境。在播種下種子之后，教師要指導(dǎo)幼兒進(jìn)行澆水、施肥、除草等一系列種植活動(dòng)。在整個(gè)種植過程中，幼兒會(huì)逐漸意識(shí)到，只有通過動(dòng)手勞作、辛苦耕耘，才能收獲勞動(dòng)果實(shí)。

培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒對(duì)周圍事物有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。種植活動(dòng)能激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣。幼兒通過親身參與到種植活動(dòng)中，能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，獲得初步的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)探究能力，體會(huì)發(fā)掘和探究的樂趣。

引導(dǎo)幼兒樹立正確的勞動(dòng)觀念。教師開展種植活動(dòng)要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有意義的教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建有價(jià)值的勞動(dòng)情境，讓幼兒通過種植活動(dòng)鍛煉自己的動(dòng)手能力，從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，在實(shí)踐中感受勞動(dòng)的樂趣，引導(dǎo)其樹立正確的勞動(dòng)觀念，進(jìn)而提升其綜合素質(zhì)。

如何開展種植活動(dòng)？

觀察植物。大自然是一部活教材。在開展種植活動(dòng)的過程中，幼兒可以通過觀察植物的種子、根、莖、葉等各方面，認(rèn)識(shí)不同的植物。通過親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到不同的種植知識(shí)。幼兒還可通過發(fā)現(xiàn)并解決問題，不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。

例如，教師開展以“好吃的葉子”為主題的活動(dòng)，讓幼兒觀察種植的蔬菜，描述日常生活中會(huì)吃掉蔬菜的哪個(gè)部位。幼兒積極發(fā)言，說出不同蔬菜的可食用部分。教師可一邊傾聽幼兒的回答，一邊糾正回答的錯(cuò)誤之處，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)植物知識(shí)。通過種植活動(dòng)，在提高幼兒觀察力和鑒別力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒思維能力的提升，豐富幼兒的想象力。

選取適合的種植品類。教師要根據(jù)地區(qū)的氣候特征、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要，選擇適合的種植品類，形成從幼兒出發(fā)，滿足幼兒特點(diǎn)的生成性種植活動(dòng)課程。在開展種植活動(dòng)的過程中，教師要考慮種植品類的多樣性，在播種的關(guān)鍵時(shí)期設(shè)計(jì)好種植品類，避免種植內(nèi)容的單調(diào)。種植品類的多樣性能引導(dǎo)幼兒感知不同植物的種植、管理方法的不同，使幼兒積累的種植經(jīng)驗(yàn)也更加多樣化。

例如，教師可以利用問題引導(dǎo)幼兒尋找合適種植的蔬菜，將選擇蔬菜的主導(dǎo)權(quán)交給幼兒，通過不斷嘗試尋找適合種植的品類，了解種植與季節(jié)的關(guān)系。此外，還可以引導(dǎo)幼兒去市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，觀察不同蔬菜的銷售量，了解時(shí)令蔬菜的種類和特點(diǎn)。幼兒通過親身實(shí)踐尋找問題的答案，在種植過程中既收獲了情感和知識(shí)的雙重體驗(yàn)，又激發(fā)了探索潛能。

進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，在種植活動(dòng)過程中，幼兒需要相互協(xié)作、分工合作。從挑選種子、使用工具到植物的種植與管理，幼兒不斷進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)并解決問題，尋找正確答案，多次進(jìn)行探究與嘗試。在活動(dòng)過程中，能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力，提高幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

教師可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將幼兒分成不同的小組，引導(dǎo)幼兒在種植時(shí)進(jìn)行小組討論，找到篩選種子的方法，選擇適合種植的工具，確定小組中每一個(gè)成員的工作，以及種植步驟。通過團(tuán)隊(duì)合作，在種植與管理中了解植物的科學(xué)規(guī)律，在和諧的活動(dòng)氛圍中傾聽并了解同伴對(duì)問題的思考，擺脫以自我為中心的想法。在團(tuán)隊(duì)合作中，幼兒感受到了合作帶來的成就感，對(duì)培養(yǎng)其合作精神也有著良好的引導(dǎo)。

加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，重視勞動(dòng)情感教育。在種植活動(dòng)中，教師不僅要重視種植技能的傳授，還要重視勞動(dòng)情感教育，以此避免幼兒對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生排斥或抵抗心理。為此，教師應(yīng)結(jié)合幼兒在種植活動(dòng)中的表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒，激發(fā)其積極性和主動(dòng)性，以循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)其獲得良好的情感體驗(yàn)。

例如，教師在引導(dǎo)幼兒種植葡萄、絲瓜等蔬果時(shí)，需要先為幼兒搭設(shè)輔助架，讓葡萄、絲瓜向高處生長，減少被腐蝕的問題。在搭設(shè)輔助架之前，教師可以這樣詢問幼兒：“葡萄和絲瓜在生長過程中可能會(huì)倒下，我們需要怎么做才能避免這一現(xiàn)象呢？”在教師的引導(dǎo)下，幼兒展開積極討論。當(dāng)幼兒討論到一定程度后，教師可以揭曉正確答案，為幼兒提供繩子、木棍以及捆綁帶等材料，讓幼兒自行探索輔助架的制作與搭設(shè)方法。在這一過程中，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得豐富的勞動(dòng)情感體驗(yàn)，還可以讓幼兒自主參與到種植活動(dòng)中。需要注意的是，在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)自覺成為種植活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，避免過多地干涉幼兒，讓幼兒自由探索，以豐富其勞動(dòng)教育情感體驗(yàn)。

分享種植的喜悅，引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。種植活動(dòng)不僅可以幫助教師實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育，還可以讓幼兒在收獲的過程中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，從根本上塑造幼兒正確的勞動(dòng)觀念。為此，在種植活動(dòng)過程中，教師要充分發(fā)揮自身的專業(yè)性，帶領(lǐng)幼兒及時(shí)了解蔬菜與水果的生長變化，感受蔬菜和水果的成長魅力，體會(huì)種植的喜悅與勞動(dòng)的樂趣。

為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，教師還可以設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。例如，可以鼓勵(lì)幼兒以“我種植的植物”為主題，創(chuàng)作相關(guān)的美術(shù)作品。在活動(dòng)期間，幼兒可將自己親手種植的植物畫出來，展示給教師、家長和同伴。隨后，教師可以這樣引導(dǎo)幼兒：“你們創(chuàng)作這幅畫時(shí)，是不是感到很開心？這種開心從哪里來的呢？是不是勞動(dòng)帶來的？”在教師的語言引導(dǎo)下，幼兒能意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，由被動(dòng)參與勞動(dòng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與勞動(dòng)。

除此之外，教師還可以將幼兒種植的蔬果拍下來，分享在班級(jí)家長群里，讓家長了解幼兒在園內(nèi)的勞動(dòng)表現(xiàn)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)家長與幼兒一起將種植的蔬果制作成美味的食物，提升幼兒的勞動(dòng)參與感。

種植活動(dòng)可以讓幼兒親近自然、獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒關(guān)注生命、熱愛生命的情感。教師通過開展種植活動(dòng)，與幼兒一同探究種植的方法和技巧，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主規(guī)劃，成為種植活動(dòng)的主人，不僅能讓幼兒學(xué)到知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)其動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。此外，幼兒還能體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣、種植的快樂和收獲的滿足，感受到大自然的魅力，對(duì)其身心健康和全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。