淬煉技能 精益“球”精

目前，有關籃球游戲的研究中理論闡述與條件對比分析居多，而對于籃球游戲的運用沒有較為系統的方法借鑒。其中，趣味籃球教學法在國內體育教學中的應用主要是借鑒國外的課題理論與經驗，對于如何探索趣味籃球游戲活動設計與組織實施、活動的多種組織形式以及教師在活動中的各種指導策略卻較少涉及。

籃球活動如何設計？

在幼兒教育階段，籃球游戲活動因其趣味性和教育性，對幼兒的身心發展發揮著重要作用。幼兒正處于身心發展的初始時期，動作的協調性有待提升，注意力集中的時間較短，但好奇心十分旺盛。鑒于此，提升游戲的趣味性顯得尤為重要。將籃球技能巧妙融入充滿趣味的游戲情節里，如“籃球小勇士過障礙”“小動物運籃球”等，不僅能促使幼兒在愉悅的氛圍中自然而然地掌握籃球技巧，還能激發他們對運動的熱愛。

形式豐富的游戲，如個人游戲、小組游戲以及集體游戲，能滿足不同幼兒的需求。個人游戲培養了幼兒的獨立能力，使他們在獨自應對挑戰時學會思考和解決問題；小組游戲鍛煉了幼兒的合作能力，讓他們明白相互配合、相互支持的重要性；集體游戲則增強了幼兒的集體榮譽感，讓他們清楚自己是集體的一員，應為集體的榮譽而努力。

遵循循序漸進的準則，關注個體差異是組織幼兒籃球游戲活動的關鍵原則。根據幼兒的年齡特點和能力水平，逐步加大游戲的難度與復雜程度，既能避免幼兒因難度過高而產生挫敗感，又能在不斷挑戰的過程中培養其自信心和成就感。

每個幼兒都是獨立的個體，他們的發展水平和興趣傾向各不相同。對于能力較強的幼兒，教師可設定更具挑戰性的目標，如要求幼兒在更短時間內完成特定的籃球動作或任務，激發他們不斷超越自我的潛力。對于能力較弱的幼兒，教師應該給予其更多的耐心、鼓勵和引導，從基礎動作開始，逐步引導其進步。

及時的肯定與鼓勵是幼兒前進的動力。不論是一句簡潔的口頭贊揚，還是一張小小的獎勵貼紙，或者是評選“籃球小明星”這樣的榮譽稱號，都能讓幼兒感受到自己的努力和進步得到了認可，從而更積極地參與到游戲活動之中。

籃球活動如何實施？

明確活動目標，精心策劃活動內容。幼兒園開展趣味籃球游戲活動，首先要明確活動目標。此目標應涵蓋幼兒身體發展、動作技能、認知能力、社交情感等多個方面。比如，通過籃球游戲活動促進幼兒大肌肉動作的發展，增強其身體協調性與平衡能力。培養幼兒對籃球運動的興趣，激發其積極參與體育活動的熱情。強化幼兒的規則意識與團隊合作精神，提升其社交能力等。

根據幼兒的年齡特點與身體發展水平，設計簡單易學的籃球基礎動作練習，如運球、傳球、投籃等。教師可以采用游戲化的形式，如“運球接力賽”“傳球小能手”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握基本動作技巧。還可以構建富有情境性的籃球游戲，如“小兔子運蘿卜（籃球）”“小猴子投籃比賽”等，將籃球活動與故事、角色扮演相融合，增加活動的趣味性與吸引力。另外，教師也可以設計小組合作的籃球游戲，如“籃球對抗賽”“小組傳球大挑戰”等，培養幼兒的團隊合作意識與溝通能力。

科學安排活動時間與場地，提供合適的器材和裝備。首先，考慮到幼兒的注意力集中時間和體力狀況，每次籃球游戲活動的時間不宜過長，小班可設置為15—20分鐘，中班20—25分鐘，大班25—30分鐘。教師可將活動安排在戶外活動時間，確保幼兒有充足的精力參與。其次，選擇安全、開闊、平坦的場地開展籃球游戲活動，保證場地周邊沒有障礙物，地面具有一定的彈性，以避免幼兒意外受傷。同時，還要合理規劃場地的使用，劃分不同的游戲區域，保證活動有序進行。再次，為幼兒提供尺寸合適、重量適中、材質安全的籃球。針對小班幼兒，可以選用小號、柔軟的籃球；針對中、大班幼兒，可逐步使用標準尺寸的籃球，并配置一些輔助器材，如籃球架、障礙物、標志筒等，豐富游戲的形式與內容。最后，為幼兒準備必要的防護裝備，如護膝、護肘等，保障幼兒在活動中的安全。

加強教師指導與引領，注重活動的安全保障。教師要通過準確、規范的動作示范以及簡潔明了的語言講解，讓幼兒清楚了解游戲規則和動作要點。關注幼兒的個體差異，對動作掌握較慢或有困難的幼兒進行個別指導與幫助，鼓勵他們積極參與。適時給予幼兒肯定與鼓勵，增強他們的自信心和成就感。采用正面激勵的評價方式，如“你真棒！”“你的進步真大！”等，激發幼兒的積極性。在活動之前，對幼兒進行安全教育，讓他們知道活動中可能存在的安全風險以及應如何規避。教師要提前檢查活動場地和器材，排除安全隱患。在活動過程中，教師要密切關注幼兒的活動情況，及時制止危險行為，確保活動安全、有序進行。

加強家校社聯動，有效利用環境資源。家庭、學校和社區都具備獨有的資源，三方相互聯動可達成資源共享，讓活動內容更為豐富。家長、學校與社區的協同參與，能在人員、場地以及設備等多方面為活動給予支持，讓教育成效更為突出，推動幼兒全面發展。

比如，構建標準化的籃球場地，配備契合幼兒身高與比例的籃球架和籃球。和園所周邊的籃球場、社區展開合作，定期安排幼兒前往社區開展籃球活動。家長可在家中安置小型的籃球架或者相關運動器械，鼓勵幼兒在日常生活中參與籃球活動。在園內構建家長、教師和社區的反饋機制，及時收集意見與建議，對活動方案予以優化。成立由家長、教師和社區代表構成的活動小組，共同制訂年度活動規劃。在校內舉辦籃球競賽，邀請家長和社區志愿者擔任裁判或者協助人員。組織幼兒前往社區籃球場或者其他適宜活動的公共場合進行籃球游戲活動。與家長保持溝通交流，鼓勵家長陪同訓練，確保幼兒日常鍛煉的持續性。

與此同時，家庭、學校、社會共同對活動效果展開定期評估，找出活動的不足之處并加以優化。每年度總結活動經驗，對下一年的活動計劃進行調整和完善。強化家校社聯動，并充分利用環境資源，幼兒園趣味籃球游戲活動的組織施行將更具成效，這樣不僅能提高活動自身的趣味性與教育性，還能實現資源的高效運用，促進幼兒的全面發展。

幼兒園開展趣味籃球游戲活動，對于促進幼兒身心健康發展具有重要意義。通過選擇合適的場地和器材、設計多樣化的游戲內容、創新教學方法、建立激勵機制，充分考慮幼兒的身心特點和需求，以興趣為導向，創新游戲形式和情境，能保障幼兒在愉快的氛圍中學習和成長。未來，教師應繼續深化研究，不斷完善幼兒園趣味籃球游戲活動的設計和組織實施路徑，為幼兒提供優質的籃球游戲活動；同時，加強家園合作，為幼兒的籃球運動創造良好的條件，為幼兒園體育活動的發展貢獻力量。

注：本文系合肥市教育科學規劃課題2023年立項課題《幼兒園趣味籃球游戲活動設計與組織實施的實踐研究》（立項編號：HJG23064的研究成果）。