高校圖書(shū)館消防安全調(diào)查與分析

摘要：高校圖書(shū)館是大學(xué)生人文素質(zhì)提升的重要文化場(chǎng)所，日常人流量較大，經(jīng)常會(huì)舉辦各類(lèi)講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，消防安全非常重要。通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館消防安全方面存在的隱患進(jìn)行研究，結(jié)合對(duì)在校大學(xué)生消防安全知識(shí)的調(diào)查，從消防安全制度、重點(diǎn)工作、日常防范、消防安全的宣傳和人員培訓(xùn)等方面進(jìn)行分析，以期更好地完善高校圖書(shū)館的消防安全工作。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；消防安全；調(diào)查

消防安全是各類(lèi)公共場(chǎng)所關(guān)注的熱點(diǎn)領(lǐng)域。高校人員密集，消防安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，而作為學(xué)校師生工作學(xué)習(xí)主要場(chǎng)所之一，大部分學(xué)生課后進(jìn)出最為頻繁的圖書(shū)館同樣存在不少消防安全隱患。同時(shí)，高校圖書(shū)館不僅提供書(shū)籍借還和翻閱的服務(wù)，還經(jīng)常舉辦各類(lèi)學(xué)術(shù)講座，開(kāi)展各種面向讀者的交流活動(dòng)，人員聚集性較大。因此，高校圖書(shū)館消防安全問(wèn)題需得到高度重視并制定可行的制度，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，做到經(jīng)常調(diào)研分析，出現(xiàn)隱患能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有安全問(wèn)題能及時(shí)解決。

1 高校圖書(shū)館消防安全相關(guān)研究概述

1.1" 高校圖書(shū)館消防安全隱患

圖書(shū)館管理能力是影響消防安全的重要因素[1]?；馂?zāi)發(fā)生雖有偶然性，但究其原因往往離不開(kāi)安全意識(shí)差、長(zhǎng)期疏于管理、沒(méi)有制定消防安全對(duì)策或未落實(shí)到位，導(dǎo)致部分人員對(duì)安全隱患視而不見(jiàn)。圖書(shū)館消防安全還與館內(nèi)的設(shè)備設(shè)施有直接關(guān)系。高校圖書(shū)館往往建設(shè)年代長(zhǎng)、建筑面積大、藏書(shū)多，近年來(lái)在校學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)較快，一部分圖書(shū)館的設(shè)備，特別是電氣設(shè)施面臨改造或更新的境況，此時(shí)圖書(shū)館設(shè)備、設(shè)施維修改造如果不經(jīng)過(guò)科學(xué)論證、未按規(guī)范操作、裝修材料和施工質(zhì)量不合格等就可能出現(xiàn)消防等安全事故[2]。此外，鑒于高校圖書(shū)館主要進(jìn)出人員為學(xué)生，部分學(xué)生消防安全知識(shí)不足，對(duì)消防設(shè)備使用不熟練以及發(fā)生火災(zāi)時(shí)缺乏應(yīng)對(duì)措施也是影響消防安全不可忽視的原因。

1.2" 高校圖書(shū)館消防安全研究方法分析

對(duì)于高校圖書(shū)館的消防安全，可以利用各種分析方法和軟件來(lái)進(jìn)行理論剖析，也可以通過(guò)實(shí)際調(diào)研，獲取第一手資料來(lái)進(jìn)行針對(duì)性分析。例如，室內(nèi)環(huán)境的變化可能對(duì)消防設(shè)施的保護(hù)效力產(chǎn)生影響，對(duì)部分消防設(shè)施進(jìn)行立體量算和可視域分析，可用于判斷消防設(shè)施放置的空間位置的合理性[3]。此外，可以通過(guò)火災(zāi)模擬軟件來(lái)模擬分析火災(zāi)實(shí)際發(fā)生時(shí)的可用安全疏散時(shí)間，再使用疏散模擬軟件可以計(jì)算得到所需安全疏散時(shí)間，將二者比較就可以判斷圖書(shū)館某一設(shè)定時(shí)間的管理狀況是否滿足火災(zāi)時(shí)人員安全疏散的需要[4]。通過(guò)大數(shù)據(jù)的方法也可以分析出影響圖書(shū)館消防安全的硬件配置和軟件資源狀況，再與其他高校圖書(shū)館或社會(huì)消防應(yīng)急機(jī)構(gòu)的資源進(jìn)行比較，可以幫助分析資源共享的可行性[5]。此外，通過(guò)對(duì)進(jìn)入圖書(shū)館的讀者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，可以及時(shí)收集需要改進(jìn)的消防措施，例如強(qiáng)化對(duì)讀者消防安全的宣傳，進(jìn)而幫助制定火災(zāi)安全預(yù)警機(jī)制，杜絕消防事故的發(fā)生[6]。

1.3" 高校圖書(shū)館消防安全應(yīng)對(duì)策略分析

鑒于消防隱患和安全事故的出現(xiàn)往往由多個(gè)因素引起，有研究提出建立應(yīng)急預(yù)案和多個(gè)管理制度的“一案三制”全流程應(yīng)急管理體系，以及設(shè)定應(yīng)急能力評(píng)估體系[7]。此外，圖書(shū)館消防安全問(wèn)題具有不可測(cè)性，因此可以使用一些智能消防監(jiān)控系統(tǒng)，24h監(jiān)控圖書(shū)館的每個(gè)角落，防止出現(xiàn)消防問(wèn)題。智能立體書(shū)庫(kù)通常具有書(shū)架高、圖書(shū)密集的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的噴淋系統(tǒng)由于水滴很難噴射到燃燒物表面，滅火有效性不好，因此，可以采用高壓細(xì)水霧滅火系統(tǒng)[8]。構(gòu)建一個(gè)混合路徑規(guī)劃算法，應(yīng)用BIM（建筑信息模型）和PyroSim軟件對(duì)某教學(xué)建筑進(jìn)行建模與分析時(shí)，驗(yàn)證混合路徑規(guī)劃算法的可行性，幫助快速找到最優(yōu)疏散路徑[9]。

2 問(wèn)卷調(diào)查與分析

2.1" 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)研方式

從高校圖書(shū)館消防安全存在的隱患、消防安全意識(shí)、學(xué)生對(duì)消防知識(shí)和圖書(shū)館在消防安全方面開(kāi)展的工作等設(shè)問(wèn)，于2024年3—4月向海南省海口市在校本科生和研究生共發(fā)放200份調(diào)查問(wèn)卷并對(duì)收到的190份有效問(wèn)卷進(jìn)行分析，問(wèn)卷以圖書(shū)館內(nèi)發(fā)放為主，部分在課堂上發(fā)放。

2.2" 調(diào)查的基本情況

2.2.1" 學(xué)生接受消防安全訓(xùn)練的基本情況

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)校一般會(huì)定期宣傳普及消防安全知識(shí)、開(kāi)展消防安全的警示教育講座以及進(jìn)行消防安全演練等活動(dòng)，提升學(xué)生的消防安全意識(shí)。調(diào)查顯示，85%以上學(xué)生曾經(jīng)以不同方式參加過(guò)消防安全培訓(xùn)，約10%學(xué)生沒(méi)有了解過(guò)滅火器或其他滅火設(shè)備，近2/3學(xué)生了解過(guò)滅火器或其他消防設(shè)備的使用但不曾實(shí)際操作過(guò)滅火設(shè)備，使用過(guò)滅火設(shè)備（主要為滅火器）的學(xué)生比例不到30%。調(diào)查表明，學(xué)生使用滅火器或其他滅火設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操練的比例偏低，另外有部分學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，一旦發(fā)生火災(zāi)，這些因素都會(huì)對(duì)人身財(cái)產(chǎn)的安全帶來(lái)不利影響。

2.2.2" 學(xué)生對(duì)消防安全常識(shí)的了解

在消防安全常識(shí)方面，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為將濕毛巾擰干可以防止被煙霧嗆到。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)最容易造成人員傷害的選項(xiàng)中，30%的學(xué)生認(rèn)為是逃生過(guò)程中的踩踏或被大火燒傷，70%的學(xué)生選擇煙氣窒息。同時(shí)超過(guò)2/3的學(xué)生在圖書(shū)館可能出現(xiàn)的火災(zāi)安全隱患選項(xiàng)（注明為不定項(xiàng)選項(xiàng)）中選擇了電氣設(shè)備違規(guī)使用或老化、建筑材料不合格及施工問(wèn)題，這與其他關(guān)于消防安全的主要隱患的報(bào)道是一致的[10]。因此，大部分學(xué)生對(duì)消防安全的常識(shí)有一定了解，但是相關(guān)認(rèn)識(shí)還不夠全面。

2.2.3" 學(xué)生的消防安全意識(shí)

在消防安全意識(shí)方面，有20%的學(xué)生表示曾在圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)電氣方面的隱患，5%學(xué)生發(fā)現(xiàn)有其他隱患，說(shuō)明學(xué)生對(duì)身邊可能存在的安全隱患有一定察覺(jué)。然而，對(duì)于圖書(shū)館放置有哪些安全設(shè)施進(jìn)行調(diào)查時(shí)，對(duì)于提供的4個(gè)選項(xiàng)（注明為不定項(xiàng)選項(xiàng)），15%的學(xué)生僅選擇了一個(gè)選項(xiàng)。此外，15%的學(xué)生表示不知道安全出口的位置，而對(duì)于安全出口是否暢通，有約10%的學(xué)生選擇不知道，4%的學(xué)生選擇否。調(diào)查表明，學(xué)生的消防安全意識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.2.4" 學(xué)生的消防安全應(yīng)變能力

針對(duì)火災(zāi)發(fā)生時(shí)學(xué)生應(yīng)變能力方面的調(diào)查顯示，只有2%的學(xué)生會(huì)選擇使用電梯逃生，但是有近1/4的學(xué)生選擇在逃生前整理好個(gè)人物品再逃離，約1/4的學(xué)生表示會(huì)出現(xiàn)慌張，另外有部分學(xué)生選擇隨人群的方向逃離。這說(shuō)明部分學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)感到恐懼，從而出現(xiàn)驚慌失措或選擇錯(cuò)誤的疏散路徑，這反映了真實(shí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)學(xué)生在策略選擇和應(yīng)變能力上需提高，同時(shí)表明學(xué)生在消防安全知識(shí)培訓(xùn)和消防演練訓(xùn)練參與方面還需加強(qiáng)。

2.2.5" 學(xué)生對(duì)圖書(shū)館消防安全工作的熟悉程度

在圖書(shū)館針對(duì)消防安全所做的工作和采取的措施方面，對(duì)學(xué)生所了解的情況進(jìn)行了調(diào)查，有近2/3的學(xué)生表示不知道圖書(shū)館的消防應(yīng)急預(yù)案。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，圖書(shū)館工作人員能否為學(xué)生疏散提供幫助的調(diào)查選項(xiàng)中，有1/3的學(xué)生選擇“不知道”，個(gè)別學(xué)生選擇“否”，選擇“是的”學(xué)生比例不到2/3。說(shuō)明圖書(shū)館對(duì)于消防工作在措施制定、工作人員培訓(xùn)和向讀者宣傳引導(dǎo)等方面都需要改進(jìn)，以便從根本上消除火災(zāi)隱患，即使萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，也能正確應(yīng)對(duì)。

2.2.6" 學(xué)生希望圖書(shū)館提供消防安全知識(shí)的方式

對(duì)于用什么樣的方式可以有效提高學(xué)生在圖書(shū)館消防安全方面的知識(shí)水平，調(diào)查表明，選擇公益廣告宣傳的學(xué)生占了3/4，而選擇開(kāi)展安全知識(shí)講座或消防演習(xí)的學(xué)生總計(jì)為1/4，這表明在圖書(shū)館制定消防安全措施方面，通過(guò)各種方式廣泛宣傳消防安全工作及圖書(shū)館在消防安全、人員疏散中的方案策略非常重要，可有效提高學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。鑒于圖書(shū)館自身的職能定位和學(xué)生接收消防安全知識(shí)的習(xí)慣特點(diǎn)，在圖書(shū)館開(kāi)展安全知識(shí)講座或消防演習(xí)的作用是次要的。

2.3" 調(diào)查情況分析

根據(jù)上面的調(diào)查情況，以下幾點(diǎn)值得每一位圖書(shū)館人員關(guān)注：

一是思想上高度重視，制定可行的消防安全制度。例如，成立有圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)和各科室人員參與的消防安全工作組，負(fù)責(zé)制定全員消防安全培訓(xùn)方案，日常消防安全檢查制度，消防設(shè)施購(gòu)置和維護(hù)方案，建筑裝修、電器采購(gòu)和電氣線路改造審核制度，并明確各科室職責(zé)，落實(shí)消防工作責(zé)任到人。

二是加強(qiáng)消防安全的重點(diǎn)工作。鑒于不少高校的圖書(shū)館建造年代較長(zhǎng)，需要進(jìn)行施工維護(hù)，應(yīng)制定相關(guān)維護(hù)工程的審批程序，認(rèn)真審核施工企業(yè)和人員資質(zhì)，落實(shí)人員進(jìn)場(chǎng)監(jiān)督并配備滅火裝置和應(yīng)急方案。

三是消防安全日常防范。鑒于圖書(shū)館建筑面積大、人員進(jìn)出量和流動(dòng)性大，應(yīng)分區(qū)制作并在醒目位置張貼消防設(shè)施方位圖和人員疏導(dǎo)路線圖，配備消防通道和消防設(shè)施檢查表并在日常檢查中落實(shí)到位。同時(shí)，加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域如網(wǎng)絡(luò)中心、總配電室等區(qū)域的例行檢查。

四是加大對(duì)消防安全的宣傳和人員培訓(xùn)。對(duì)進(jìn)入館內(nèi)的讀者進(jìn)行消防安全教育和引導(dǎo)，并強(qiáng)化工作人員的消防安全意識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)救援能力。一旦發(fā)生消防安全事故，工作人員應(yīng)能及時(shí)疏導(dǎo)館內(nèi)人員從安全通道有序撤離，同時(shí)能夠熟練使用消防設(shè)施進(jìn)行滅火，對(duì)于珍貴的資料如古籍和特藏文獻(xiàn)，要采取有效措施進(jìn)行保護(hù)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上，對(duì)于圖書(shū)館消防安全的各項(xiàng)調(diào)查表明，從消防安全制度的制定、人員的培訓(xùn)、日常的安全檢查到宣傳引導(dǎo)等方面都有不少工作需要細(xì)化和落實(shí)，需要做到高度重視，策略得當(dāng)，重在落實(shí)，積極應(yīng)對(duì)，形成合力，齊抓共管，才能創(chuàng)造一個(gè)安全的圖書(shū)館環(huán)境。

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