新時(shí)代“三全育人”背景下的高校思想政治教育培育路徑研究

【摘要】在新時(shí)代的大背景下，高等教育機(jī)構(gòu)在思想政治教育方面面對(duì)著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。一方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，學(xué)生的思想觀念越來(lái)越豐富，對(duì)于思想政治教育的要求也更為嚴(yán)格。另一方面，“三全育人”背景下的高校思想政治教育培育路徑，給教育創(chuàng)新帶來(lái)了新的可能。本文從“三全育人”的角度出發(fā)，運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方式，深度分析了現(xiàn)階段狀況以及新的要求，并在此基礎(chǔ)上探討了高校思想政治教育的育人體系、育人方式、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和鼓勵(lì)學(xué)生等方面的途徑。本文主張高校思想政治教育應(yīng)該在“三全育人”的背景下進(jìn)行創(chuàng)新式的改革，本文的研究結(jié)果也為此提供了理論和實(shí)踐的支持，以提升教育的有效性。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代|三全育人|高校思想政治教育

一、新時(shí)代“三全育人”概述

新時(shí)代“三全育人”是指以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)和構(gòu)建德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五育并舉的教育體系，實(shí)現(xiàn)育德、育知、育體、育美、育勞的全面育人。新時(shí)代“三全育人”具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）全方位育人。新時(shí)代“三全育人”堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，注重學(xué)生全面發(fā)展。德育是根本，智育是基礎(chǔ)，體育是健康之本，美育是心靈之美，勞動(dòng)教育是創(chuàng)造之源。五育相互融合、相互滲透，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）全程育人。新時(shí)代“三全育人”貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，從高校大一的學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，從課堂教學(xué)到課外活動(dòng)，從學(xué)校培養(yǎng)到家庭育人，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，全方位、全時(shí)段育人。

（3）全員育人。新時(shí)代“三全育人”動(dòng)員全社會(huì)力量參與育人，共同承擔(dān)育人責(zé)任，形成協(xié)同育人的合力。

（4）全效育人。新時(shí)代“三全育人”注重育人的實(shí)效性，以立德樹(shù)人為根本，以培養(yǎng)育德、育知、育體、育美、育勞的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

新時(shí)代“三全育人”是對(duì)傳統(tǒng)育人理念的創(chuàng)新和發(fā)展，順應(yīng)了新時(shí)代教育改革發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。

二、新時(shí)代“三全育人”背景下的高校思想政治教育新要求

（一）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，健全“三全育人”體系

堅(jiān)持把思想政治教育貫穿高校人才培養(yǎng)始終，立足于學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建學(xué)校思想政治教育總體框架，明確各單位分工協(xié)作、合力育人的責(zé)任與機(jī)制。將課程思政、第二課堂、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生組織等各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌起來(lái)，形成思想政治教育的整體合力。

（二）堅(jiān)持立德樹(shù)人，落實(shí)“三全育人”目標(biāo)

要始終堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本，堅(jiān)持德育為先、德智體美勞全面發(fā)展的原則，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、明確人生方向。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感、國(guó)家情懷。

（三）貼近學(xué)生需求，創(chuàng)新“三全育人”方式

結(jié)合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育方式，要大力發(fā)展新媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新型教育手段，創(chuàng)新思政教育的表達(dá)方式和傳播渠道，增強(qiáng)思政教育的吸引力和影響力。

（四）發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，加強(qiáng)“三全育人”隊(duì)伍建設(shè)

要切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，造就實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的思政教育教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)思政教育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想作風(fēng)建設(shè)，提高他們的教學(xué)能力和理論水平。

三、新時(shí)代高校思想政治教育培育路徑探索

（一）構(gòu)建課程思政育人體系

構(gòu)建全課程育人體系，著力發(fā)揮主渠道作用。在“三全育人”背景下構(gòu)建全課程育人體系，著力發(fā)揮主渠道作用，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.明確育人目標(biāo)

堅(jiān)持以道德教育和人格塑造為首要任務(wù)，以培育全面發(fā)展的德智體美勞為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)，明了整個(gè)教育過(guò)程的目的和價(jià)值取向。在道德方面，我們要訓(xùn)練出具有高尚理想、堅(jiān)定信念、深愛(ài)祖國(guó)和人民、遵守法律、道德高尚、具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民。在智育方面，我們要培養(yǎng)出理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)豐富，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的人。在體育方面，我們要培養(yǎng)出身體強(qiáng)健，體質(zhì)健康的人，提高學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的體育興趣和習(xí)慣，提高他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧。在美育方面，我們要培養(yǎng)出具有高尚審美情趣和創(chuàng)造美的能力的人，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛力。在勞動(dòng)教育方面，我們要培養(yǎng)出具有勞動(dòng)觀念和技能的人，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、艱苦奮斗的精神，提高他們的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力。

2.優(yōu)化課程設(shè)置

統(tǒng)籌各學(xué)科課程的設(shè)置，將思想政治教育元素融入各門課程，形成德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五育并舉的課程體系。德育，將思想政治教育元素融入語(yǔ)文、歷史、地理、社會(huì)等學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。通過(guò)品德與社會(huì)、思想政治等課程，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)人民的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。智育，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教育，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，重視學(xué)科之間的滲透和融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

開(kāi)展體育特色活動(dòng)，豐富學(xué)生的體育生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。美育，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。開(kāi)展藝術(shù)展覽活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞和體驗(yàn)各種藝術(shù)作品，陶冶學(xué)生的情操。開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。勞動(dòng)教育，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)各種勞動(dòng)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

采用多元化的創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。互動(dòng)式教學(xué)方法，可以采取小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生多舉手發(fā)言，分享自己的創(chuàng)新式主觀想法。也可以采取角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)的情境，體驗(yàn)不同的生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。體驗(yàn)式教學(xué)方法。可以采取實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。也可以采取情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)也可以采取社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生參加多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。案例式教學(xué)方法。案例教學(xué)是以案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。可以對(duì)案例進(jìn)行分析。向?qū)W生提供真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，提出解決方案。在案例討論時(shí)候，讓學(xué)生圍繞某個(gè)案例進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主觀能動(dòng)性。

（二）創(chuàng)新第二課堂育人方式

在新時(shí)代，“三全育人”是全面培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)下創(chuàng)新在學(xué)校以外的場(chǎng)所和環(huán)境中，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新育人方式，充分發(fā)揮實(shí)踐育人功能。第二課堂活動(dòng)往往與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生更容易產(chǎn)生興趣，更愿意參與。第二課堂活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、動(dòng)手能力、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造潛能、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、體育技能等綜合素質(zhì)。第二課堂活動(dòng)創(chuàng)新育人方式，可以開(kāi)展以下活動(dòng)：第一，社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)自由自主的學(xué)習(xí)和交流空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的社團(tuán)，例如音樂(lè)社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、科技創(chuàng)新社團(tuán)等。在社團(tuán)中，他們可以深入學(xué)習(xí)和探索自己感興趣的領(lǐng)域，與志同道合的同學(xué)一起交流、合作，共同進(jìn)步。社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在社團(tuán)中，學(xué)生需要與其他成員密切合作，共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)合作，他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人想法，學(xué)會(huì)有效地溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)出色的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生可以參與社團(tuán)的演出、比賽、展覽等活動(dòng)，展示自己的特長(zhǎng)和成果。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還可以提高他們的表達(dá)能力和演示能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，組織社會(huì)實(shí)踐。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并培養(yǎng)他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力，實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，需要運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，提出創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和問(wèn)題解決能力，為未來(lái)的工作和社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。第三，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維和未來(lái)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。科技創(chuàng)新活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和合作能力。在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生可能需要運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，需要與不同背景的同學(xué)合作。學(xué)生可以通過(guò)參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽、展覽，或者發(fā)布自己的創(chuàng)新項(xiàng)目，展示自己的創(chuàng)新成果。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作可以幫助學(xué)生拓寬視野，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和合作能力。

（三）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校期間成長(zhǎng)中的重要幫助者。一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍可以保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的問(wèn)題。輔導(dǎo)員隊(duì)伍可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。輔導(dǎo)員隊(duì)伍維護(hù)校園穩(wěn)定，是校園安全穩(wěn)定的重要保障。一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生矛盾，維護(hù)校園穩(wěn)定，保障學(xué)生安全。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力從加強(qiáng)思想政治教育、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和加強(qiáng)交流合作開(kāi)展。首先對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育，幫助他們?cè)鰪?qiáng)政治意識(shí)。其次，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助他們掌握學(xué)生工作的方法和技巧，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)生心理健康教育、學(xué)生危機(jī)干預(yù)、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等。再次，為輔導(dǎo)員提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高他們的工作能力。最后，加強(qiáng)交流合作，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員與其他輔導(dǎo)員、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等交流合作，共同探討學(xué)生工作的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生工作的質(zhì)量和效率。

（四）發(fā)揮和鼓勵(lì)學(xué)生主體作用

發(fā)揮學(xué)生主體作用促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生主體作用，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面，發(fā)揮學(xué)生主體作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才。發(fā)揮學(xué)生主體作用，營(yíng)造育人氛圍可以圍繞尊重學(xué)生的主體地位展開(kāi)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。發(fā)揮學(xué)生主體作用同時(shí)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)的思想政治教育需秉持培育品格、學(xué)生為中心、理論與實(shí)踐相結(jié)合、改革與創(chuàng)新的理念。大學(xué)的思想政治教育強(qiáng)調(diào)塑造品格，將培育品格視為教育的關(guān)鍵使命；大學(xué)的思想政治教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，大學(xué)的思想政治教育強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉緊密相連；大學(xué)的思想政治教育強(qiáng)調(diào)改革與創(chuàng)新以提高思想政治教育的有效性。本研究的成果為大學(xué)思想政治教育改革提供了理論和實(shí)踐支撐，有助于大學(xué)思想政治教育工作者提升思想政治教育的有效性。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者單位：中南民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院）